彭 慧

（湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410205）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)科是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的重要課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力、方法能力、專業(yè)能力.在確保三個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化及選取，使其更符合任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)向?qū)?、工學(xué)結(jié)合、校企合作的要求，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的快速提升.

1 項(xiàng)目化教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)包括三個(gè)方面，具體內(nèi)容分別如下：

（1）專業(yè)目標(biāo)：通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)，使學(xué)生了解并掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相關(guān)知識(shí)，以及有關(guān)局域網(wǎng)方面的技術(shù)，并具備利用和維護(hù)局域網(wǎng)能力；學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本方法與原理；學(xué)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)及應(yīng)用技巧；熟悉網(wǎng)絡(luò)安全問題，會(huì)運(yùn)用一定的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方法及軟件實(shí)現(xiàn)維護(hù)計(jì)算機(jī)的目的.（2）方法目標(biāo).通過課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，迅速習(xí)得最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；能積極發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題；具備一定的組織分析及網(wǎng)絡(luò)管理能力.（3）通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生具有良好的溝通協(xié)調(diào)、文字及語言表達(dá)能力；具備優(yōu)良的社交能力與合作能力；養(yǎng)成吃苦耐勞、用于進(jìn)取、認(rèn)真嚴(yán)肅的工作習(xí)慣和高尚的職業(yè)道德.

2 項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化及序化

基于項(xiàng)目化教學(xué)的要求，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課程內(nèi)容上，教師應(yīng)調(diào)研工作對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的具體要求，同時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生的未來崗位，使其可直接應(yīng)用到未來工作中，不斷提高課程內(nèi)容的針對(duì)性，確保學(xué)生學(xué)有所用；另外，根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)將其劃分成合適數(shù)目的學(xué)習(xí)情境，通過解決具體教學(xué)情景的問題，不斷提高學(xué)生完成工作項(xiàng)目的能力.一方面通過項(xiàng)目鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，另一方面有助于提高學(xué)生綜合能力.并且學(xué)生完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)任務(wù)至網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技能提高的過渡，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律不但保證了教學(xué)的有序性與科學(xué)性，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；因此教師在構(gòu)建項(xiàng)目時(shí)應(yīng)按照由易到難，由淺入深，有單項(xiàng)技能的考察到綜合技能提升的原則設(shè)置，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的目的.

3 項(xiàng)目化教學(xué)過程的改革

在組織計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意如下五點(diǎn)：（1）加強(qiáng)學(xué)生間的交流合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位.（2）教師正確認(rèn)識(shí)自身的引導(dǎo)者及組織者地位.（3）教師選擇課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注重科學(xué)性，使教學(xué)方案和自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行良好的融合，以保證教學(xué)和實(shí)踐的系統(tǒng)性，使學(xué)生循序漸進(jìn)的提升自身實(shí)踐能力.（4）注重教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，以提高教學(xué)效率.（5）教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)形式，實(shí)行小組授課方式，提高學(xué)生的自學(xué)能力.在教學(xué)過程中，教師可先將學(xué)生劃分成8人左右的小組，在小組的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)活動(dòng).要求教師結(jié)合課程內(nèi)容特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié).同時(shí)充分了解教學(xué)進(jìn)度，在跟蹤過程中與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，在提高學(xué)生溝通能力的同時(shí)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)使其在活動(dòng)過程中獲得更多知識(shí).例如，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)其積極的完成.學(xué)生在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中自己的專業(yè)能力會(huì)不斷得到提升，知識(shí)體系也不斷完善.除此之外，教師應(yīng)意識(shí)到實(shí)踐在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)中的重要性.通過實(shí)踐教學(xué)可增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，還能加快學(xué)生像工作崗位的角色轉(zhuǎn)換.高校設(shè)置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，是開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的前提.同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室中還要配備齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備直接影響到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的效果，這就需要高校增加一定的經(jīng)費(fèi)投入，積極完善各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備.雖然實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)效果的高低與教學(xué)設(shè)施有很大關(guān)系，但也與教學(xué)方式有密不可分的聯(lián)系.

為更好地開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)及操作技能，就要對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有效改革，具體操作如下：

3.1 實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的宏觀改革

第一，創(chuàng)新教育理念，加強(qiáng)校企聯(lián)合.建設(shè)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)而言，具有重大作用，不僅可提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力，而且對(duì)改善教學(xué)方案具有積極的推動(dòng)作用.以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向?qū)嵤?shí)踐教學(xué)，逐步提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)機(jī)制質(zhì)量.一方面，學(xué)校應(yīng)善于利用校企聯(lián)合方式，改善學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施情況，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)；另一方面，積極與企業(yè)進(jìn)行合作交流，逐步完成穩(wěn)定、有效的教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，通過開展企業(yè)教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自身教學(xué)水平.

第二，加強(qiáng)高校師資建設(shè)，加大教師的培訓(xùn)力度，即培訓(xùn)涵蓋各科、各專業(yè)教師.眾所周知，教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有積極的意義，尤其職業(yè)教育對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力要求較高，因此教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)采取有效措施不斷提高學(xué)生的專業(yè)水平和能力.因此要求教師不但有較強(qiáng)的專業(yè)能力，而且還應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合蘇軾.目前，提高教師素質(zhì)的方法很多，可嘗試以下兩種做法：首先，建立和完善教師培訓(xùn)和進(jìn)修制度，并將培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)做重要內(nèi)容認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)教師的優(yōu)點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、年齡，并結(jié)合具體的專業(yè)需求，合理制定培訓(xùn)方案.在詳細(xì)了解教師自身發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，不斷促進(jìn)教師實(shí)力的增強(qiáng).其次，構(gòu)建科學(xué)合理的教師激勵(lì)制度.當(dāng)教師為學(xué)校作出貢獻(xiàn)時(shí)，就理應(yīng)對(duì)其獎(jiǎng)勵(lì).所以，建立合理的激勵(lì)制度，也是對(duì)其教學(xué)成果及教學(xué)能力的高度認(rèn)可，可激發(fā)教師的工作熱情，為學(xué)校及學(xué)生的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn).

第三，重視實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面的資金投入，根據(jù)學(xué)校發(fā)展實(shí)際狀況增加開支預(yù)算，不但有助于學(xué)校培養(yǎng)出更多的專業(yè)人才，而且提高學(xué)校辦學(xué)能力.

3.2 實(shí)踐教學(xué)改革的重要性

學(xué)校組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生技能水平的提高，尤其應(yīng)將提高學(xué)生實(shí)踐能力作為重點(diǎn)內(nèi)容，這就應(yīng)提高實(shí)踐內(nèi)容的針對(duì)性，對(duì)學(xué)生來說，可很好地促進(jìn)其與企業(yè)的結(jié)合能力及自身的專業(yè)水平.因?yàn)閷?shí)訓(xùn)室的環(huán)境與教師有差異，相比之下更為輕松，因此，合理控制和管理實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義.

4 提高項(xiàng)目化教學(xué)效率的有效舉措

為提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)的教學(xué)效率，必須重視教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)用性.

4.1 構(gòu)建科學(xué)的課程體系

在構(gòu)建適合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)方式的課程體系前，應(yīng)對(duì)社會(huì)企業(yè)對(duì)該專業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，以具體崗位需求的詳細(xì)知識(shí)為課程理論基礎(chǔ)，以崗位定能力，以能力定任務(wù)，最終確定教學(xué)課程.使構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)過程指導(dǎo)課程體系建設(shè)，以崗位對(duì)能力的需求為導(dǎo)向設(shè)置課程，以企業(yè)對(duì)人才知識(shí)和能力的要求為標(biāo)準(zhǔn)，確定培養(yǎng)目標(biāo).并認(rèn)真分析不同崗位特定工作任務(wù)，更具實(shí)際任務(wù)情況制定職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，以構(gòu)建完善的課程體系.

4.2 以項(xiàng)目化教學(xué)方法審定具體課程標(biāo)準(zhǔn)

對(duì)制定課程標(biāo)準(zhǔn)的各科教師來說，必須全面了解課程標(biāo)準(zhǔn)制定與實(shí)施對(duì)教學(xué)效果的意義.教師應(yīng)分析課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)知識(shí)，深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，清楚課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容及基本框架，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的制定技巧.在實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)更應(yīng)該勇于實(shí)踐、積極思考，不斷研究課程教學(xué)新模式和新方法，逐漸完善課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)和內(nèi)涵.

4.3 按課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)采用項(xiàng)目化教學(xué)，目的是推動(dòng)學(xué)生職業(yè)能力的提升，重心是將課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程緊密結(jié)合.所以，項(xiàng)目化教學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不光用腦，還要把手和心共同用到學(xué)習(xí)中，借助理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其創(chuàng)新力，提升其專業(yè)能力.

4.4 完善項(xiàng)目化教學(xué)的考核制度

在對(duì)項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)對(duì)理論知識(shí)及操作能力實(shí)行雙重考核，不僅考查他們對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，還要考查他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，從多個(gè)層面發(fā)掘?qū)W生的有點(diǎn)，使學(xué)生體驗(yàn)成就、體驗(yàn)價(jià)值，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅.教師應(yīng)以能力展示機(jī)考核評(píng)價(jià)為向?qū)?，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力及需求，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力及溝通能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).

4.5 編寫適合項(xiàng)目化教學(xué)教材

項(xiàng)目化教學(xué)的特點(diǎn)，是根據(jù)項(xiàng)目或項(xiàng)目模塊實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，將崗位與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，通過具體操作，幫助學(xué)生鞏固理論知識(shí)、提高操作技能.對(duì)項(xiàng)目化教材的編輯，應(yīng)依據(jù)教學(xué)，并依據(jù)具體需求，對(duì)教材內(nèi)容的順序進(jìn)行調(diào)整.在編寫項(xiàng)目化教學(xué)教材時(shí)應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：（1）注重知識(shí)的實(shí)用性.高職高專類院校的教材知識(shí)點(diǎn)不應(yīng)遵循單純簡(jiǎn)單性特點(diǎn)，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合理的安排.（2）保證項(xiàng)目的可操作性.對(duì)于一本高質(zhì)量的項(xiàng)目化教材來說，設(shè)計(jì)項(xiàng)目是極其重要.要求涉及的項(xiàng)目應(yīng)具備較強(qiáng)的使用性，并確保完整性，應(yīng)能將行業(yè)通用職業(yè)活動(dòng)涵蓋進(jìn)來.只有這樣學(xué)生才能在教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，掌握符合現(xiàn)實(shí)需要的節(jié)能和知識(shí)，為提高其職業(yè)素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).（3）注重編排的過程化.教師選擇項(xiàng)目化教材內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注重項(xiàng)目教學(xué)特點(diǎn)的體現(xiàn).即注重在教學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程，以達(dá)到提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力的目的.在開展項(xiàng)目化教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重其和具體的專業(yè)技能結(jié)合在一起，并解答學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的問題.另外，教材內(nèi)容應(yīng)緊跟項(xiàng)目開發(fā)流程，不過針對(duì)涉及的基礎(chǔ)知識(shí)和參考內(nèi)容，可以福利形式列出.（4）注重語言的形象化.具體來講語言的形象化主要體現(xiàn)在以下兩方面：首先，在教材內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上，使用的語言盡量活潑、生動(dòng)，以提高內(nèi)容s的趣味性，進(jìn)而提高教材的可讀性和使用性.其次，要想提高教材的實(shí)用性，就需充分研究讀者需求，杜絕全部都是文字，以防止無法突出重點(diǎn)的情況發(fā)生，因此設(shè)計(jì)教材版面時(shí)也應(yīng)注重形象、生動(dòng).例如可將教材重點(diǎn)用特殊的版式標(biāo)注出來，引起讀者的注意，對(duì)讀者起提醒作用.

總之，為提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)效果，必須明確其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)措施、及評(píng)價(jià)機(jī)制，充分處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)及操作技能的提升，為企業(yè)培養(yǎng)更多更高端的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才.

〔1〕舒蕾.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)的研究與實(shí)踐[J].繼續(xù)教育研究，2013(03).

〔2〕楚書來.項(xiàng)目化教學(xué)在高職《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程中的實(shí)踐與應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2011(34).

〔3〕文益民.高職“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2010(03).