郭鶴林

摘 要：高中女生受生理、心理等因素的影響，在對數(shù)學(xué)的理解、掌握和應(yīng)用上能力較差。女生在運算能力方面，規(guī)范性強，準(zhǔn)確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解?！蹦芰^強，但“建?！蹦芰ζ睢Ｒ虼?，對女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)應(yīng)該引起我們教育者的重視。

關(guān)鍵詞：高中女生；結(jié)合實際；強化訓(xùn)練；強化預(yù)習(xí)；增加自信；注重方法

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-362-01

高一進校時，我發(fā)現(xiàn)他們的中考數(shù)學(xué)成績很不理想，全班只有一個同學(xué)數(shù)學(xué)及格，而且還是男生。大量事實和調(diào)查數(shù)據(jù)表明，隨著中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的逐步深化，女生數(shù)學(xué)能力逐漸下降，他們越學(xué)越用功，卻越學(xué)越吃力，出現(xiàn)了部分女生嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象。因而，對女生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)引起我的高度重視。經(jīng)過兩年的探索，女生數(shù)學(xué)由原來的倒數(shù)而躍升為第一，以下談?wù)勎疫@幾年對高中女生的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)的幾點體會。

一、結(jié)合實際，培養(yǎng)興趣

凡是從事自己感興趣的學(xué)習(xí)和工作，人就會覺得心情舒暢和愉快，效率也較高。相反，如果是從事自己不感興趣的事，則可能心理動力不夠，缺乏激情，效率也就較低。對于學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上要受興趣和情緒的左右。

女生數(shù)學(xué)能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視。而女生性格較為文靜、內(nèi)向，心理承受能力較差，加上高中數(shù)學(xué)難度大，因此導(dǎo)致她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣淡化，能力下降。因此，培養(yǎng)女生的學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高她們的學(xué)習(xí)積極性，從而增進其學(xué)習(xí)的效率。所以，我經(jīng)常關(guān)心女生的思想和學(xué)習(xí)，經(jīng)常同她們平等交談，了解其思想上、學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助其分析原因，制定學(xué)習(xí)計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

二、強化“雙基”的訓(xùn)練

高中女生受生理、心理等因素的影響，在對數(shù)學(xué)的理解、掌握和應(yīng)用上能力較差。有些學(xué)生常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。因此，我在授課時，有意識加強對舊知識的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，結(jié)合講授新課組織復(fù)習(xí)；也可以通過基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，使學(xué)生對已學(xué)的知識進行鞏固和提高，使他們具備學(xué)習(xí)新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學(xué)習(xí)和掌握起到促進作用。

三、“笨鳥先飛”，強化預(yù)習(xí)

要提高課堂學(xué)習(xí)過程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。并且，女生相對男生來說聽話，在教學(xué)中，我有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力及數(shù)形結(jié)合能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為主動參與。因此，要求女生強化課前預(yù)習(xí)，“笨鳥先飛”。

四、在教學(xué)中，注重方法

在學(xué)習(xí)方法方面，女生比較注重基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)較扎實，喜歡做基礎(chǔ)題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復(fù)習(xí)時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓(xùn)練；女生注重條理化和規(guī)范化，按部就班，但適應(yīng)性和創(chuàng)新意識較差。因此，我在教學(xué)中，有意讓她們暴露學(xué)習(xí)中的問題，有針對性地指導(dǎo)她們聽課，強化雙基訓(xùn)練，對綜合能力要求較高的問題，指導(dǎo)她們學(xué)會利用等價轉(zhuǎn)換、類比、化歸等數(shù)學(xué)思想，將問題轉(zhuǎn)化為若干基礎(chǔ)問題，每講完一個章節(jié)，都要指導(dǎo)她們理清概念，列舉出本章節(jié)的幾種主要題型。另外，還指導(dǎo)學(xué)生如何有效地閱讀；指導(dǎo)學(xué)生掌握有效記憶的方法等。經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力有了明顯提高，學(xué)生成績得到長足進步。良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成為學(xué)生今后的終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、“揚長補短”，增加自信

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，女生在運算能力方面，規(guī)范性強，準(zhǔn)確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達(dá)準(zhǔn)確，但線面關(guān)系含混、作圖能力差；在應(yīng)用能力方面，“解?！蹦芰^強，但“建?！蹦芰ζ睢Ｒ虼?，教學(xué)中要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。特別要針對女生的弱點進行教學(xué)，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓(xùn)練，分析問題既要“由因?qū)Ч保惨皥?zhí)果索因”，暴露過程，激活思維；注重數(shù)形結(jié)合，適當(dāng)增加直觀教學(xué)，訓(xùn)練作圖能力，培養(yǎng)想象力；揭示實際問題的空間形式和數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)“建模”能力。另外，還可以結(jié)合女性成才的事例和現(xiàn)實生活中的實例，幫助她們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

六、面向全體，注重差異

面向全體與注重個別差異符合一般的教學(xué)原則。我從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)的進程，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在課堂教學(xué)中，要面向全班學(xué)生，把主要精力放在集體教學(xué)上，使教學(xué)內(nèi)容和進度適合大多數(shù)學(xué)生的知識水平和接受能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時還要在面向多數(shù)的集體教學(xué)中兼顧兩頭，重視學(xué)生的個別差異，注意因材施教。針對學(xué)生的“個別差異”，我要了解不同發(fā)展水平的學(xué)生理解運用知識的情況，及時注入不同的信息，有計劃地設(shè)計一些后進生能回答的問題，保護她們的自尊心，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情，以達(dá)到大面積豐收。對于學(xué)習(xí)成績差、學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，沒有放任不管，更不歧視他們。對她們要熱情關(guān)懷，循循善誘，加強個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，增強學(xué)習(xí)的信心，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求。

七、建立和諧的師生關(guān)系

心理學(xué)認(rèn)為，人的情感與認(rèn)識過程是相聯(lián)系的，任何認(rèn)識過程都伴隨著情感。高中學(xué)生尤其是女生對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)情感密不可分，他們往往不是從理性上認(rèn)為某學(xué)科重要而去學(xué)好它，常常因為不喜歡某課任老師而放棄該科的學(xué)習(xí)。和諧的師生關(guān)系是保證和促進學(xué)習(xí)的重要因素，特別要對后進生熱情輔導(dǎo)，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學(xué)法上多指導(dǎo)，樹立他們的自信心，提高學(xué)習(xí)能力。