寧本冉

（江蘇省常州市戚墅堰實驗中學(xué)，江蘇常州213011）

整合資源促進(jìn)地理教學(xué)成效提升

寧本冉

（江蘇省常州市戚墅堰實驗中學(xué)，江蘇常州213011）

強(qiáng)化教學(xué)資源的整合與運(yùn)用，對地理教學(xué)成效的提升具有積極的意義，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這一方面的研究，為地理教學(xué)成效的提升發(fā)揮促進(jìn)功能，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)從以下五個方面著手：一是要充分整合信息媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)生動效果；二是要充分整合傳統(tǒng)刊物資源，豐富地理知識儲備；三是要充分整合新聞時事資源，實現(xiàn)與時俱進(jìn)；四是要充分整合鄉(xiāng)土地理資源，強(qiáng)化學(xué)生直觀感知；五是要充分整合生活信息資源，增強(qiáng)學(xué)以致用成效。

高中地理；教學(xué)資源；開發(fā)利用

在高中地理教學(xué)中，許多教師會陷入學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的困境。對這一現(xiàn)狀進(jìn)行充分的分析，可以發(fā)現(xiàn)資源整合力度不足、發(fā)掘利用效果不佳是影響高中地理教學(xué)成效提升的重要方面，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起教師的高度重視，并在教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)組織環(huán)節(jié)進(jìn)行有效改進(jìn)，從而促進(jìn)教學(xué)成效提升。筆者在教學(xué)中注重整合各種有助于教學(xué)成效提升的資源，讓高中地理教學(xué)充滿活力，有效促進(jìn)了教學(xué)成效的提升，本文將作簡要論述。

一、充分整合信息媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)生動效果

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)工作中的運(yùn)用也得到了重視與普及，網(wǎng)絡(luò)平臺給高中地理教學(xué)提供了豐富的內(nèi)容，無論是對于教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織還是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，都體現(xiàn)出了較高的價值，尤其是信息化教學(xué)手段能夠結(jié)合地理學(xué)科的知識要點(diǎn)以及內(nèi)容范圍，將地理事物、地理信息以直觀形象的方式進(jìn)行展示，較好地推動了教學(xué)改革的發(fā)展與教學(xué)成效的提升。首先，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺搜集與地理教學(xué)相關(guān)的信息資源，與教材內(nèi)容有效融合起來，將其運(yùn)用于地理課堂教學(xué)之中，這對于增強(qiáng)地理教學(xué)的魅力具有積極的意義。教師所選取的信息應(yīng)當(dāng)和教材內(nèi)容結(jié)合較為緊密，和學(xué)生的生活實際聯(lián)系較為緊密，并且要以直觀形象的方式展示出來，如圖像、視頻、動畫模擬等，可以有效調(diào)動學(xué)生的注意力。其次，教師在課堂上要注意科學(xué)、精煉地運(yùn)用，將多媒體手段的作用發(fā)揮出來，降低學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中的難度，將很抽象的知識可視化，從而有助于地理教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的有效完成。例如在“地球的圈層結(jié)構(gòu)”內(nèi)容教學(xué)中，教師可以選取與這一方面內(nèi)容相關(guān)的信息，或者從網(wǎng)站中下載模擬動畫演示視頻，在課堂上進(jìn)行演示操作，讓學(xué)生更為直觀地對地球圈層增加了解，這對于提高地理教學(xué)實際效果具有顯著意義。

二、充分整合傳統(tǒng)刊物資源，豐富地理知識儲備

學(xué)好地理學(xué)科，并非抓住了課堂就能夠圓滿實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生的課余學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生廣泛閱讀地理書籍、刊物雜志，從中吸收更多的地理學(xué)科知識，豐富自己的地理學(xué)習(xí)儲備，這對于提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成效具有積極的作用。首先，教師可以向?qū)W生有目的地推薦一些適合學(xué)生閱讀的地理刊物，例如《中學(xué)地理教學(xué)參考》中的一些欄目比較適合學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)，《世界地理知識》《中國地理知識》《高中地理必修知識》等欄目的內(nèi)容，對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)非常有幫助，教師可以通過班級地理學(xué)習(xí)小報等形式將其摘錄出來，幫助學(xué)生夯實地理學(xué)科知識基礎(chǔ)?！吨袊鴩业乩怼贰度A夏地理》等刊物中也匯集了許多的地理學(xué)科知識，學(xué)生經(jīng)常閱讀這樣的刊物，可以對提高地理學(xué)習(xí)積累等方面具有積極的作用。其次，教師要將一些刊物中出現(xiàn)的與地理相關(guān)的內(nèi)容提煉出來，引導(dǎo)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中加以體會，這對于活躍地理學(xué)習(xí)氛圍以及提高教學(xué)成效等方面也具有積極的意義。例如在“人口的數(shù)量變化”內(nèi)容教學(xué)中，教師可以運(yùn)用一些詩句啟發(fā)學(xué)生的思維，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”這樣的詩句就形象地揭示了戰(zhàn)爭導(dǎo)致人口數(shù)量變化以及結(jié)構(gòu)失調(diào)的問題，這樣的運(yùn)用典范還有很多，關(guān)鍵在于教師要巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將各學(xué)科知識融合起來，促進(jìn)學(xué)生地理素養(yǎng)的提升。

三、充分整合新聞時事資源，實現(xiàn)與時俱進(jìn)目標(biāo)

人口變化、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等方面的問題都屬于地理研究范疇，這也是世界范圍內(nèi)廣泛關(guān)注的內(nèi)容，時事新聞中經(jīng)?？梢砸姷竭@樣的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生做有心人，在各種新聞資訊中學(xué)習(xí)、積累地理學(xué)科的知識，這也是學(xué)生增加地理知識積累的重要方面。例如我國在南海爭端中較為矚目的黃巖島，其主權(quán)的確定就與《聯(lián)合國海洋法公約》的規(guī)定相關(guān)。筆者在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析《聯(lián)合國海洋法公約》中“大陸架”“200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)”等概念的含義，并結(jié)合我國的地理地貌，對黃巖島的主權(quán)歸屬問題進(jìn)行研究，從而得出了其屬于中國的結(jié)論，對菲律賓試圖顛倒黑白的本質(zhì)有了深刻的認(rèn)識。在這樣的教學(xué)研究活動中，時事政治與地理學(xué)習(xí)有效融合起來，對于學(xué)生加深理解方面發(fā)揮了重要作用，同時培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時政的意識，強(qiáng)化了愛國主義教育，成效非常顯著。再比如衛(wèi)星遙感技術(shù)在國土部門的工作中得到了有效運(yùn)用，對土地實際狀況的調(diào)查具有重要作用，筆者結(jié)合當(dāng)前各地進(jìn)行的衛(wèi)星遙感督查秸稈焚燒工作，引導(dǎo)學(xué)生對衛(wèi)星遙感的工作原理、運(yùn)用價值以及發(fā)展方向等方面，具有了更為全面的認(rèn)識，地理學(xué)習(xí)的生動性和趣味性得到了充分體現(xiàn)。

四、充分整合鄉(xiāng)土地理資源，強(qiáng)化學(xué)生直觀感知

地理是一門與生活聯(lián)系較為密切的學(xué)科，教師在開展地理教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合本地區(qū)地理地貌以及地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析研究，直觀地開展地理學(xué)習(xí)，將所學(xué)地理知識能夠在實踐運(yùn)用中得到發(fā)揮，這既能夠深化地理教學(xué)成效，同時也能夠提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。相對于地理教材的枯燥乏味，鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容則相對形象生動，學(xué)生能夠從自己熟悉的家鄉(xiāng)地理狀況入手進(jìn)行學(xué)習(xí)，好奇心更強(qiáng)。教師一方面要結(jié)合本地區(qū)在地理地貌、植被狀況、水土流失、氣候情況以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與礦產(chǎn)資源等方面內(nèi)容，選取一些鮮活的案例融入到課堂教學(xué)活動之中，這對于提高地理教學(xué)的生動效果幫助較大。例如教師可以結(jié)合部分地區(qū)鹽堿地改造引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的研究，對鹽堿地形成的原因、改造的措施等方面進(jìn)行深入的分析研究，學(xué)生在研究的過程中能夠有效實現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)，學(xué)會創(chuàng)造性思考與解決問題，這對于提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)綜合能力具有積極的意義。教師在地理教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對鄉(xiāng)土資源的分析研究，盡可能將其有效融入到課堂教學(xué)以及專題研究活動之中，以此提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)研究綜合能力。

五、充分整合生活信息資源，增強(qiáng)學(xué)以致用成效

人生活在一定的地理環(huán)境之中，不可避免地遇到一些地理問題，這些方面的研究可以幫助學(xué)生加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，也增強(qiáng)了他們分析問題和解決問題的能力，教師應(yīng)當(dāng)有意識地創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)研究的平臺，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中形象掌握。例如在工業(yè)布局這一部分內(nèi)容時，教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐囊恍┚唧w運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，如本地高煙囪企業(yè)一般都分布在城市的東南方向，師生可以就這一分布的格局進(jìn)行討論研究，從地理學(xué)習(xí)研究的角度進(jìn)行探究，真正實現(xiàn)了學(xué)以致用的目標(biāo)。教師還可以結(jié)合各地區(qū)生活中的一些趣味現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析研究，發(fā)掘其中與地理研究之間的聯(lián)系，更好地學(xué)習(xí)與把握。例如筆者用投影儀展示了中東沙漠地區(qū)阿拉伯人的建筑，一般都呈現(xiàn)出墻壁超厚，屋頂較高的形狀，結(jié)合其所在地區(qū)地理條件研究可知，墻壁厚可以有效阻擋炙熱陽光的照射，房頂較高是為了讓屋內(nèi)的熱氣上升到房屋頂部，這樣就能夠保證住人的下半截保持較低的溫度，提高了宜居系數(shù)。在這樣的研究中，學(xué)生學(xué)習(xí)理解的效果較為直觀，學(xué)習(xí)的興趣也較為濃厚，對人類生活適應(yīng)地理環(huán)境的規(guī)律具有了更為深刻的理解。

綜上所述，在高中地理教學(xué)中，教師一定要注重發(fā)掘各種資源，將其融入到教學(xué)活動之中，更好地促進(jìn)教學(xué)活動有效開展。

［1］張兆顏.對鄉(xiāng)土地理教學(xué)資源開發(fā)與利用的探究［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2012（30）.

［2］姜張木.鄉(xiāng)土地理課程資源在教學(xué)中有效應(yīng)用［J］.地理教學(xué)，2011（22）.

［3］李宏偉.淺談聯(lián)系鄉(xiāng)土實際充實地理教學(xué)內(nèi)容［J］.科學(xué)咨詢（教育科研），2011（06）.

［4］沈云山.新課標(biāo)下鄉(xiāng)土地理教育初探［J］.學(xué)周刊，2011（11）.

編輯∕岳鳳

寧本冉（1979－），男，江蘇沛縣人，本科，研究方向：地理教學(xué)。