欒冬梅

近年來，在素質(zhì)教育的大力推行下，國(guó)家對(duì)當(dāng)代大學(xué)生道德品行建設(shè)工作的重視程度也不斷提高。習(xí)總書記已經(jīng)做出明確的指示，要求樹立當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使其成為真正對(duì)社會(huì)主義建設(shè)有用的高素質(zhì)人才。

雷鋒精神所代表的是大公無私的奉獻(xiàn)精神符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高尚精神。雷鋒精神成為當(dāng)代大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要助力，在學(xué)習(xí)雷鋒精神的過程中，正是樹立學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最佳時(shí)機(jī)。

一、明確雷鋒精神的重要性

當(dāng)代大學(xué)生的道德品行問題是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是決定我國(guó)未來發(fā)展和建設(shè)的重要因素。讓大學(xué)生深刻了解雷鋒精神的特性，是樹立當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的首要任務(wù)。

1.雷鋒精神的時(shí)代性。雷鋒精神是指服務(wù)為民、助人為樂的風(fēng)險(xiǎn)精神，是指干一行愛一行的敬業(yè)精神，是指銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，也是指艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的一種傳承和發(fā)展，是一種隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)的精神，具有其特定的時(shí)代性和時(shí)代內(nèi)涵。雷鋒的那種全心全意為人民服務(wù)，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去的精神，那種干一行愛一行、專一行精一行，立足崗位艱苦奮斗的敬業(yè)精神，那種對(duì)同志、對(duì)群眾像春天般溫暖，舍己為人、助人為樂的精神，都應(yīng)該在中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)中大力發(fā)揚(yáng)和倡導(dǎo)。雷鋒精神的時(shí)代性主要體現(xiàn)在其符合時(shí)代發(fā)展、符合社會(huì)進(jìn)步的先進(jìn)性上，也就是說，雷鋒精神將長(zhǎng)存，并且能夠經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，是當(dāng)代大學(xué)生非常值得學(xué)習(xí)的先進(jìn)精神。

2.雷鋒精神的現(xiàn)實(shí)性。雷鋒精神還具有現(xiàn)實(shí)性的特性。所謂現(xiàn)實(shí)性就是指雷鋒精神并不是一種空想主義的虛構(gòu)精神，而是一種能夠在現(xiàn)實(shí)中找到，并且得到現(xiàn)實(shí)認(rèn)可的精神。

近年來，經(jīng)過各界媒體的大肆渲染，使得負(fù)面道德和思想的影響力不斷擴(kuò)大。攙扶摔倒老人被敲詐、拯救落水人士反被誣陷等一系列負(fù)面的社會(huì)報(bào)道，直接暴露出社會(huì)中大量存在的負(fù)面思想和精神。在這種背景下，當(dāng)代大學(xué)生難以看到正面積極的精神和思想，從主觀上雷鋒精神已經(jīng)被扭曲，使得雷鋒精神成為一種空談。這也就直接導(dǎo)致部分當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為雷鋒精神不具有現(xiàn)實(shí)性，已經(jīng)隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步而消退。

但在現(xiàn)實(shí)中，雷鋒精神所代表的無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗精神并沒有消失，而是以一種更加堅(jiān)韌的新興形象展現(xiàn)在人們的眼前。經(jīng)過仔細(xì)的觀察，當(dāng)代大學(xué)生能夠輕易發(fā)展現(xiàn)實(shí)中雷鋒精神無處不在，這是一種現(xiàn)實(shí)的不可磨滅的先進(jìn)精神，是當(dāng)代大學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)和奉行的精神意識(shí)。

3.雷鋒精神的創(chuàng)新性。部分大學(xué)生認(rèn)為雷鋒精神已經(jīng)相對(duì)落后，片面的認(rèn)為誕生于數(shù)十年前的雷鋒精神已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)和市場(chǎng)。以攙扶摔倒老人被敲詐的真實(shí)案例為例，部分當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)為攙扶摔倒老人是奉行雷鋒精神的正確行為，但最終助人者卻被敲詐，這就體現(xiàn)了雷鋒精神的落后性，其已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。

這些大學(xué)生沒有領(lǐng)悟雷鋒精神所具有的創(chuàng)新性。雷鋒精神是一種隨著時(shí)代變化而不斷發(fā)展的先進(jìn)精神，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下進(jìn)行傳承，在時(shí)間的推移下更加凝練和升華，是始終代表了先進(jìn)，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神。

二、雷鋒精神的價(jià)值在于奉行無私奉獻(xiàn)精神

當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神的價(jià)值在于要掌握奉行無私奉獻(xiàn)精神的重要性，要讓當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)雷鋒精神的過程中樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。簡(jiǎn)單地說，就是要讓當(dāng)代大學(xué)生深刻的領(lǐng)悟雷鋒精神的本質(zhì)和深邃，由此樹立偉大的無私奉獻(xiàn)精神。無私奉獻(xiàn)精神是雷鋒精神最明顯的代表，雷鋒同志無私的為戰(zhàn)友洗衣服和被褥，無私的為老百姓服務(wù)。這種光輝正面的形象早已深入人心，也成為當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)最深的雷鋒形象。

高校應(yīng)以此為基點(diǎn)，讓當(dāng)代大學(xué)生深刻領(lǐng)悟到雷鋒同志服務(wù)于他人背后隱藏的無私奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，教師應(yīng)該以雷鋒同志的無私奉獻(xiàn)精神進(jìn)一步映射出存在于現(xiàn)實(shí)生活中無私奉獻(xiàn)精神。

學(xué)習(xí)雷鋒精神是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行教育，高校應(yīng)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生奉行無私風(fēng)險(xiǎn)精神，也就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中無私的奉獻(xiàn)。例如，學(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中的小事做起，主動(dòng)的撿起道路中的垃圾、主動(dòng)的幫助同學(xué)學(xué)習(xí)等各個(gè)方面。

通過奉行無私奉獻(xiàn)精神的過程，能夠進(jìn)一步讓學(xué)生理解雷鋒精神，并讓學(xué)生感受到無私奉獻(xiàn)的快樂，逐步消除心中自私自立的思想和意識(shí)。

三、實(shí)踐雷鋒精神樹立社會(huì)價(jià)值觀

在上述基礎(chǔ)上，學(xué)校更應(yīng)該引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐過程中樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀，逐步從自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)升華為社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上。

例如，學(xué)?？梢越M織大學(xué)生多參與志愿者服務(wù)，以養(yǎng)老院、福利院等社會(huì)措施為實(shí)踐場(chǎng)所，帶領(lǐng)大學(xué)生為孤寡老人做出無私奉獻(xiàn)。

實(shí)踐雷鋒精神就是要讓當(dāng)代大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)去印證、領(lǐng)悟和創(chuàng)新雷鋒精神，只有通過實(shí)踐活動(dòng)，才能夠讓當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)雷鋒精神的過程中進(jìn)一步樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

首先，在實(shí)踐中，學(xué)生領(lǐng)悟的雷鋒精神將會(huì)更加生動(dòng)和形象，能夠完美的展現(xiàn)出雷鋒精神的真實(shí)性，讓學(xué)生涌起學(xué)習(xí)雷鋒精神的必要性和重要意義。

其次，在類似志愿者服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中，其已經(jīng)形成一種良性的氛圍。參加志愿者活動(dòng)的志愿者，其自身的素質(zhì)和思想都相對(duì)先進(jìn)，已經(jīng)具有一定的無私奉獻(xiàn)精神。當(dāng)代大學(xué)生在這種良性的氛圍中，通過與他人的交流和接觸以及在對(duì)環(huán)境的感受中，可以進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟雷鋒精神，并由此加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解。

學(xué)?？梢砸龑?dǎo)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中印證雷鋒精神，將學(xué)習(xí)到的雷鋒精神使用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行升華和領(lǐng)悟，以此來樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、領(lǐng)悟雷鋒品行樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)人生價(jià)值觀

雷鋒同志是雷鋒精神的締造者，他的品行和思想是能夠充分體現(xiàn)雷鋒精神的。從對(duì)雷鋒同志品行的領(lǐng)悟上，能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)正確的人生價(jià)值觀。

例如，雷鋒同志不求回報(bào)的幫助戰(zhàn)友洗衣服和被褥，他的出發(fā)點(diǎn)并不是為了得到組織的表揚(yáng)和肯定，而是出于自身較高的素質(zhì)和思想，在無私奉獻(xiàn)精神的引導(dǎo)下，雷鋒才會(huì)有這樣的品行。同時(shí)，雷鋒同志之所以能夠在艱苦的生活中不忘服務(wù)于他人，也充分的體現(xiàn)出他自身艱苦奮斗的精神。引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是要讓大學(xué)生具備愛國(guó)、愛黨、無私奉獻(xiàn)并且艱苦奮斗的一系列正面精神和價(jià)值觀。其本質(zhì)就是要讓當(dāng)代大學(xué)生能夠充分適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代，在巨大的壓力下保持自己的本性，服務(wù)于社會(huì)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

五、著力增強(qiáng)雷鋒精神的文化滲透力和影響力

各高校應(yīng)該著力增強(qiáng)雷鋒精神的文化滲透力和影響力。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，雷鋒的精神和形象過于虛幻和不真實(shí)。大多數(shù)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)雷鋒通知的認(rèn)識(shí)只存在于小學(xué)課文中。

在社會(huì)各種思想的侵襲下，雷鋒精神的文化滲透力和影響力已經(jīng)逐步減弱，也正是因此才會(huì)使得當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生雷鋒精神消亡的錯(cuò)誤觀念。

針對(duì)這個(gè)背景，各高?？梢蚤_展雷鋒紀(jì)念活動(dòng)，開展有關(guān)雷鋒精神的討論和演講比賽，在豐富的團(tuán)體活動(dòng)中宣傳雷鋒精神，以此來增強(qiáng)雷鋒的文化滲透力和影響力。

另一方面，加強(qiáng)校園文化建設(shè)也是增強(qiáng)雷鋒精神的文化滲透力和影響力的有力手段。加強(qiáng)以雷鋒精神為主題的校園文化建設(shè)，可以在大學(xué)校園中形成良好的氛圍，讓大學(xué)生在無形中時(shí)刻感受到雷鋒精神，并且主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟雷鋒精神，以此來促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成和完善。綜上所述，當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)期間以學(xué)習(xí)雷鋒精神為基點(diǎn)，是幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有力手段。高校要讓當(dāng)代大學(xué)生深刻領(lǐng)悟雷鋒精神的本質(zhì)和特性，讓去奉行雷鋒精神，并且在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟雷鋒精神的本質(zhì)，使其在實(shí)踐中形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

總的來說，學(xué)習(xí)雷鋒精神能夠有效的幫助當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)，通過學(xué)習(xí)雷鋒精神來陶冶大學(xué)生的情操、洗滌大學(xué)生的心靈，由此樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

［1］欒麗華，宋克勇，張琳，李楠．雷鋒精神的內(nèi)涵在樹立我校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的作用研究［J］．中國(guó)外資，2013，(24)．

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［3］謝輝．論雷鋒精神與當(dāng)代青年大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育［J］．湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，(7)．

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［6］《與時(shí)代同行:雷鋒精神在身邊》編寫組．雷鋒精神在身邊［M］．北京:北京人民出版社，2012，(3)．

［7］邢華琪．雷鋒(珍藏版)［M］．北京:華文出版社，2012，(3)．

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