王奎

【摘 要】計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，重要性隨著時(shí)代的不斷發(fā)展日漸凸顯。有效開(kāi)展職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)是學(xué)生計(jì)算機(jī)水平提升的有效保障，因此，本文對(duì)能夠有效開(kāi)展職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的策略進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 計(jì)算機(jī)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.135 新時(shí)期在職高進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)具有重要的意義。職高是我國(guó)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才的搖籃，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。新時(shí)期應(yīng)該通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)達(dá)到有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，重要性隨著時(shí)代的不斷發(fā)展日漸凸顯。有效開(kāi)展職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)是學(xué)生計(jì)算機(jī)水平提升的有效保障，因此，本文對(duì)能夠有效開(kāi)展職高計(jì)算機(jī)教學(xué)的策略進(jìn)行研究。希望對(duì)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都能夠有一定的幫助。

一、目前職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重視程度不夠

大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)雖然是一門(mén)能夠有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，但是，職高學(xué)生并沒(méi)有對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)引起高度的視。分析學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)重視程度不夠的原因有以下幾種：第一，有效掌握專業(yè)技能就是“好學(xué)生”的思想沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)變。職高教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，因此，學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好了專業(yè)知識(shí)即可，實(shí)際上當(dāng)今社會(huì)更需要具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才。第二，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)這一嚴(yán)峻形勢(shì)。雖然職高學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握一技之長(zhǎng)，但是現(xiàn)代人才的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，職高學(xué)生面臨更加嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)局面，而學(xué)生受認(rèn)識(shí)水平的局限，難以體會(huì)到人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈性。除了這兩種原因之外還有其他的一些原因影響了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重視程度。

（二）教師在教學(xué)中沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求

在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，除了對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提出了嚴(yán)格的要求之外，并沒(méi)有對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生提出過(guò)高的要求。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出更高的要求，在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)懈怠心理。學(xué)生只要能夠簡(jiǎn)單的掌握教師教授的知識(shí)即可，并沒(méi)有制定日常檢測(cè)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效果的相關(guān)方法，學(xué)生只有在其中或者期末考試的過(guò)程中才參加與計(jì)算機(jī)相關(guān)的考試。

（三）課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng)

目前職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的趣味性并不強(qiáng)，影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性。職高學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，精力十分旺盛同時(shí)又有很強(qiáng)的創(chuàng)造性，因此是進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中如果不能有效提高課堂教學(xué)的趣味性，那么，就會(huì)影響學(xué)生潛能的發(fā)揮，不僅影響了整個(gè)課堂教學(xué)的有效性，還影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)成績(jī)的提升。

二、提高職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)有效性的策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)引起重視

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)引起了重視，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生積極的投入到學(xué)習(xí)中去。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)之前，教師一定要讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生從思想上對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)并引起足夠的重視。

教師不能只是從口頭上告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)是多么多么的重要，而要通過(guò)實(shí)際的例子或者通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，這樣學(xué)生才能從思想上真正感受到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性。

（二）教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢測(cè)

職高學(xué)生雖然有了一定的自制能力，但是畢竟年齡還小，很多時(shí)候只有在教師的監(jiān)督下才能更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生如此重要，一方面要不斷提高課堂教學(xué)的有效性，另一方面還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)達(dá)到監(jiān)督與督促學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

當(dāng)然教師經(jīng)常性的組織學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)考試是不可能的，可以通過(guò)其他方法去監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如：可以在課堂教學(xué)之始，通過(guò)提問(wèn)的形式對(duì)上一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)于能夠順利回答問(wèn)題的學(xué)生給予好評(píng)，而不能準(zhǔn)確回答問(wèn)題的學(xué)生則要在課下彌補(bǔ)知識(shí)盲區(qū)，教師再行提問(wèn)，這就在一定程度上使學(xué)生有了一種危機(jī)感，達(dá)到了督促學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

（三）注重提高課堂教學(xué)的趣味性

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重提高課堂教學(xué)的趣味性。職高學(xué)生之所以選擇學(xué)習(xí)一門(mén)專業(yè)的技術(shù)，很重要的原因就是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中如果教師不注重提高課堂教學(xué)的趣味性，那么就很難將學(xué)生的注意力有效吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，勢(shì)必影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

較之于其他學(xué)科而言，計(jì)算機(jī)是一門(mén)更容易將多種學(xué)生喜歡的元素運(yùn)用于教學(xué)之中的學(xué)科，尤其是學(xué)生在上機(jī)操作的過(guò)程中，教師更容易將豐富多彩的內(nèi)容通過(guò)計(jì)算機(jī)展示在學(xué)生面前，使課堂教學(xué)變得更加有趣。

（四）通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

不管對(duì)于哪一專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高創(chuàng)新能力都十分重要。計(jì)算機(jī)是一門(mén)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)科，而在實(shí)際的教學(xué)中計(jì)算機(jī)教學(xué)的這一特點(diǎn)并沒(méi)有引起重視。教師在教學(xué)的過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，尤其在上機(jī)操作的過(guò)程中學(xué)生一般都是進(jìn)行機(jī)械的演練。

計(jì)算機(jī)是一門(mén)科學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性去創(chuàng)造，例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)辦公軟件的過(guò)程中，在掌握基本的操作技術(shù)的基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，去設(shè)計(jì)一些自己喜歡的圖案等，學(xué)生也可以運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)去設(shè)計(jì)樣式新穎的廣告宣傳頁(yè)，這不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚。

（五）將計(jì)算教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)

計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生是為了方便人們的生產(chǎn)生活，因此與實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)目的就是為了學(xué)生能夠更好的應(yīng)用于實(shí)踐，因此，在教學(xué)的過(guò)程中只有與實(shí)際生活有效的結(jié)合才能提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。例如：借助于計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算能夠節(jié)省大量的計(jì)算時(shí)間。教師既要提高學(xué)生將計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的意識(shí)，同時(shí)還要提高學(xué)生的應(yīng)用能力，切實(shí)達(dá)到解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題的目的。

本文對(duì)有效開(kāi)展職高計(jì)算機(jī)教學(xué)展開(kāi)了論述，希望對(duì)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都能夠有一定的幫助。想要進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的有效性就要切實(shí)的從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，找出影響課堂教學(xué)有效性的因素，并采取切實(shí)可行的措施加以應(yīng)多。本文提出了幾個(gè)存在于職高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。一定要對(duì)職高計(jì)算機(jī)教學(xué)引起重視，通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生成長(zhǎng)為更加適合社會(huì)需要的全面發(fā)展型人才。