摘 要：文章提出了數(shù)字化校園的建設(shè)方案，對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的意義、原則、包含的平臺(tái)和子系統(tǒng)進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；建設(shè)；方案

1 引言

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使教學(xué)資源得到充分優(yōu)化和利用。通過(guò)實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化，達(dá)到提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平、從而提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2 數(shù)字化校園建設(shè)意義

數(shù)字化校園將學(xué)校內(nèi)部的相對(duì)獨(dú)立分散的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，進(jìn)行統(tǒng)一整合和有效的集成，對(duì)集成數(shù)據(jù)按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)更新，確保信息的一致性、準(zhǔn)確性，從而提升學(xué)校整體管理水平和綜合實(shí)力，提供無(wú)紙化的學(xué)校網(wǎng)上辦公平臺(tái)。（1）解決高校信息孤島。（2）規(guī)范業(yè)務(wù)流程，提高工作效率。（3）為師生員工提供“一站式”服務(wù)。（4）創(chuàng)建虛擬大學(xué)空間，實(shí)現(xiàn)跨地域管理。（5）體現(xiàn)決策管理水平，及整體綜合實(shí)力。（6）有助于教學(xué)模式和觀念的轉(zhuǎn)變。（7）輔助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策。

3 數(shù)字化校園的建設(shè)方案

總體規(guī)劃、分布實(shí)施、以用促建、突出重點(diǎn)、資源共用、信息共享。為保證高校數(shù)字化校園項(xiàng)目建設(shè)的科學(xué)性和合理性，數(shù)字化校園建設(shè)遵循以下基本原則：（1）總體規(guī)劃：需要從學(xué)校整體的高度全盤(pán)考慮并統(tǒng)一規(guī)劃。（2）分布實(shí)施：根據(jù)需求制定合理的分步實(shí)施規(guī)劃。（3）以用促建：應(yīng)用是靈魂，讓用戶盡快見(jiàn)到效益。（4）突出重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校需求合理規(guī)劃建設(shè)步驟。（5）資源共用：合理利用學(xué)校資源，避免軟硬件資源的投資浪費(fèi)。（6）信息共享：一次錄入，資源共享，避免重復(fù)勞動(dòng)，提高工作效率。

數(shù)字化校園建設(shè)方案包含六個(gè)平臺(tái)和一系列子系統(tǒng)，其中六個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了校園一卡通、統(tǒng)一身份認(rèn)證、信息門(mén)戶、各系統(tǒng)間數(shù)據(jù)交換共享和手機(jī)端功能；各子系統(tǒng)基本涵蓋了學(xué)校的日常信息化需求，包括了教務(wù)、人事、迎新、離校、財(cái)務(wù)等一系列功能。

3.1 校園一卡通平臺(tái)

高校校園一卡通系統(tǒng)是針對(duì)高校的綜合管理設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，借助于射頻卡技術(shù)、運(yùn)營(yíng)商增值業(yè)務(wù)、金融IC卡應(yīng)用等，將高校內(nèi)所有的管理系統(tǒng)統(tǒng)一規(guī)劃，建設(shè)統(tǒng)一的信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理。極大地提高了學(xué)生管理、教學(xué)管理和后勤管理工作的效率和水平，提升了高校形象。進(jìn)一步拓展數(shù)字化校園建設(shè)的思路，將高校的管理水平推升到一個(gè)新的臺(tái)階。校園一卡通發(fā)展至今，已經(jīng)不僅僅局限于在校園內(nèi)持卡消費(fèi)、身份認(rèn)證了，它正在向更加人性化、多樣化和智能化發(fā)展，體現(xiàn)融合、服務(wù)和創(chuàng)新。同時(shí)，校園一卡通的卡載體也在不斷變化，從以前的只能讀取編號(hào)的ID卡系統(tǒng)，發(fā)展到可讀寫(xiě)、安全性較高的非接觸式IC卡--M1卡，再到目前的多載體系統(tǒng)，如基于CPU卡的校園一卡通系統(tǒng)、基于金融IC卡的校園一卡通系統(tǒng)以及手機(jī)校園一卡通系統(tǒng)。

“校園一卡通”是“數(shù)字化校園”中的重要組成部分，它主要具有綜合消費(fèi)類(lèi)、身份識(shí)別類(lèi)、金融服務(wù)類(lèi)、公共信息服務(wù)類(lèi)等功能。整個(gè)系統(tǒng)應(yīng)與銀行系統(tǒng)、學(xué)校原有的系統(tǒng)和學(xué)校管理信息系統(tǒng)有良好的銜接，并為學(xué)校潛在管理信息系統(tǒng)預(yù)留合適的接口，在項(xiàng)目完成后隨時(shí)為學(xué)校增加其它管理系統(tǒng)接口提供必要的協(xié)助。

3.2 信息標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)

信息標(biāo)準(zhǔn)是整個(gè)數(shù)字化校園信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，信息標(biāo)準(zhǔn)在全校范圍內(nèi)為數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)提供類(lèi)似數(shù)據(jù)字典的作用，為信息交換、資源共享提供了基礎(chǔ)性條件。信息標(biāo)準(zhǔn)確保信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^(guò)程中有統(tǒng)一、科學(xué)、規(guī)范的分類(lèi)和描述，能夠使信息更加有序流通、最大限度地實(shí)現(xiàn)信息資源共享，使學(xué)校信息系統(tǒng)得到協(xié)同發(fā)展，發(fā)揮信息資源的綜合效益。

信息標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)集、數(shù)據(jù)項(xiàng)、國(guó)標(biāo)、教育部標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由項(xiàng)目建設(shè)人員在信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)時(shí)提供并創(chuàng)建到數(shù)據(jù)共享中心中，同時(shí)提供格式為PDF的信息標(biāo)準(zhǔn)文檔。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)和信息中心老師的溝通，如果已有則維護(hù)到數(shù)據(jù)共享中心中，如沒(méi)有則需要向教務(wù)處、人事處、科研處、資產(chǎn)設(shè)備管理處、學(xué)生處、圖書(shū)館、招生辦、財(cái)務(wù)處、后勤、研究生院等等部門(mén)進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果制定學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)學(xué)校討論確定后和標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)集、數(shù)據(jù)項(xiàng)、國(guó)標(biāo)、教育部標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一起組建成《學(xué)校信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范》。

在調(diào)研、確定過(guò)程中，各部門(mén)的參與人員根據(jù)自己的權(quán)限對(duì)信息標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)充、修改和完善，直至標(biāo)準(zhǔn)被最終確定。

3.3 數(shù)據(jù)共享中心

數(shù)據(jù)共享中心是構(gòu)建信息化應(yīng)用基礎(chǔ)平臺(tái)的手段和工具。它是在學(xué)校層面上搭建一個(gè)高層應(yīng)用平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)各種信息系統(tǒng)的互通互連和數(shù)據(jù)共享，并且可以通過(guò)校園應(yīng)用門(mén)戶網(wǎng)站等形式將這些應(yīng)用系統(tǒng)提供的服務(wù)集成在一起，供用戶訪問(wèn)、利用。

數(shù)據(jù)共享中心是一個(gè)面向應(yīng)用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進(jìn)、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴(kuò)的系統(tǒng)。它服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活等各個(gè)方面。通過(guò)多種方式滿足學(xué)校老師、學(xué)生、管理人員和領(lǐng)導(dǎo)等用戶的訪問(wèn)和應(yīng)用。為學(xué)校提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、信息準(zhǔn)確的集學(xué)校所有基本信息、業(yè)務(wù)信息、分析信息、統(tǒng)計(jì)信息、決策信息為一體的數(shù)據(jù)中心。數(shù)據(jù)共享中心可存儲(chǔ)5萬(wàn)人學(xué)校規(guī)模50年以上學(xué)校各類(lèi)基本信息、業(yè)務(wù)信息等等，全面準(zhǔn)確的展示學(xué)校校情。

3.4 掌上校園平臺(tái)

目前，部分高校已經(jīng)建成數(shù)字化校園，對(duì)學(xué)校的管理者、教職工、學(xué)生而言是一個(gè)高效便捷的校園信息服務(wù)平臺(tái)，但由于現(xiàn)有的數(shù)字校園系統(tǒng)局限于有限網(wǎng)絡(luò)的操作，給信息的及時(shí)獲取產(chǎn)生了一定的影響。而掌上校園的建設(shè)進(jìn)一步擴(kuò)展了數(shù)字化校園的使用渠道，不再局限于有限網(wǎng)絡(luò)的訪問(wèn)，使得用戶可以隨時(shí)隨地移動(dòng)辦公，了解自己關(guān)心的內(nèi)容。endprint

掌上校園系統(tǒng)通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)對(duì)登陸者的身份進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)權(quán)限管理。同時(shí)支持對(duì)掌上校園系統(tǒng)的個(gè)性化定制，用戶可以根據(jù)自己的需要，定制登陸后顯示的功能應(yīng)用。滿足不同用戶對(duì)學(xué)校信息不同的獲取需求。

系統(tǒng)架構(gòu)采用了移動(dòng)應(yīng)用式平臺(tái)，可以根據(jù)學(xué)校具體的情況部署適合的應(yīng)用，也可以定制開(kāi)發(fā)新的應(yīng)用進(jìn)行部署到平臺(tái)上。

系統(tǒng)的特點(diǎn)有：①隨時(shí)隨地查詢學(xué)校及學(xué)校各管理部門(mén)、院系發(fā)布的通知公告信息，并可授權(quán)對(duì)通知公告信息發(fā)表評(píng)論。②學(xué)生或老師可以就已經(jīng)發(fā)布的調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)評(píng)等進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)也可以就相關(guān)疑問(wèn)進(jìn)行咨詢和解答。③對(duì)個(gè)人關(guān)注的信息或即將到期的信息進(jìn)行提醒。④一次登錄可實(shí)現(xiàn)對(duì)校園所有應(yīng)用系統(tǒng)的訪問(wèn)。⑤實(shí)現(xiàn)掌上校園與互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)縫對(duì)接，隨時(shí)滿足學(xué)生上網(wǎng)沖浪的需求。

用戶登錄之后，可以自定義設(shè)置常用的應(yīng)用到桌面。默認(rèn)的應(yīng)用包括學(xué)校概況、重要通知、校內(nèi)新聞、校園地圖、空閑教室、成績(jī)查詢、工資查詢、圖書(shū)館、常用查詢、校友服務(wù)。

3.5 統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)

隨著應(yīng)用建設(shè)的逐步深入，已經(jīng)建成的和將要建成的各種數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)存在不同的身份認(rèn)證方式，用戶必須記憶不同的密碼和身份。因此，要建設(shè)以目錄服務(wù)和認(rèn)證服務(wù)為基礎(chǔ)的統(tǒng)一用戶管理、授權(quán)管理和身份認(rèn)證體系，將組織信息、用戶信息統(tǒng)一存儲(chǔ)，進(jìn)行分級(jí)授權(quán)和集中身份認(rèn)證，規(guī)范應(yīng)用系統(tǒng)的用戶認(rèn)證方式。提高應(yīng)用系統(tǒng)的安全性和用戶使用的方便性，實(shí)現(xiàn)全部應(yīng)用的單點(diǎn)登錄。具體如下：①為學(xué)校眾多的應(yīng)用系統(tǒng)提供安全、方便、穩(wěn)定的統(tǒng)一授權(quán)和認(rèn)證平臺(tái)，使學(xué)生、老師和學(xué)校管理人員只使用一套帳號(hào)和密碼就可以登陸所有授權(quán)的系統(tǒng)，讓自己有多套帳號(hào)且容易忘記自己密碼的時(shí)代成為歷史。②采用分級(jí)授權(quán)機(jī)制方便學(xué)校管理人員對(duì)用戶信息及權(quán)限信息維護(hù)，減輕他們的工作量。③新開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)不用再開(kāi)發(fā)用戶管理和權(quán)限管理功能，為學(xué)校節(jié)省后期新信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)費(fèi)用，減少投入成本。④為第三方開(kāi)發(fā)單位減輕信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難度，不用再考慮復(fù)雜的權(quán)限管理及用戶管理。

功能架構(gòu)如圖2。

統(tǒng)一身份認(rèn)證包括用戶管理模塊、用戶組管理模塊、角色管理模塊、授權(quán)管理模塊、單點(diǎn)登錄模塊、審計(jì)跟蹤模塊、接口管理模塊、統(tǒng)計(jì)分析模塊。

3.6 數(shù)據(jù)交換中心平臺(tái)

數(shù)字化校園數(shù)據(jù)交換中心是通過(guò)建設(shè)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，使學(xué)校各個(gè)部門(mén)信息不一致、信息交互麻煩、信息安全得不到保證等問(wèn)題得到有效解決，同時(shí)減輕各部門(mén)信息管理人員的工作量，提高他們的效率，塑造各部門(mén)數(shù)據(jù)的權(quán)威性。具體如下：①為學(xué)校各部門(mén)的資源交換提供統(tǒng)一的平臺(tái)，有原來(lái)的手工拷貝、郵件發(fā)送、QQ發(fā)送等方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛善脚_(tái)自動(dòng)完成交換，解決學(xué)?！靶畔⒐聧u”問(wèn)題。②通過(guò)“誰(shuí)產(chǎn)生、誰(shuí)維護(hù)”的原則，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)獲取某一類(lèi)數(shù)據(jù)只能有一個(gè)源頭，從而確保數(shù)據(jù)的有效性和權(quán)威性。

3.7 統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)

統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)提供搭建及部署具有擴(kuò)展性的門(mén)戶網(wǎng)站所需的基礎(chǔ)架構(gòu)，使全校師生通過(guò)統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)可以隨時(shí)、隨地、按需訪問(wèn)信息。它通過(guò)網(wǎng)站提供一個(gè)擁有統(tǒng)一入口的服務(wù)，用戶根據(jù)角色的定義得到相應(yīng)的服務(wù)。

統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)將分散的、異構(gòu)的信息資源進(jìn)行集成，提供一個(gè)支持信息訪問(wèn)、傳遞、以及協(xié)作化的集成環(huán)境。通過(guò)提供校園、辦公室及班級(jí)、個(gè)人桌面等基于虛擬IT場(chǎng)景的個(gè)人工作區(qū)服務(wù)，有效盤(pán)活校園應(yīng)用系統(tǒng)中的信息資產(chǎn)，對(duì)師生以及學(xué)校管理者提供面向個(gè)人的個(gè)性化自助式服務(wù)支持。同時(shí)，登錄后用戶可以享受到校園工作區(qū)、所在院系、部處工作區(qū)所提供的私有、個(gè)性化信息服務(wù)。

功能結(jié)構(gòu)圖如圖3。

3.8 數(shù)字化校園子系統(tǒng)

數(shù)字化校園子系統(tǒng)包括預(yù)約報(bào)銷(xiāo)系統(tǒng)、網(wǎng)站群管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、電子離校系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、職稱(chēng)評(píng)審系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、校情分析系統(tǒng)、自主招生系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、學(xué)生收費(fèi)系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、校友管理系統(tǒng)、能源監(jiān)管系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字化校園系統(tǒng)是高校教學(xué)、科研與管理的公共平臺(tái)，它既涉及學(xué)校每一個(gè)教師、學(xué)生與管理人員，又涉及教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，其性能的好壞直接影響學(xué)校日常工作的開(kāi)展。目前大多高校已完成校園網(wǎng)工程的建設(shè)，建立起了校園骨干網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，校園中心機(jī)房及多套業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)即網(wǎng)絡(luò)層的建設(shè)與業(yè)務(wù)層的部分建設(shè)。這些信息化的建設(shè)內(nèi)容取得了許多很好的實(shí)際應(yīng)用效果，為數(shù)字化校園的建設(shè)和持續(xù)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。文章提出了數(shù)字化校園的建設(shè)方案，后續(xù)將進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

作者簡(jiǎn)介：李卓君（1979-），女，湖北武漢人，碩士，本科和碩士均畢業(yè)于武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)系，畢業(yè)后在高校任教。endprint

掌上校園系統(tǒng)通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)對(duì)登陸者的身份進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)權(quán)限管理。同時(shí)支持對(duì)掌上校園系統(tǒng)的個(gè)性化定制，用戶可以根據(jù)自己的需要，定制登陸后顯示的功能應(yīng)用。滿足不同用戶對(duì)學(xué)校信息不同的獲取需求。

系統(tǒng)架構(gòu)采用了移動(dòng)應(yīng)用式平臺(tái)，可以根據(jù)學(xué)校具體的情況部署適合的應(yīng)用，也可以定制開(kāi)發(fā)新的應(yīng)用進(jìn)行部署到平臺(tái)上。

系統(tǒng)的特點(diǎn)有：①隨時(shí)隨地查詢學(xué)校及學(xué)校各管理部門(mén)、院系發(fā)布的通知公告信息，并可授權(quán)對(duì)通知公告信息發(fā)表評(píng)論。②學(xué)生或老師可以就已經(jīng)發(fā)布的調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)評(píng)等進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)也可以就相關(guān)疑問(wèn)進(jìn)行咨詢和解答。③對(duì)個(gè)人關(guān)注的信息或即將到期的信息進(jìn)行提醒。④一次登錄可實(shí)現(xiàn)對(duì)校園所有應(yīng)用系統(tǒng)的訪問(wèn)。⑤實(shí)現(xiàn)掌上校園與互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)縫對(duì)接，隨時(shí)滿足學(xué)生上網(wǎng)沖浪的需求。

用戶登錄之后，可以自定義設(shè)置常用的應(yīng)用到桌面。默認(rèn)的應(yīng)用包括學(xué)校概況、重要通知、校內(nèi)新聞、校園地圖、空閑教室、成績(jī)查詢、工資查詢、圖書(shū)館、常用查詢、校友服務(wù)。

3.5 統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)

隨著應(yīng)用建設(shè)的逐步深入，已經(jīng)建成的和將要建成的各種數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)存在不同的身份認(rèn)證方式，用戶必須記憶不同的密碼和身份。因此，要建設(shè)以目錄服務(wù)和認(rèn)證服務(wù)為基礎(chǔ)的統(tǒng)一用戶管理、授權(quán)管理和身份認(rèn)證體系，將組織信息、用戶信息統(tǒng)一存儲(chǔ)，進(jìn)行分級(jí)授權(quán)和集中身份認(rèn)證，規(guī)范應(yīng)用系統(tǒng)的用戶認(rèn)證方式。提高應(yīng)用系統(tǒng)的安全性和用戶使用的方便性，實(shí)現(xiàn)全部應(yīng)用的單點(diǎn)登錄。具體如下：①為學(xué)校眾多的應(yīng)用系統(tǒng)提供安全、方便、穩(wěn)定的統(tǒng)一授權(quán)和認(rèn)證平臺(tái)，使學(xué)生、老師和學(xué)校管理人員只使用一套帳號(hào)和密碼就可以登陸所有授權(quán)的系統(tǒng)，讓自己有多套帳號(hào)且容易忘記自己密碼的時(shí)代成為歷史。②采用分級(jí)授權(quán)機(jī)制方便學(xué)校管理人員對(duì)用戶信息及權(quán)限信息維護(hù)，減輕他們的工作量。③新開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)不用再開(kāi)發(fā)用戶管理和權(quán)限管理功能，為學(xué)校節(jié)省后期新信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)費(fèi)用，減少投入成本。④為第三方開(kāi)發(fā)單位減輕信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難度，不用再考慮復(fù)雜的權(quán)限管理及用戶管理。

功能架構(gòu)如圖2。

統(tǒng)一身份認(rèn)證包括用戶管理模塊、用戶組管理模塊、角色管理模塊、授權(quán)管理模塊、單點(diǎn)登錄模塊、審計(jì)跟蹤模塊、接口管理模塊、統(tǒng)計(jì)分析模塊。

3.6 數(shù)據(jù)交換中心平臺(tái)

數(shù)字化校園數(shù)據(jù)交換中心是通過(guò)建設(shè)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，使學(xué)校各個(gè)部門(mén)信息不一致、信息交互麻煩、信息安全得不到保證等問(wèn)題得到有效解決，同時(shí)減輕各部門(mén)信息管理人員的工作量，提高他們的效率，塑造各部門(mén)數(shù)據(jù)的權(quán)威性。具體如下：①為學(xué)校各部門(mén)的資源交換提供統(tǒng)一的平臺(tái)，有原來(lái)的手工拷貝、郵件發(fā)送、QQ發(fā)送等方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛善脚_(tái)自動(dòng)完成交換，解決學(xué)?！靶畔⒐聧u”問(wèn)題。②通過(guò)“誰(shuí)產(chǎn)生、誰(shuí)維護(hù)”的原則，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)獲取某一類(lèi)數(shù)據(jù)只能有一個(gè)源頭，從而確保數(shù)據(jù)的有效性和權(quán)威性。

3.7 統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)

統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)提供搭建及部署具有擴(kuò)展性的門(mén)戶網(wǎng)站所需的基礎(chǔ)架構(gòu)，使全校師生通過(guò)統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)可以隨時(shí)、隨地、按需訪問(wèn)信息。它通過(guò)網(wǎng)站提供一個(gè)擁有統(tǒng)一入口的服務(wù)，用戶根據(jù)角色的定義得到相應(yīng)的服務(wù)。

統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)將分散的、異構(gòu)的信息資源進(jìn)行集成，提供一個(gè)支持信息訪問(wèn)、傳遞、以及協(xié)作化的集成環(huán)境。通過(guò)提供校園、辦公室及班級(jí)、個(gè)人桌面等基于虛擬IT場(chǎng)景的個(gè)人工作區(qū)服務(wù)，有效盤(pán)活校園應(yīng)用系統(tǒng)中的信息資產(chǎn)，對(duì)師生以及學(xué)校管理者提供面向個(gè)人的個(gè)性化自助式服務(wù)支持。同時(shí)，登錄后用戶可以享受到校園工作區(qū)、所在院系、部處工作區(qū)所提供的私有、個(gè)性化信息服務(wù)。

功能結(jié)構(gòu)圖如圖3。

3.8 數(shù)字化校園子系統(tǒng)

數(shù)字化校園子系統(tǒng)包括預(yù)約報(bào)銷(xiāo)系統(tǒng)、網(wǎng)站群管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、電子離校系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、職稱(chēng)評(píng)審系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、校情分析系統(tǒng)、自主招生系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、學(xué)生收費(fèi)系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、校友管理系統(tǒng)、能源監(jiān)管系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字化校園系統(tǒng)是高校教學(xué)、科研與管理的公共平臺(tái)，它既涉及學(xué)校每一個(gè)教師、學(xué)生與管理人員，又涉及教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，其性能的好壞直接影響學(xué)校日常工作的開(kāi)展。目前大多高校已完成校園網(wǎng)工程的建設(shè)，建立起了校園骨干網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，校園中心機(jī)房及多套業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)即網(wǎng)絡(luò)層的建設(shè)與業(yè)務(wù)層的部分建設(shè)。這些信息化的建設(shè)內(nèi)容取得了許多很好的實(shí)際應(yīng)用效果，為數(shù)字化校園的建設(shè)和持續(xù)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。文章提出了數(shù)字化校園的建設(shè)方案，后續(xù)將進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

作者簡(jiǎn)介：李卓君（1979-），女，湖北武漢人，碩士，本科和碩士均畢業(yè)于武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)系，畢業(yè)后在高校任教。endprint

掌上校園系統(tǒng)通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)對(duì)登陸者的身份進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)權(quán)限管理。同時(shí)支持對(duì)掌上校園系統(tǒng)的個(gè)性化定制，用戶可以根據(jù)自己的需要，定制登陸后顯示的功能應(yīng)用。滿足不同用戶對(duì)學(xué)校信息不同的獲取需求。

系統(tǒng)架構(gòu)采用了移動(dòng)應(yīng)用式平臺(tái)，可以根據(jù)學(xué)校具體的情況部署適合的應(yīng)用，也可以定制開(kāi)發(fā)新的應(yīng)用進(jìn)行部署到平臺(tái)上。

系統(tǒng)的特點(diǎn)有：①隨時(shí)隨地查詢學(xué)校及學(xué)校各管理部門(mén)、院系發(fā)布的通知公告信息，并可授權(quán)對(duì)通知公告信息發(fā)表評(píng)論。②學(xué)生或老師可以就已經(jīng)發(fā)布的調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)評(píng)等進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)也可以就相關(guān)疑問(wèn)進(jìn)行咨詢和解答。③對(duì)個(gè)人關(guān)注的信息或即將到期的信息進(jìn)行提醒。④一次登錄可實(shí)現(xiàn)對(duì)校園所有應(yīng)用系統(tǒng)的訪問(wèn)。⑤實(shí)現(xiàn)掌上校園與互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)縫對(duì)接，隨時(shí)滿足學(xué)生上網(wǎng)沖浪的需求。

用戶登錄之后，可以自定義設(shè)置常用的應(yīng)用到桌面。默認(rèn)的應(yīng)用包括學(xué)校概況、重要通知、校內(nèi)新聞、校園地圖、空閑教室、成績(jī)查詢、工資查詢、圖書(shū)館、常用查詢、校友服務(wù)。

3.5 統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)

隨著應(yīng)用建設(shè)的逐步深入，已經(jīng)建成的和將要建成的各種數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)存在不同的身份認(rèn)證方式，用戶必須記憶不同的密碼和身份。因此，要建設(shè)以目錄服務(wù)和認(rèn)證服務(wù)為基礎(chǔ)的統(tǒng)一用戶管理、授權(quán)管理和身份認(rèn)證體系，將組織信息、用戶信息統(tǒng)一存儲(chǔ)，進(jìn)行分級(jí)授權(quán)和集中身份認(rèn)證，規(guī)范應(yīng)用系統(tǒng)的用戶認(rèn)證方式。提高應(yīng)用系統(tǒng)的安全性和用戶使用的方便性，實(shí)現(xiàn)全部應(yīng)用的單點(diǎn)登錄。具體如下：①為學(xué)校眾多的應(yīng)用系統(tǒng)提供安全、方便、穩(wěn)定的統(tǒng)一授權(quán)和認(rèn)證平臺(tái)，使學(xué)生、老師和學(xué)校管理人員只使用一套帳號(hào)和密碼就可以登陸所有授權(quán)的系統(tǒng)，讓自己有多套帳號(hào)且容易忘記自己密碼的時(shí)代成為歷史。②采用分級(jí)授權(quán)機(jī)制方便學(xué)校管理人員對(duì)用戶信息及權(quán)限信息維護(hù)，減輕他們的工作量。③新開(kāi)發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)不用再開(kāi)發(fā)用戶管理和權(quán)限管理功能，為學(xué)校節(jié)省后期新信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)費(fèi)用，減少投入成本。④為第三方開(kāi)發(fā)單位減輕信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難度，不用再考慮復(fù)雜的權(quán)限管理及用戶管理。

功能架構(gòu)如圖2。

統(tǒng)一身份認(rèn)證包括用戶管理模塊、用戶組管理模塊、角色管理模塊、授權(quán)管理模塊、單點(diǎn)登錄模塊、審計(jì)跟蹤模塊、接口管理模塊、統(tǒng)計(jì)分析模塊。

3.6 數(shù)據(jù)交換中心平臺(tái)

數(shù)字化校園數(shù)據(jù)交換中心是通過(guò)建設(shè)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，使學(xué)校各個(gè)部門(mén)信息不一致、信息交互麻煩、信息安全得不到保證等問(wèn)題得到有效解決，同時(shí)減輕各部門(mén)信息管理人員的工作量，提高他們的效率，塑造各部門(mén)數(shù)據(jù)的權(quán)威性。具體如下：①為學(xué)校各部門(mén)的資源交換提供統(tǒng)一的平臺(tái)，有原來(lái)的手工拷貝、郵件發(fā)送、QQ發(fā)送等方式轉(zhuǎn)變?yōu)橛善脚_(tái)自動(dòng)完成交換，解決學(xué)校“信息孤島”問(wèn)題。②通過(guò)“誰(shuí)產(chǎn)生、誰(shuí)維護(hù)”的原則，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)獲取某一類(lèi)數(shù)據(jù)只能有一個(gè)源頭，從而確保數(shù)據(jù)的有效性和權(quán)威性。

3.7 統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)

統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)提供搭建及部署具有擴(kuò)展性的門(mén)戶網(wǎng)站所需的基礎(chǔ)架構(gòu)，使全校師生通過(guò)統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)可以隨時(shí)、隨地、按需訪問(wèn)信息。它通過(guò)網(wǎng)站提供一個(gè)擁有統(tǒng)一入口的服務(wù)，用戶根據(jù)角色的定義得到相應(yīng)的服務(wù)。

統(tǒng)一信息門(mén)戶平臺(tái)將分散的、異構(gòu)的信息資源進(jìn)行集成，提供一個(gè)支持信息訪問(wèn)、傳遞、以及協(xié)作化的集成環(huán)境。通過(guò)提供校園、辦公室及班級(jí)、個(gè)人桌面等基于虛擬IT場(chǎng)景的個(gè)人工作區(qū)服務(wù)，有效盤(pán)活校園應(yīng)用系統(tǒng)中的信息資產(chǎn)，對(duì)師生以及學(xué)校管理者提供面向個(gè)人的個(gè)性化自助式服務(wù)支持。同時(shí)，登錄后用戶可以享受到校園工作區(qū)、所在院系、部處工作區(qū)所提供的私有、個(gè)性化信息服務(wù)。

功能結(jié)構(gòu)圖如圖3。

3.8 數(shù)字化校園子系統(tǒng)

數(shù)字化校園子系統(tǒng)包括預(yù)約報(bào)銷(xiāo)系統(tǒng)、網(wǎng)站群管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、電子離校系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)、職稱(chēng)評(píng)審系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、宿舍管理系統(tǒng)、校情分析系統(tǒng)、自主招生系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)、OA辦公系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、學(xué)生收費(fèi)系統(tǒng)、就業(yè)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、校友管理系統(tǒng)、能源監(jiān)管系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)字化校園系統(tǒng)是高校教學(xué)、科研與管理的公共平臺(tái)，它既涉及學(xué)校每一個(gè)教師、學(xué)生與管理人員，又涉及教學(xué)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，其性能的好壞直接影響學(xué)校日常工作的開(kāi)展。目前大多高校已完成校園網(wǎng)工程的建設(shè)，建立起了校園骨干網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，校園中心機(jī)房及多套業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)即網(wǎng)絡(luò)層的建設(shè)與業(yè)務(wù)層的部分建設(shè)。這些信息化的建設(shè)內(nèi)容取得了許多很好的實(shí)際應(yīng)用效果，為數(shù)字化校園的建設(shè)和持續(xù)發(fā)展打下了基礎(chǔ)。文章提出了數(shù)字化校園的建設(shè)方案，后續(xù)將進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

作者簡(jiǎn)介：李卓君（1979-），女，湖北武漢人，碩士，本科和碩士均畢業(yè)于武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)系，畢業(yè)后在高校任教。endprint