劉濤濤

(三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 宜昌 443100)

《旅游地理》是高職旅游專業(yè)課，學(xué)生和部分老師認(rèn)為該課就是了解中國各省有什么旅游資源和景區(qū)，雷同等《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》考證課，可有可無.其實，這是教師沒有注重旅游地理課程的地理特征和風(fēng)格，忽視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和技能，忽視從地理背景角度理解各地旅游資源的形成和特色.本文論述旅游地理的課程特性，以期明確這門課程的重要性.

1 旅游與地理關(guān)系密切

旅游活動顯著的特征就是空間上的異地性.旅行途中要接觸到沿途以及目的地地形地貌、需要提前了解當(dāng)?shù)氐奶鞖鈿夂颉r差等，這些都屬于地理知識.在地理的概念中，地理環(huán)境包括自然地環(huán)境和人文地理環(huán)境兩部分.旅行的過程就是對異地地理環(huán)境的認(rèn)識和了解并產(chǎn)生游記、地方志等書籍.

1.1 地理環(huán)境差異激起旅游好奇心

不談經(jīng)濟(jì)條件和閑暇時間，好奇心的驅(qū)使使人都想到自己沒有生活過的地方旅行或者是旅游.旅游客源地地理環(huán)境與旅游目的地理環(huán)境的巨大差異，會使人產(chǎn)生巨大強(qiáng)烈感官刺激，喚起人類的好奇心，甚至付出旅游行動[1].

1.2 旅游的第一環(huán)境是自然地理環(huán)境

地理環(huán)境尤其是自然地理環(huán)境是旅游資源形成的基本條件和背景[2]. 某區(qū)域所在的自然地理環(huán)境一旦有旅游景觀，地理環(huán)境本身就形成旅游資源.張家界處于武陵山脈腹地，世居的土家族一直貧窮，更沒有發(fā)現(xiàn)家園本身還是旅游資源.直到這深山被國內(nèi)外認(rèn)可為世界罕見石英砂巖峰林，張家界因旅游開發(fā)變身為湖南省地級市和獲得眾多世界級旅游桂冠.

1.3 地理環(huán)境影響旅游業(yè)發(fā)展水平

新疆、甘肅和寧夏三省深居內(nèi)陸，地理環(huán)境相同：干旱半干旱氣候，地形高原盆地為主.雖然該區(qū)域旅游資源特色明顯，同華北和華東相比具有顯著優(yōu)勢，但由于位置邊遠(yuǎn)和鐵路公路落后，三省歷來經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，開發(fā)資金短缺，投入嚴(yán)重不足；該區(qū)域地域遼闊，景區(qū)分散過度、遠(yuǎn)離中心城市，這些導(dǎo)致區(qū)域旅游發(fā)展水平低于全國平均，與自身旅游資源優(yōu)勢很不相稱[3].

2 旅游地理的課程特性

2.1 將地圖作為學(xué)習(xí)的隨身工具

地理學(xué)習(xí)要學(xué)會識圖用圖.對于旅游資源分布圖，該圖不僅包含常規(guī)地理信息，而且旅游景區(qū)分布和大交通都一目了然.結(jié)合地圖，學(xué)生設(shè)計省內(nèi)的幾日游線路就有了基礎(chǔ).同時，旅游地理強(qiáng)調(diào)從位置、地理環(huán)境來分析它對旅游總體特色形成的影響，所以地圖必不可少.

2.2 按空間范圍的大小分析旅游者行為規(guī)律

第一種是大尺度空間范圍旅游，如省際、全國和國際.如果是以觀光為目的，力圖到級別較高的旅游點去旅游；也只游玩高等級旅游地內(nèi)的高級旅游點，國外國內(nèi)游客都是如此.當(dāng)旅游目的地城市有3個以上時，且出發(fā)地和終止地在一個城市，旅游者力圖全程閉環(huán)狀路線旅游；當(dāng)不在一個地方時，選擇用最短的交通線路串聯(lián)旅游地，這都是避免走回頭路[4]. 第二種是中小尺度活動范圍，是在省內(nèi)、市內(nèi)和縣內(nèi)進(jìn)行的旅游活動.他們會住在同一住宿地，在附近旅游的中長距離游客盡可能在一天之內(nèi)完成游程，數(shù)次向不同方向做一日往返游，空間上表現(xiàn)為節(jié)點狀路線旅游.這些規(guī)律可以為旅行社產(chǎn)品設(shè)計提供幫助.

2.3 注重從中國地理背景總體上把握我國旅游資源特征和分布原因

我國是多山國家，地勢導(dǎo)致大型河流主要自西向東流向，在地勢的階梯地帶，流水穿切山地形成雅魯藏布江及長江三峽大峽谷景觀.我國北京、天津、青島、煙臺、南京、上海 杭州、廣州等中心城市所在的東部季風(fēng)區(qū)，海拔多在500米以下，河湖水系發(fā)育，開發(fā)歷史悠久，面積雖然僅占47.6%，卻分布了全國人口量的95%，所以這里自古是我國繁榮富饒之地，人文歷史深厚.我國55個少數(shù)民族比重不到10%，分布面積卻占到全國一半以上，主要分布在西北邊疆、西南和東北地區(qū).我國旅游資源呈現(xiàn)出廣泛而又特色相對集中的地域分布特征[3]. 名山秀水主要集中在東部季風(fēng)區(qū)，冰川雪域和沙漠戈壁在西部和北部地區(qū).名勝古跡集中于黃河長江流域，少數(shù)民族風(fēng)情在西南、西北和東北邊陲.皇家文化，北京和西安最典型；優(yōu)雅園林，蘇州杭州為典型.

2.4 解釋旅游資源不可移動性的原因

特定地方的地形地勢、氣候條件和土壤植被形成的整體自然環(huán)境孕育了只有此地才有的旅游資源.例如，我國國寶大熊貓，從世界來講野生大熊貓只有中國有分布，從國內(nèi)來講只有秦嶺南部、岷山、邛崍山等6個山系的崇山峻嶺之中，行政區(qū)劃上是四川北部、陜西和甘肅南部，大熊貓自然保護(hù)區(qū)也位于此地[4]. 雖然熊貓可以托運(yùn)，也可以在大城市的動物園看到，但是欣賞原生態(tài)的熊貓活動場景卻只能到這里.原因就在于，這里分布眾多海拔5000米以上山峰，地形落差大，特殊的地貌條件，年平均氣溫10℃，年降雨量1500mm以上，造就這里溫涼濕潤的氣候.高海拔地分布許多云杉和冷杉，以及大面積熊貓的食物箭竹.這些綜合條件使得這里成了活化石大熊貓的唯一生存棲息地.

2.5 中國旅游資源分布區(qū)劃分

行政區(qū)劃上我國具有34個省級行政區(qū).如果分省去研究和介紹旅游資源，是費時的.旅游區(qū)劃反映旅游資源形成的區(qū)域地理背景和區(qū)域差異，有利于學(xué)生綜合認(rèn)識我國旅游資源的特征和分布.在旅游地理學(xué)者眾多中國旅游分區(qū)方案中，比較典型的方案是按照旅游資源自然條件的相對一致性和文化、民俗風(fēng)情的近似一致性，將我國34個省劃分為11個旅游大區(qū).

2.6 解釋人文旅游資源具有顯著區(qū)域差異的地理原因

民居及其承載的文化是旅游資源.民居建筑深深地打上了地理環(huán)境的烙印.北京以及華北民居是四合院，四面圍墻、院落被房屋與墻垣包圍，這是因為北京冬季寒冷多風(fēng)，春季風(fēng)沙肆虐.北京以南夏季西曬嚴(yán)重，院子建成南北窄長[5]. 西北風(fēng)沙大，院墻就加高；去周莊、西塘等古鎮(zhèn)江南民居在河兩岸建筑，多為磚瓦結(jié)構(gòu)，房屋前后開窗，房屋前后都有門，院落中多設(shè)天井，墻壁和屋頂較薄.這些特點統(tǒng)統(tǒng)因為當(dāng)?shù)匮谉岫侄嘤?，濕氣?吐魯番盆地維吾爾族住宅屋頂上經(jīng)常鋪很厚蘆葦、稻草和黃土，庭院中遍植葡萄，是為適應(yīng)極端干旱氣候.

2.7 從旅游區(qū)自然地理環(huán)境特點把握本地自然旅游資源的形成和特色

湖北、湖南、重慶和四川共同歸為華中旅游大區(qū)，老師先分析本區(qū)域的自然地理特征.本區(qū)域四個省份位于中國中部，正好處于我國地貌的第一、第二和第三階梯交接地帶，大河的沖刷多形成兩山夾峙、江水中流、谷窄湍急的峽谷風(fēng)景，并且水利資源豐富多著名水利工程，同時本區(qū)域地形復(fù)雜，如大巴山、四川盆地、兩湖平原、湘西丘陵.這些自然條件背景下依次分布有武當(dāng)山、神農(nóng)架、巫山、長江三峽、縉云山、都江堰、三峽大壩、葛洲壩、南岳衡山、岳麓山、張家界等風(fēng)景名勝區(qū).本區(qū)域的氣候?qū)儆谙臒岫L、冬寒而短的亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候，又處于南北東西交接地帶，所以動植物資源具有過渡性特征，珍藏不少國家一級保護(hù)的動物和植物，因而有眾多的自然保護(hù)區(qū)，在我國四個世界自然遺產(chǎn)地中，本區(qū)域就有3個：九寨溝、黃龍和武陵源.

2.8 從旅游區(qū)人文地理環(huán)境特點把握本地人文旅游資源的形成和特色

在華中旅游區(qū)，大河隨地勢起伏侵蝕切割，河流峽谷地帶的世居人民，從這山到那山看著近，過去卻得過河翻山，為了對話，于是這里的山區(qū)人民大多能吼一嗓子，于是慢慢形成愛唱會唱山歌的特性.兩湖平原是魚米之鄉(xiāng)，從古至今農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、商業(yè)繁榮，這里孕育了特色鮮明的楚文化，如屈原的楚辭、楚國的編鐘樂舞、楚國的青銅冶煉技藝和青銅器等等.同時該區(qū)域由于地理位置戰(zhàn)略的重要性，這里也是歷史上三國必爭之地，集中了三國的名勝和遺跡.

3 《旅游地理》課程的作用

綜合以上分析，旅游地理課程是一門具有顯著地理特征的課程，它不同于導(dǎo)游基礎(chǔ)知識等描述性識記性課程，它不僅讓學(xué)生知道“哪里有什么”，更要通過現(xiàn)象分析“為什么該地有這樣的旅游資源”.

3.1 不出家門，走遍全國

中國地域遼闊，行走全國各大旅游城市都得花去數(shù)年的時間.學(xué)習(xí)中國旅游地理，學(xué)生可以熟悉我國各地自然旅游資源和人文旅游資源的核心特色，這也是旅游目的吸引力所在.此外可以培養(yǎng)青年學(xué)生對祖國熱愛之情和自豪感.

3.2 認(rèn)識到旅游資源的生態(tài)整體性并運(yùn)用

山水甲天下的桂林，是各種自然條件巧妙組合而產(chǎn)生的，缺一不可.廣西當(dāng)?shù)貋啛釒Ъ撅L(fēng)性氣候體現(xiàn)在豐富的降水，同時地質(zhì)沉積形成了當(dāng)?shù)厥規(guī)r底層，長久以來石灰?guī)r被溶蝕雕刻成形態(tài)獨特的山峰和輪廓，雨水滋潤下有著豐富的綠色植被，它們?yōu)樯椒迮狭饲嗌募喴拢瑤砹松幕盍?穿行于山峰之間的漓江水碧綠清澈，又增添了風(fēng)景的靈動與秀美[5].西雙版納是充滿傣族文化的竹樓、潑水節(jié)、服飾、音樂、舞蹈以及生活飲食構(gòu)成的整體少數(shù)民族風(fēng)情，當(dāng)?shù)氐目兹浮⒋笙笠踩谌肓宋麟p版納風(fēng)情.學(xué)生藉此，實訓(xùn)課題可以嘗試思考湖北省各旅游資源的生態(tài)整體性是如何體現(xiàn)的.

3.3 分析家鄉(xiāng)坐在城市地理環(huán)境和當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的關(guān)系

在三峽旅游，“朝云暮雨”是不可不看的巫山大景觀之一，為什么這里形成巫山云雨的標(biāo)志性景觀呢？巫山峽谷幽深曲折，山高入云，海拔平均1000米，例如主峰烏云頂海拔2400米、神女峰海拔1020米，這樣的地理環(huán)境導(dǎo)致巫峽日照時短，峽中濕氣蒸郁不散，容易成云致霧，加上傳說故事和《高唐賦》等文學(xué)烘托，就形成了著名的巫山云雨旅游資源.教師可以布置實訓(xùn)課題，即讓學(xué)生通過查看地圖，查找資料和思考，來分析自己家鄉(xiāng)坐在城市的地理環(huán)境與本地旅游資源的關(guān)系，鍛煉學(xué)生將地理技能運(yùn)用到實際，從而對旅游資源的考察多了一個分析角度.

參考文獻(xiàn)：

[1] 張 林.旅游地理學(xué)[M].天津：南開大學(xué)出版社，2007.

[2] 劉振禮.新編中國旅游地理[M].天津：南開大學(xué)出版社，2007.

[3] 李悅錚.旅游地理學(xué)[M].北京：旅游教育出版社，2009.

[4] 羅茲柏.中國旅游地理[M].天津：南開大學(xué)出版社，2000.

[5] 梁朝信.中國旅游地理[M].北京：旅游教育出版社，2010.