商孟香，李士華，吳發(fā)遠(yuǎn)

（黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 佳木斯154007）

無(wú)機(jī)及分析化學(xué)是高職院?；瘜W(xué)、化工、生物技術(shù)、藥學(xué)、食品等專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是培養(yǎng)分析檢驗(yàn)技術(shù)人才的必修課程。我校無(wú)機(jī)及分析化學(xué)課程摒除了“以教師為中心，以傳授知識(shí)為主”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，引入“參與型”教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性，取得良好的教育教學(xué)效果，于2007年被評(píng)為黑龍江省高職院校省級(jí)精品課程。

為了適應(yīng)高等職業(yè)院校的教育教學(xué)要求，著重培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才［1］，在無(wú)機(jī)及分析化學(xué)精品課程的后期建設(shè)中，本精品課程組不斷更新教育教學(xué)理念，注重科研與教學(xué)的融合，通過(guò)階梯式項(xiàng)目化課程體系的實(shí)施，將多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用于教育教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建了具有特色的精品教材和教學(xué)資源，取得了良好的教育教學(xué)效果。

一、更新教育理念，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提升教師的教育教學(xué)和科研能力水平

精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程［2］。要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才，必須具備一支具有先進(jìn)教育理念，深厚專業(yè)知識(shí)，獨(dú)特教學(xué)個(gè)性和人格魅力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

在精品課程后期建設(shè)中，無(wú)機(jī)及分析化學(xué)精品課程組多次圍繞“質(zhì)量工程”，結(jié)合精品課程后期建設(shè)，從理論與實(shí)踐上就教學(xué)理念展開(kāi)系列探討，突出教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、實(shí)用性、綜合性等特點(diǎn)，力爭(zhēng)將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高相結(jié)合；教學(xué)與科研相融合；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的理論知識(shí)水平、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等綜合能力的全面提高。

為提升教師的教育教學(xué)和科研能力水平，鼓勵(lì)教師、支持教師訪學(xué)、進(jìn)修，提升專業(yè)知識(shí)水平和專業(yè)實(shí)踐技能，定期組織教研活動(dòng)、教學(xué)觀摩活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉課程特點(diǎn)，提高教師的教學(xué)研究能力，鼓勵(lì)教師全面開(kāi)展科學(xué)研究。

二、構(gòu)建符合不同專業(yè)發(fā)展需求的項(xiàng)目化課程體系，推進(jìn)教學(xué)模式改革

無(wú)機(jī)及分析化學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)整體知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)的組成部分，作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課它也是后繼課程的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，課程組針對(duì)授課專業(yè)的特點(diǎn)及人才培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)發(fā)展要求為導(dǎo)向，結(jié)合無(wú)機(jī)及分析化學(xué)的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，構(gòu)建了“必備知識(shí)——技能訓(xùn)練——綜合測(cè)評(píng)”階梯式項(xiàng)目化課程體系。

1.項(xiàng)目化課程體系打破了傳統(tǒng)的無(wú)機(jī)及分析化學(xué)知識(shí)體系，將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能有機(jī)融合，形成9個(gè)項(xiàng)目：無(wú)機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、分析化學(xué)數(shù)據(jù)處理技術(shù)、分析化學(xué)常用的儀器操作技術(shù)、溶液的配制技術(shù)、酸堿滴定法、氧化還原滴定法、配位滴定法、沉淀滴定法和吸光光度法。

2.階梯式項(xiàng)目化課程體系中，理論知識(shí)本著適量夠用的原則進(jìn)行精簡(jiǎn)、提煉；將具體技能訓(xùn)練任務(wù)貫穿于相應(yīng)的模塊中，著重體現(xiàn)學(xué)生對(duì)無(wú)機(jī)及分析化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)；學(xué)生根據(jù)綜合測(cè)評(píng)給定的測(cè)試題目，以小組為單位協(xié)作完成相應(yīng)的測(cè)試內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.對(duì)不同專業(yè)授課時(shí)，可以結(jié)合所授專業(yè)的后繼課程及人才培養(yǎng)要求，合理選擇無(wú)機(jī)及分析化學(xué)項(xiàng)目，組合成符合該專業(yè)發(fā)展需求的教學(xué)內(nèi)容體系。

與傳統(tǒng)課程體系相比，“必備知識(shí)——技能訓(xùn)練——綜合測(cè)評(píng)”階梯式項(xiàng)目化課程體系能夠滿足不同專業(yè)課程和人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)無(wú)機(jī)及分析化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的需求，有利于保證教師的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)有力地激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

三、靈活運(yùn)用多種教育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果

1.理論與實(shí)踐結(jié)合，多種教育教學(xué)方法靈活運(yùn)用

項(xiàng)目化無(wú)機(jī)及分析化學(xué)課程體系更新了知識(shí)體系，本著適量夠用原則對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行精選和提煉，在理論教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、討論法等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并借助多媒體課件技術(shù)，以圖片、錄像等形式將較為抽象、復(fù)雜、枯燥的理論知識(shí)形象化、趣味化，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.注重科研對(duì)課堂教學(xué)的滲透

無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要是驗(yàn)證性測(cè)試，雖然它有助于學(xué)生掌握理論知識(shí)、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能，卻不能很好地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。將科學(xué)研究方法融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，將原有的一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)M成一個(gè)個(gè)小的“科研項(xiàng)目”，在訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。在階梯式項(xiàng)目化無(wú)機(jī)及分析化學(xué)課程體系中，課程組將“綜合測(cè)評(píng)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索性過(guò)程，即學(xué)生接受分析題目，明確分析目的和要求，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成資料查閱、檢測(cè)方案的選擇與制訂、分析測(cè)定和形成檢測(cè)報(bào)告，這一系列的過(guò)程是對(duì)學(xué)生綜合能力的進(jìn)一步培養(yǎng)、提高和檢驗(yàn)的過(guò)程。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究與科研創(chuàng)新能力。

四、精選、整合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)精品教材與教學(xué)資源建設(shè)

精選、整合教學(xué)內(nèi)容，形成出版符合項(xiàng)目化教學(xué)課程體系要求的精品教材是精品課程后期建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)。為了適應(yīng)無(wú)機(jī)及分析化學(xué)階梯式項(xiàng)目化課程體系的教學(xué)需求，課程組編寫項(xiàng)目化教材《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》，由大連理工出版社出版發(fā)行。

該教材打破了傳統(tǒng)的章節(jié)式教材體例，轉(zhuǎn)變?yōu)轫?xiàng)目式教材體例，項(xiàng)目中包含若干個(gè)模塊。每個(gè)模塊中包含必備知識(shí)、技能訓(xùn)練和綜合測(cè)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。教材中的閱讀材料恰當(dāng)引入化學(xué)科技前沿知識(shí)，補(bǔ)充無(wú)機(jī)及分析化學(xué)的最新研究成果，豐富教材內(nèi)容和增強(qiáng)教材的趣味性。

精品課程建設(shè)重要目的之一就是實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的教育教學(xué)資源的共享和利用。在無(wú)機(jī)及分析化學(xué)精品課程后期建設(shè)過(guò)程中，課程組及時(shí)更新和完善教學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容，將教學(xué)大綱、電子教案、習(xí)題和答案上傳至教學(xué)網(wǎng)站，便于學(xué)生查看、下載、使用；同時(shí)教學(xué)網(wǎng)站也是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，課程組教師及時(shí)發(fā)布課程教學(xué)課件、優(yōu)秀學(xué)生成果、教學(xué)錄像等學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生課外學(xué)習(xí)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教學(xué)網(wǎng)站的“教學(xué)評(píng)價(jià)”欄目，課程組還能及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的反饋意見(jiàn)。

五、規(guī)范教學(xué)管理，促進(jìn)精品課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展

規(guī)范化教學(xué)管理，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在無(wú)機(jī)及分析化學(xué)精品課建設(shè)中，課程組經(jīng)過(guò)研究討論，制定了精品課建設(shè)實(shí)施方案，明確了課程組成員的任務(wù)分工，保證精品課建設(shè)工作有計(jì)劃、有步驟、有條不紊的進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，采用隨機(jī)聽(tīng)課制度，掌握教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；定期組織研討、集體學(xué)習(xí)等活動(dòng)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，無(wú)機(jī)及分析化學(xué)精品課程注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，科研與教學(xué)的融合，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容精煉、整合，構(gòu)建了符合不同專業(yè)發(fā)展需求的階梯式項(xiàng)目化課程體系，出版了具有特色的精品教材，完善了教學(xué)資源，取得了良好的教學(xué)效果。

［1］教育部.國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃，2012，6.

［2］教育部.教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知［Z］.教高［2003］1號(hào).