魏影 朱光

長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校于1979年由中國(guó)第一汽車(chē)集團(tuán)公司創(chuàng)建，后經(jīng)中國(guó)第一汽車(chē)集團(tuán)公司深化企業(yè)改革，學(xué)校正式組建成立“中國(guó)第一汽車(chē)集團(tuán)公司教育培訓(xùn)中心”。

2010年10月，國(guó)務(wù)院將學(xué)校承擔(dān)的《政企校聯(lián)盟辦學(xué)模式》項(xiàng)目納入國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)。2013年被吉林省政府列為高校強(qiáng)省高職龍頭學(xué)校。

學(xué)校緊密結(jié)合汽車(chē)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈和市場(chǎng)的人才需求，致力于培養(yǎng)“高認(rèn)知、高技能、高素養(yǎng)”的技術(shù)技能型人才，面向汽車(chē)行業(yè)企業(yè)沿汽車(chē)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)19個(gè)，覆蓋汽車(chē)產(chǎn)品的研發(fā)、試制、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)領(lǐng)域，專(zhuān)業(yè)特色鮮明，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，培養(yǎng)的五萬(wàn)多名畢業(yè)生已經(jīng)成為汽車(chē)產(chǎn)業(yè)不可或缺的優(yōu)秀人才。

學(xué)校采取一系列舉措，創(chuàng)新高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

一、辦學(xué)理念先進(jìn)，體制機(jī)制創(chuàng)新

第一，堅(jiān)持“兩要”的辦學(xué)理念。學(xué)校始終堅(jiān)持“兩要”辦學(xué)理念，即“不能超值地滿(mǎn)足企業(yè)用戶(hù)人才培養(yǎng)的需要，就沒(méi)有我們存在的必要”。辦學(xué)多年來(lái)，學(xué)校始終以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以企業(yè)用戶(hù)為中心，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，依托一汽，服務(wù)行業(yè)，全面培養(yǎng)適合汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

第二，探索“政府主導(dǎo)、校企共建、學(xué)校自勵(lì)”辦學(xué)體制。2009年學(xué)校由一汽集團(tuán)移交給長(zhǎng)春市政府管理，在理順政府、學(xué)校、企業(yè)三者之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)校深化辦學(xué)體制改革，探索“政府主導(dǎo)、校企共建、學(xué)校自勵(lì)”的辦學(xué)體制，探索政府、行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機(jī)制。

第三，形成“服務(wù)、融合、精益、創(chuàng)新”的辦學(xué)特色。學(xué)校一直把國(guó)家、民族和企業(yè)的建設(shè)宏愿凝聚在學(xué)校的文化建設(shè)中，提出了“博學(xué)篤志、建功立業(yè)”的校訓(xùn)、“永求領(lǐng)先”的核心價(jià)值觀(guān)、“改善人生”的經(jīng)營(yíng)理念和“革新挖潛”的創(chuàng)造意識(shí)，以激勵(lì)教師和學(xué)生，深化教育教學(xué)改革，形成了“服務(wù)、融合、精益、創(chuàng)新”的職業(yè)教育特色。

二、服務(wù)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，滿(mǎn)足汽車(chē)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化升級(jí)的需要，不斷調(diào)整與國(guó)家、地方的支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)程度，積極主動(dòng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了沿汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)置專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色，設(shè)置汽車(chē)行業(yè)企業(yè)高技能職業(yè)人才急需的專(zhuān)業(yè)，不斷調(diào)整和刪減與汽車(chē)產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)性不高、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)的專(zhuān)業(yè)，停招、撤銷(xiāo)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得了明顯的辦學(xué)成效，現(xiàn)有19個(gè)專(zhuān)業(yè)中，有5個(gè)國(guó)家級(jí)示范專(zhuān)業(yè)、5個(gè)省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)、3個(gè)全國(guó)唯一專(zhuān)業(yè)，主持開(kāi)發(fā)了3個(gè)國(guó)家級(jí)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求。

三、確立“三高”人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生全面發(fā)展

確立“三高”人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力放在首位，突出高職教育的應(yīng)用性、職業(yè)性和高層次性。按照高認(rèn)知、高技能、高素質(zhì)的“三高”人才培養(yǎng)目標(biāo)要求實(shí)施人才培養(yǎng)，并將“三高”人才培養(yǎng)目標(biāo)的五個(gè)內(nèi)涵要素“適用的理論、精湛的技能、創(chuàng)新的思維、良好的人格、健康的體魄”，作為檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，學(xué)校以“三大通道”規(guī)劃學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。學(xué)校按照企業(yè)員工發(fā)展的“技能通道”、“技術(shù)通道”、“管理通道”三大通道搭建育人平臺(tái)，構(gòu)建人才培養(yǎng)體系。依循三大通道進(jìn)行能力培養(yǎng)，學(xué)生具有職業(yè)發(fā)展所需的潛能，畢業(yè)生走向工作崗位，后勁足。

職業(yè)崗位的體能體魄技巧以及具備職業(yè)崗位實(shí)踐中團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的畢業(yè)生進(jìn)行能力素質(zhì)認(rèn)證，頒發(fā)《第一汽車(chē)職業(yè)能力證書(shū)》，制定汽車(chē)職業(yè)人才考評(píng)體系。

畢業(yè)生取得《第一汽車(chē)職業(yè)能力證書(shū)》必須具備以下條件:第一，達(dá)到獲得畢業(yè)證書(shū)的全部要求;第二，全部獲得6個(gè)方面能力和素養(yǎng)證書(shū)(國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)、專(zhuān)業(yè)能力證書(shū)、品格素養(yǎng)證書(shū)、外語(yǔ)口語(yǔ)證書(shū)、體能體魄證書(shū)、企業(yè)實(shí)習(xí)證書(shū));第三，在就業(yè)前的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)?cè)趯?zhuān)業(yè)內(nèi)排名進(jìn)入前30%。

四、依托汽車(chē)行業(yè)，深化校企合作人才培養(yǎng)模式改革

第一，校企合作，訂單培養(yǎng)。辦學(xué)多年來(lái)，學(xué)校與企業(yè)緊密聯(lián)系，密切跟蹤企業(yè)前沿需求，校企合作形成一套“校企融合”辦學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校與中國(guó)第一汽車(chē)集團(tuán)公司轎車(chē)股份有限公司、中國(guó)平安集團(tuán)、米其林公司、一汽—大眾股份有限公司等多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，合作開(kāi)發(fā)人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)校企合作課程。

第二，探索彈性學(xué)制的人才培養(yǎng)模式。改變傳統(tǒng)的“切西瓜”模式為“剝洋蔥”模式。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)都是以“客戶(hù)工單”為載體開(kāi)展教學(xué)的，明確了工作任務(wù)、學(xué)習(xí)任務(wù)、行動(dòng)目標(biāo)與能力目標(biāo);以“問(wèn)題和處理問(wèn)題”為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主客能動(dòng)作用，全面提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

該項(xiàng)目的成功啟動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)職業(yè)教育與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，并為中高職銜接的課程體系構(gòu)建提供借鑒。

五、建設(shè)系列化的開(kāi)放性實(shí)訓(xùn)基地，為人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)提供保障

學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地32363平方米，建有理實(shí)一體化教室32823平方米，設(shè)備價(jià)值總數(shù)為7437萬(wàn)元。

第一，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)和操作技能指導(dǎo)，學(xué)校教師把企業(yè)的新技企業(yè)將新產(chǎn)品工裝設(shè)備設(shè)入校內(nèi)裝調(diào)實(shí)訓(xùn)基地，使基地成為汽車(chē)企業(yè)新產(chǎn)品試裝車(chē)間，構(gòu)筑了教師與學(xué)生新工藝新技術(shù)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

與企業(yè)合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校重視與企業(yè)合作建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與職業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接和培訓(xùn)企業(yè)員工的要求，也注重對(duì)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的投入。根據(jù)一汽大眾C6生產(chǎn)自動(dòng)線(xiàn)要求，學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)了“PLC與電機(jī)控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)”和“智能檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室”。學(xué)校與一汽集團(tuán)公司共同開(kāi)發(fā)以模擬捷達(dá)轎車(chē)車(chē)門(mén)生產(chǎn)線(xiàn)的自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室，由一汽集團(tuán)公司出資200萬(wàn)，一汽大眾贈(zèng)送2臺(tái)kuka機(jī)器人，由專(zhuān)兼職教師共同設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試完成。根據(jù)米其林訂單班的要求，米其林公司為學(xué)校投入200萬(wàn)元，合作開(kāi)發(fā)了“米其林自動(dòng)線(xiàn)實(shí)訓(xùn)室”。學(xué)校與一汽集團(tuán)營(yíng)銷(xiāo)管理部共同建設(shè)了全功能、三位一體(營(yíng)銷(xiāo)、管理和技術(shù))的綜合型人才培養(yǎng)基地，由一汽集團(tuán)投資500萬(wàn)人民幣，校企雙方共建、共管、共用。

第二，校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校依托一汽集團(tuán)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，本著服務(wù)、融合、精益、創(chuàng)新的理念，在自主企業(yè)一汽技術(shù)中心、一汽轎車(chē)，合資企業(yè)一汽大眾、一汽豐田汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司等多家企業(yè)建設(shè)了校外實(shí)訓(xùn)基一汽大眾的發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器、總裝、焊裝、沖壓、油漆六個(gè)訓(xùn)練基地全方位對(duì)我校學(xué)生開(kāi)放，近三年來(lái)接受培訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)就達(dá)4000多人次，選擇在一汽大眾就業(yè)人數(shù)達(dá)1600人，直接進(jìn)入高技能崗位的實(shí)習(xí)學(xué)生500多人，這些學(xué)生在迅速成長(zhǎng)，很多已經(jīng)成為生產(chǎn)骨干。

六、校企合作培養(yǎng)的師資隊(duì)伍。

第一，對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，提升教師水平。學(xué)校與國(guó)際知名企業(yè)在合作過(guò)程中，充分利用資源，通過(guò)與米其林及中德五家(寶馬、奔馳、保時(shí)捷、大眾、奧迪)SGAVE項(xiàng)目的合作，學(xué)習(xí)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝、管理模式、培訓(xùn)的方式方法，建立國(guó)際高端訂單培養(yǎng)項(xiàng)目18個(gè)，促進(jìn)了學(xué)校高水平國(guó)際化雙師隊(duì)伍的建設(shè)，提升了學(xué)校教師教學(xué)水平。

第二，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，不斷提升教學(xué)管理水平。學(xué)校堅(jiān)持“和諧管理、服務(wù)管理、系統(tǒng)管理”的管理理念 ，構(gòu)建“校內(nèi)教學(xué)”與“企業(yè)實(shí)踐”并重的教學(xué)過(guò)程管理體系和質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教和教師評(píng)學(xué)等教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控活動(dòng)。實(shí)行學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)教學(xué)管理和教務(wù)例會(huì)制度，建立了學(xué)校、學(xué)院、學(xué)生三級(jí)和學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方的教學(xué)質(zhì)量三維評(píng)價(jià)體系，引入了用人單位和行業(yè)企業(yè)第三方評(píng)價(jià)，制定并落實(shí)了《教學(xué)管理工作程序》等管理文件，形成了自我約束的質(zhì)量監(jiān)控制度。

第三，依托一汽集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)高水平的兼職教師隊(duì)伍。學(xué)校依托一汽集團(tuán)具有我國(guó)汽車(chē)行業(yè)大量、高水平技術(shù)人員的資源優(yōu)勢(shì)，與一汽集團(tuán)共享專(zhuān)家資源庫(kù)，聘請(qǐng)李凱軍等企業(yè)高技能人才作為兼職教師。企業(yè)兼職教師和專(zhuān)職教師一起共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)理實(shí)一體化課程，把企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備融入教育教學(xué)改革，極大地提高了教育教學(xué)水平。學(xué)校制定的《長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校兼職教師管理辦法》等系列文件，對(duì)兼職教師的聘用、管理和培養(yǎng)做出具體規(guī)定。

學(xué)校將遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，到2020年，實(shí)現(xiàn)建設(shè)“世界一流”的職業(yè)院校的奮斗目標(biāo)，傳承技術(shù)技能，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，全面提升服務(wù)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和人的全面發(fā)展的能力，為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建立做出重要貢獻(xiàn)。

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［3］陶筱平．對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育主要矛盾解決措施的探討［J］．職業(yè)技術(shù)，2013，(6)．