黃鴻賢

興趣是最好的老師。在初中語文教學中，教師越來越重視調(diào)動學生學習語文的積極性和激發(fā)他們的興趣，時刻關注他們的生理和心理變化，適時提出改進措施，以及時矯正他們隨時會出現(xiàn)的偏差。

教師要以一顆循循善誘的心去感化學生，激發(fā)他們學習語文的熱情，要時刻堅持實事求是的原則，以學生為本開展日常教學，才能取得事半功倍的教學效果。下面，筆者簡單談談自己如何在日常的語文教學中不斷調(diào)動學生學習積極性的方法。

一、了解學生，做到心中有數(shù)

教師要對學生十分了解，知道他們的性格特征、愛好特長等，這樣才能對癥下藥，有針對性地對學生進行教育。特別是初中階段的學生，他們的生理、心理變化是十分明顯的。教師就要及時了解學生的特點，才能在語文教學中掌握教學的主動權，開展教學得心應手。教師只有了解到學生在語文學習方面的弱處，才能更好地去教學、講解，這是教學規(guī)律，也是教學要求。

二、發(fā)掘語文課堂教學的趣味，激發(fā)學生興趣

興趣是學習的基礎，是促使學生智力、能力發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，對學生的學習起著最活躍、最現(xiàn)實、最直接的作用。學生的學習興趣是在學習實踐中形成并發(fā)展起來的，培養(yǎng)學生的興趣，也要在學習實踐中進行。課堂是學生學習的主要場所，教材本身就含有豐富有趣的教學信息，教師要善于發(fā)掘教材中的趣味信息來培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性和自覺性。學生的學習主動性要在教師的指導下逐步形成。

三、開展實踐活動，提高學生的認識

有針對性地開展一些關于語文方面的實踐活動，讓學生在實際鍛煉中認識到語文的重要性。積極開展實踐活動，有利于教師向?qū)W生展示語文的實用性。當學生了解到學習語文的用處十分廣泛時，他們學習語文的積極性就會大大提高。語文是一門實用性很強的學科，它不僅教會學生一些理論的東西，也教會學生人生的道理，并讓學生在實踐中學會運用。有針對性地開展語文實踐活動，可以鍛煉學生的口語表達能力、動手能力等。

四、為學生提供寬松的學習環(huán)境

減少不必要的語文作業(yè)，為學生提供一個寬松有效的學習環(huán)境。青少年的身心健康發(fā)展，不僅需要學習文化知識，更需要參加社會實踐活動。而我們卻把學生的絕大部分時間用于課堂和書本學習，一味地強化他們應試的能力，這既不利于他們健康成長，也與我們培養(yǎng)健全的人才的理念背道而馳。學校應該為學生提供一個寬松有效的學習環(huán)境，布置趣味作業(yè)，減輕學生負擔，根據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律重新分配時間。教師要分析學生存在壓力的利弊，幫助學生正確面對壓力，輔導學生掌握有關調(diào)節(jié)壓力的技能，教給學生減壓技巧，使他們有意識地利用所學的知識指導自己的學習和生活。

五、鼓勵學生分享高效的學習方法

鼓勵學生分享高效的學習方法，讓學生學會交流和溝通，讓他們在充分的交流中交換、共享自己的學習心得和體會，取長補短，這是提高學習效率的一個十分有效的方法。通過對比，學生就會發(fā)現(xiàn)自己的不足，利用他人的長處來彌補自己的不足，講究學習的方法。語文學習講究方法多樣化，一成不變的學習方法只會讓自己的學習限于死胡同，難以有針對性地對待各種不同的難點。

教育只有在能吸引學生投入足夠的積極性的時候才能取得應有的效果。語文教學要不斷發(fā)揮學生學習的主動性，使學生學會自主學習，只有持之以恒，才有可能取得顯著的學習效果。初中階段是培養(yǎng)學生掌握學習方法的最好時期，教師不能錯過教育的最佳時期，要充分發(fā)揮主觀能動性，以自身的一技之長來教育學生，使之能夠在良好的教育氛圍下茁壯成長。初中語文內(nèi)容十分寬泛，教師只有用足夠的熱心，才能有條不紊地講解課本中的知識。

初中語文教學調(diào)動學生學習的積極性，有助于學生積極投入語文學習中，有助于教師順利開展語文教學。教師要不斷激發(fā)學生學習語文的熱情和積極性，最終提高語文教學效率。

（責任編輯陳劍平）endprint