駱貴平

【摘 要】物理是一門實驗學(xué)科。高中物理是高中理科的基礎(chǔ)科目之一。高中物理相比于初中物理來說，難度程度有很大的提升。高中物理擴(kuò)大了物理知識的范圍，學(xué)習(xí)很多初中未學(xué)過的新內(nèi)容，高中不僅要學(xué)習(xí)物理知識，更重要的是提高學(xué)習(xí)物理知識和應(yīng)用物理知識的能力，并學(xué)會一些常用的物理研究方法。對很多高中學(xué)生而言，物理學(xué)習(xí)是很困難和枯燥的，所以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對于學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理有很大的幫助。

【關(guān)鍵詞】高中物理 提高 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.043

子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。說明興趣愛好對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助古人很早以前就知道了。心理學(xué)實驗表明，興趣一旦形成，就有三種重要的作用。一是對未來活動的準(zhǔn)備作用。學(xué)生時代的興趣，往往對將來的事業(yè)有重大價值。二是對正在進(jìn)行的活動有推動作用。一個學(xué)生對物理有興趣，就有了一種內(nèi)驅(qū)力，有關(guān)物理的活動他都會積極主動參加，并且會努克服遇到的困難。三是對活動創(chuàng)造性態(tài)度的作用。俗話說，興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。由于高中學(xué)生的心理特點，最易從興趣出發(fā)，也容易被興趣左右。所以，如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是中學(xué)物理教師的重要任務(wù)。

一、通過實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生物理的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知， 物理學(xué)是實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理實驗是指在人為的條件下，通過操作儀器設(shè)備，使物理現(xiàn)象反復(fù)再現(xiàn)，從而進(jìn)行有目的觀察研究的一種方法。作為高中學(xué)生，隨著年齡增長抽象思維即概念思維能力日益提高，對于各種事實、現(xiàn)象、相互聯(lián)系的解釋和說明表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師在物理教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮實驗作用，培養(yǎng)學(xué)生興趣和最佳的學(xué)習(xí)動機(jī)。在上課前的一段時間，學(xué)生興趣高昂，比較容易集中精力，教師應(yīng)抓住這個時機(jī)，根據(jù)即將要講的物理內(nèi)容做一些課堂實驗，不僅能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能集中學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)動量和沖量這一節(jié)時，老師可以用兩只粉筆分別在同一高度下落到地面和放有厚泡沫的地面，事先老師可以提出問題詢問同學(xué)，說：兩支粉筆都會斷，還是一支斷一支不斷？那哪支斷呢？讓學(xué)生帶著問題觀察，更能集中學(xué)生的注意力。然后可以發(fā)現(xiàn)，落到桌面上的粉筆斷了，落到泡沫上的另一支卻完好無損，借此教師可以引出動量與沖量的講解。再如又如在講圓周運(yùn)動的向心力時，可用易拉罐做成“水流星”實驗，按照常規(guī)認(rèn)識，當(dāng)易拉罐運(yùn)動到最高點時，水必往下灑，但從實驗結(jié)果看卻出乎意料之外，水并沒有下落。接著使轉(zhuǎn)速慢下來，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)慢到一定程度后水會下落，接著提出理由：要使水不落下來，必須滿足什么條件？從而引入課題，使學(xué)生在好奇心理的驅(qū)使下進(jìn)入聽課角色。

二、創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)活動的主體。教師在教學(xué)活動中是是一個組織者，引導(dǎo)者的角色。只有學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識，主動進(jìn)入?yún)⑴c教學(xué)活動，教師教學(xué)才能事半功倍。在物理教學(xué)中，教師不是不是向?qū)W生奉送真理，而是指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理。所以，不管教師在講授，還是在實驗，都應(yīng)該創(chuàng)造一個利于學(xué)生獨(dú)立思考的情景，將學(xué)生視為一個發(fā)現(xiàn)者，探索者。在某些演示實驗中，條件允許的話可以鼓勵學(xué)生親自動手操作，充分調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性。好的教學(xué)情景可以適當(dāng)拉近教師與學(xué)生的距離。如教師可以把通過演示實驗得到物理知識與定律，改變成學(xué)生探究式實驗課型。教師首先提出探究的問題，確定實驗的目的，步驟和重點；讓學(xué)生進(jìn)行分組實驗，提醒學(xué)生注意仔細(xì)觀察現(xiàn)象并記錄；再讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，分析討論提出的問題；最后學(xué)生匯報實驗結(jié)果，現(xiàn)象和討論問題的答案，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與啟發(fā)，概括出規(guī)律與結(jié)論。在此學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都是在積極主動進(jìn)行探索，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，還掌握一些解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、實踐和創(chuàng)新能力。充分讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)物理的樂趣，這將是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)大動力。

三、趣味有情教學(xué)，渲染課堂氛圍

教師是一群藝術(shù)家，三尺講臺就是他們展現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)魅力的地方。一名好的教師，不僅僅是專業(yè)知識淵博，還要有出色的語言表達(dá)能力。教師在教學(xué)過程中語言體現(xiàn)機(jī)智俏皮，通過風(fēng)趣的教學(xué)語言、教學(xué)風(fēng)格，活躍課堂氛圍，贏得學(xué)生喜愛、信賴和敬佩，拉近老師與學(xué)生的距離，消除學(xué)生對老師的恐懼心理，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。豐富的情感，是課堂教學(xué)語言藝術(shù)的運(yùn)用，也是教師道德情操的要求。教師不僅要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，還要關(guān)愛每一堂課。對學(xué)生和課程都充滿熱情的期望，富有情感色彩的課堂教學(xué)，能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，能增強(qiáng)他們的理智感，能激發(fā)他們的求知欲，能使他們更好地感受和理解教材。

四、注重師生的情感交流，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣

教學(xué)是雙邊活動，師生之間不僅有認(rèn)知信息的傳遞，還有情感方面的信息交流。教學(xué)過程實際上是一個涉及教師和學(xué)生在理性和情感兩方面的動態(tài)人際過程。學(xué)生可能因為不喜歡老師而厭學(xué)，而學(xué)生的厭學(xué)情緒，往往會影響教師的教學(xué)水平發(fā)揮，容易使教師在教學(xué)中產(chǎn)生急燥情緒，這樣在學(xué)生中產(chǎn)生逆反心理，影響課堂的教學(xué)氣氛和教學(xué)效果，所以作為教師要充分尊重和理解學(xué)生，要有充分的耐心，一定要擅于利用情感因素來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師必須要很好地進(jìn)行自我情感調(diào)控，使自己的情感一直處于飽滿、愉悅、熱忱的狀態(tài)，以感染學(xué)生情緒，從而營造良好的教學(xué)氛圍。同時教師還應(yīng)對教材進(jìn)行適當(dāng)情感處理，避免學(xué)生學(xué)習(xí)時的枯燥乏味，并且能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的加工處理，使用情感遷移法、言語情趣法、擬人比喻法、軼事插入法等方法來吸引學(xué)生注意力，使教學(xué)內(nèi)容高質(zhì)量完成。在課下，老師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生，主動關(guān)心了解學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況，對于成績較差的學(xué)生單獨(dú)加以輔導(dǎo)，幫助他們分析原因，找到并改進(jìn)適合他們的學(xué)習(xí)方法。針對同學(xué)們的大多數(shù)情況，改進(jìn)自己的物理教學(xué)方法，研究出適合學(xué)生并能讓學(xué)生接受的教學(xué)，讓自己的教學(xué)受到學(xué)生們的喜愛，讓同學(xué)愛上物理。

總之，在物理教學(xué)中，教師的解頤笑語，有深入淺出、“雅俗共賞”、智中見志的特點和功能；生動有趣的實驗，把“外在”的信息，即物理課題以新奇的方式揭示在學(xué)生面前，能使課堂氣氛活躍，引人入勝，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在樂趣中獲得知識，鞏固知識。這樣的教學(xué)策略，無疑會產(chǎn)生良好的效果。