陳見政

【內(nèi)容摘要】初中體育教學(xué)大綱中要求，體育教學(xué)要以追求健康為目標(biāo)，采用以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式。這一教育理念，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中呆板枯燥的形式，創(chuàng)建出一種全新的游戲式體育課堂教學(xué)。本文主要論述了初中體育游戲式課堂教學(xué)的具體實踐。

【關(guān)鍵詞】初中體育 游戲式課堂教學(xué) 實踐探討

初中學(xué)生有著活潑好動的特點，因此他們喜歡游戲，體育課堂正是學(xué)生進行游戲和鍛煉的最好平臺。面對這一優(yōu)勢，體育課堂就應(yīng)當(dāng)融入游戲元素，最大程度地激發(fā)學(xué)生對于體育課堂的熱情。但要對體育課堂游戲教學(xué)進行合理的設(shè)計，真正發(fā)揮出這一新型課堂的優(yōu)勢。

一、體育課堂游戲教學(xué)概述

體育課堂游戲教學(xué)的實質(zhì)是讓學(xué)生在游戲中理解領(lǐng)悟體育知識，并且能夠享受到體育課堂樂趣的一種全新的教學(xué)模式。在這個課堂上，所出現(xiàn)的每一項體育游戲都是為實現(xiàn)技能傳授、開發(fā)學(xué)生智力或者鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的性活動，并且在這一種游戲中角色的設(shè)置可以是虛構(gòu)或者想象出來。但要注意的是，體育課堂的游戲內(nèi)容不能脫離教學(xué)大綱的要求，因此，教師要對游戲過程設(shè)置規(guī)則，以保證體育游戲確實能夠?qū)崿F(xiàn)改變傳統(tǒng)體育課堂種種弊端的目的。

二、體育課堂游戲教學(xué)的實踐意義

1.誘導(dǎo)作用

由于初中生在領(lǐng)悟能力和理解能力方面的欠缺，在實際的體育教學(xué)課堂上會經(jīng)常遇到學(xué)生無法正確理解動作要領(lǐng)的現(xiàn)象，這會造成學(xué)生對體育知識的厭學(xué)、畏學(xué)的心理狀態(tài)。而體育課堂在引入游戲教學(xué)法之后，學(xué)生在類似動作的游戲中對動作有了一個大致的印象，這就對學(xué)生今后動作要領(lǐng)的掌握起到了誘導(dǎo)性的作用。另外，學(xué)生的畏難心理被削弱，將會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.提高學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

體育課堂的趣味教學(xué)，體育課堂的熱身活動自游戲展開，改變傳統(tǒng)體育課堂單一的慢跑熱身活動，這樣在課堂的起初就將學(xué)生的熱情激發(fā)出來，有利于學(xué)生進入正式的體育活動。例如，在健美操課上，老師就可以教授一支舞蹈的形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中，調(diào)動肢體的協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作。這樣一來，不僅能夠讓學(xué)生達到學(xué)習(xí)動作前所需要的熱身程度，又讓學(xué)生在身心愉悅的氛圍中學(xué)到知識。

三、體育課堂游戲教學(xué)的具體實踐

1.緊扣教學(xué)大綱要求設(shè)定游戲

體育也是中學(xué)生等級考試中所必考的科目之一。因此，老師在使用趣味教學(xué)方法時，必須保證是在完成大綱要求任務(wù)的基礎(chǔ)上，合理安排游戲的課時。此外，游戲所選擇的內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)是豐富課本內(nèi)容，幫助理解教材。例如，在講授籃球知識的時候，老師可以利用小組對抗的游戲活動形式，讓學(xué)生在實際的操作練習(xí)中，掌握籃球的基本技術(shù)和規(guī)則。對抗比賽的形式，是在激發(fā)學(xué)生勝負欲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在成功中體會到學(xué)習(xí)籃球的樂趣，亦讓學(xué)生在失敗中加深籃球的操作要領(lǐng)。

2.結(jié)合具體的教學(xué)目的選擇體育游戲

體育教學(xué)中有發(fā)展學(xué)生敏捷度、增加學(xué)生腿部力量、增強學(xué)生身體柔韌度等等不同的教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)中，在加強學(xué)生身體素質(zhì)時所采取的方式動作難度系數(shù)較低并且種類比較單一。然而，體育課堂游戲教學(xué)則可以利用不同種類的游戲來完成不同的體育教學(xué)目標(biāo)。例如，采用蛙跳接力、雙人蹲跳的形式來增強學(xué)生腿部的力量，若想提高學(xué)生的敏捷度，則可以通過擲沙包、丟手絹的游戲。將教學(xué)目的與游戲聯(lián)系起來的體育課堂游戲教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的參與積極性，有助于教學(xué)任務(wù)的高效完成。

3.選擇恢復(fù)學(xué)生體力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的游戲

學(xué)生在體育課堂上會消耗大量的體力。所以，老師在完成教學(xué)任務(wù)計劃后，可以選擇一些有助于學(xué)生體力恢復(fù)的游戲，例如在足球課結(jié)束以后，老師可以教學(xué)生打太極，讓學(xué)生走出緊張的情緒，以讓學(xué)生進入一種平穩(wěn)的情緒中，達到調(diào)節(jié)學(xué)生心情的目的。并且小負荷量的運動會在一定程度上抑制運動中樞的加深，推動學(xué)生體能的盡快恢復(fù)。

4.將游戲轉(zhuǎn)變?yōu)闇?zhǔn)備活動的形式

眾所周知，慢跑時最常見也是體育活動中最常用的準(zhǔn)備活動。這種一成不變的準(zhǔn)備活動形式，會讓學(xué)生有枯燥、厭煩之感，由此也必定造成課堂氣氛的沉悶壓抑。要想改變這種現(xiàn)狀而又達到熱身的需要，老師可以采用跳繩、踢毽子等游戲形式作為課前的熱身活動。這樣使得學(xué)生的注意力得到集中，對于接下來老師的教學(xué)任務(wù)分配十分有利。此外，利用游戲的形式作為課前的準(zhǔn)備活動，能夠讓學(xué)生在身體和心理上的做好充分的準(zhǔn)備。并且老師還可以根據(jù)學(xué)生在游戲中的反映，及時對教學(xué)計劃進行合理的調(diào)整，保證學(xué)生科學(xué)的運動量。

四、結(jié)語

綜上所述，將游戲教學(xué)法引入體育課堂有著十分重要的意義。所以，現(xiàn)代體育課堂要結(jié)合本校的實際情況，在保證高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)的原則之下，給予游戲教學(xué)發(fā)揮的空間。在具體的體育教學(xué)中，老師可以組織學(xué)生采用跳繩、踢毽子的方法豐富學(xué)生的人身活動，也可以以小組對抗的形式組織蛙跳、雙人蹲跳來增強學(xué)生的腿部力量，還可以采用擲沙包的游戲訓(xùn)練學(xué)生的敏捷度。這樣一種結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備活動等環(huán)節(jié)的新型教學(xué)模式，打破了傳統(tǒng)體育課堂單一、枯燥的氛圍，并且激發(fā)了學(xué)生對于體育課堂的熱情和參與的活力，從而推動教學(xué)任務(wù)的高效完成，達到最優(yōu)教學(xué)效果。

【參考文獻】

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（作者單位：江蘇省濱?？h陳鑄初級中學(xué)）