李永靜

摘 要：情感教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有健康向上的人格、高尚的情操、完美的情感。積極肯定的情感可使學(xué)生身心處于活動的最佳狀態(tài)，高質(zhì)有效地完成各種各樣的實踐活動。文章從教師要熱愛體育教育事業(yè)；要關(guān)愛學(xué)生；要重視對學(xué)生的思想教育；要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念；來促進學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；情感教育；激發(fā)熱情；促進全面發(fā)展

中圖分類號：G633.95 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-071-01

正如教育學(xué)者所說：“情緒調(diào)節(jié)著學(xué)生對教學(xué)的態(tài)度和積極性，情感環(huán)境決定學(xué)生在教學(xué)中的注意力，是感興趣、積極、精神振奮還是冷漠、消極、散漫。”在對學(xué)生體育知識的傳授、技能的培養(yǎng)過程中，更重要的是重視情感教育。

所謂情感是指人對客觀事物的認識而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，如憤怒、厭惡、悲傷、崇拜、喜歡等。心理學(xué)研究，情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素，情感教育是素質(zhì)教育的一個重要方面。在體育教學(xué)中，尤其是在實施新的課改時期，不但要重視對學(xué)生的知識傳授和能力培養(yǎng)，而且更應(yīng)重視學(xué)生的情感教育。

在體育教學(xué)中，我們應(yīng)從以下幾個方面入手，通過情感的影響來提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生相互溝通和理解。

一、要熱愛體育教育事業(yè)

由于中學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育成長時期，青少年的行為和態(tài)度，在很大程度上以他們的情感和意識為轉(zhuǎn)移，常常用情感支配理智。對體育教師來說，體育教學(xué)是一項艱辛的勞動，既要付出腦力勞動還要付出體力勞動。體育教學(xué)與其他課程的最大區(qū)別是在室外上課，大多數(shù)體育課沒有被學(xué)校重視，導(dǎo)致老師教學(xué)敷衍，學(xué)生不積極。因此體育教師要懷有一種對體育教育事業(yè)深切的熱愛、執(zhí)著的追求、良好的心理素質(zhì)、頑強的意志品質(zhì)，全身心地投入到教學(xué)工作中去。

二、要真摯地關(guān)愛學(xué)生

老師的使命是教書育人，因此老師情感生活里要始終為學(xué)生著想。關(guān)愛學(xué)生是對教師的最低要求。一個不關(guān)愛學(xué)生的老師是不合格的老師。關(guān)心熱愛學(xué)生，不僅可以產(chǎn)生巨大的感染力和推動力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且也是建立融洽的師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師在教學(xué)課堂中一方面要了解學(xué)生心理和思想動態(tài)，多與學(xué)生溝通交流，做學(xué)生的良師益友，用老師的思想感染學(xué)生；另一方面又要嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志和積極上進好學(xué)的精神。

情感是聯(lián)系師生雙邊關(guān)系的紐帶和橋梁，直接影響著教學(xué)效果的好壞。尤其是體育教學(xué)，特點決定教師經(jīng)常要手把手教學(xué)生動作，與學(xué)生面對面地進行情感交流，教師的每一個表情、動作都傳遞著不同的情感，都可能引起學(xué)生思想和情感的變化。對學(xué)生要多贊揚和鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，對知識的渴求，使師生情感和諧，教學(xué)氣氛活躍，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要重視對學(xué)生的思想教育

學(xué)校體育教學(xué)工作的基本任務(wù)之一就是進行思想品德教育，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。長期以來，一般體育教師在增強學(xué)生體質(zhì)、提高體育技術(shù)水平方面都做得較好，但是對思想素質(zhì)教育方面不夠重視。針對體育教學(xué)的特點，把思想素質(zhì)教育與體育活動相結(jié)合，加強學(xué)生的思想素質(zhì)。通過豐富多彩的體育活動，“寓教于樂”，加強對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強向上的精神、良好的心理品質(zhì)，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力；培養(yǎng)他們自信、自尊、自愛；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、熱愛集體、遵守等良好的道德品質(zhì)。同時，教師要通過自己的表率作用，言傳身教，用自己的模范行動為學(xué)生樹立榜樣。

因此，在體育教學(xué)中要搞好思想素質(zhì)教育，教師除了教學(xué)職責(zé)外，還要根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，獨具匠心，使學(xué)生在快樂中學(xué)到適度，得到鍛煉，受到教育。

四、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

近年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技的日新月異，社會對人的要求也在不斷地提高，這就迫使我們每個人不斷地加強自身素質(zhì)的提高。作為為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)人才的教師更應(yīng)該學(xué)習(xí)文化知識，充實自己，不斷提高自身素質(zhì)。

在體育教學(xué)活動中，體育教師是組織者和推動者，對學(xué)生的身心健康發(fā)展起不可替代作用。21世紀(jì)，素質(zhì)教育對學(xué)校體育提出了更高的要求。對體育教師來說，不僅要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，而且要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，這些都對體育教師素質(zhì)提出了新的要求。因此，作為體育教師，首先教師應(yīng)采取多種方式完善知識結(jié)構(gòu)，擴大知識面，提高教學(xué)能力、專業(yè)技能，不斷地提高自身的素質(zhì)，如用自修、自考或者到高等院校學(xué)習(xí)等方式把最新的理論知識結(jié)合教學(xué)實踐，促進體育教學(xué)工作的進一步發(fā)展。

要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進教學(xué)方法上下工夫。學(xué)校體育作為國民體育的基礎(chǔ)，《全民健身計劃綱要》提出：“要教育學(xué)生進行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、技能與習(xí)慣?！币虼耍覀儗w育教育觀念也應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，應(yīng)以終身體育觀為出發(fā)點，對體育教育的認識從低級走向高級，由封閉走向開放，由單一走向多元。首先要樹立高度的事業(yè)心與責(zé)任感，其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。

情感教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有健康向上的人格、高尚的情操、完美的情感。積極肯定的情感可使學(xué)生身心處于活動的最佳狀態(tài)，高質(zhì)有效地完成各種各樣的實踐活動。因此，在體育教學(xué)中有效地實施情感教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進全面發(fā)展，提高教學(xué)效果。endprint