郭瑞峰

時光荏苒，大學(xué)畢業(yè)后，我從故鄉(xiāng)邯鄲來到秦皇島這個美麗的海濱城市，至今已是近十個年頭。古人云“三十而立”，我常捫心自問：當(dāng)年那個懷揣夢想、躊躇滿志的自己還在不在？

不是沒有過迷失、彷徨，但七年的班主任工作讓我最終明白：一位平凡的教育工作者的夢，就是為學(xué)生們插上飛翔的翅膀。而我的夢，將在他們絢爛的未來中閃光。

歲月匆匆流過，工作瑣碎而忙碌。在此，我想摘錄我的學(xué)生和家長的幾句話作為小標題，和大家分享我多年班主任生涯的點點滴滴，望與各位同仁共勉。

“郭老師，是您給了我女兒第二次生命??！”

我有兩個心房：一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心；我傾情付出時，灑的是愛心。作為教師，我覺得著力點就是愛學(xué)生。我曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；我也曾用愛心，揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。作為班主任，為了管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。為此，我要求自己每天早上7點之前到班級，下午6點以后離校，課間只要有時間就去班上，而只有這樣我才能第一時間了解我的學(xué)生，從而及時為他們解決問題。

2008學(xué)年下學(xué)期，一個周一的中午，我像往常一樣，在14：05的時候來到班里。當(dāng)我走到班級門口的時候，突然看見我班學(xué)生王某站在教室門口，手扶著窗臺，臉色蒼白、呼吸急促，我急忙走過去，她虛弱地對我說“老師，我頭疼?！蔽亿s忙給她家長打了電話，可就在我打通電話之際，她突然暈倒在地上！說實在的，當(dāng)時我也慌了，但一種強烈的責(zé)任感很快涌上心頭。我意識到事情的嚴重性，沒等聯(lián)系到她家長，就在第一時間撥打120急救電話，及時跟車把她送到了人民醫(yī)院，并在急救手術(shù)室門口焦急地等候。當(dāng)時也不知道是過了多久，只記得手術(shù)室的門終于打開時，醫(yī)生一邊摘口罩一邊說：是急性腦出血，手術(shù)很成功。不過當(dāng)時再晚送來一會兒，這孩子就沒命了！”當(dāng)時，我這個一米八多大個兒的年輕小伙子，竟喜極而泣。孩子的父母隨即轉(zhuǎn)過身來緊緊抓住我的手，淚流滿面地說：“郭老師，是您給了我女兒第二次生命??！”

其實，作為人民教師的我從沒想過自己竟能挽救一個年輕的生命，但這個每天堅持早到班級、有問題早發(fā)現(xiàn)早解決的習(xí)慣，多年以來我一直堅持。如今的王某已經(jīng)出落得亭亭玉立，看著她照片中青春洋溢的笑臉，我想起了剛剛大學(xué)畢業(yè)時的自己，我覺得我的夢想之花，開在了學(xué)生的笑容里。

“老師，我是跟你學(xué)的！”

在教育學(xué)生時，我沒有一味去說教，我認為“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。這幾年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。

2012年暑假期間，我因為不慎腳踝骨折，到開學(xué)時還不能下地走路。為了不影響教學(xué)工作的進度，我就拄著雙拐堅持上課，堅持帶班，甚至拄著雙拐上下樓梯。說實在的，當(dāng)時我真的很累，一天下來腿常常腫得發(fā)脹，偶爾不小心碰到傷處還會鉆心的疼。當(dāng)快堅持不住時，我收到了全班學(xué)生寫來的一張紙條，紙張并不十分講究，每人也只寫了一句話，比如“峰哥快點好起來，我們還要看您帥氣的背影，七班需要您！”看到這些孩子簡單而真誠的留言，我就告誡自己，即使自己再苦再累也要把課上好，把班帶好。就這樣我堅持了下來，沒有因傷請過一天假。

正當(dāng)我為遲遲不能痊愈的腳踝而焦急時，學(xué)校組織集體舞比賽，這對我來說更是雪上加霜，因為我根本沒法盯著學(xué)生練習(xí)，這下完了！就在比賽馬上要開始的時候，班上有個叫田某的女生不小心摔了一跤，整個手掌都摔破了。當(dāng)時學(xué)校還沒有塑膠操場，跑道上的土塊、石子把她的手扎得鮮血直流，看著都觸目驚心。我勸她別參加比賽了，但她用藥水簡單擦拭了一下傷口就比賽去了，走的時候一邊吹著剛受傷的手，一邊指著我的雙拐對我說：“老師，我是跟你學(xué)的！”

那次的比賽，我們班獲得了第一名。至今我還不時地回憶起當(dāng)時田某和我班所有學(xué)生在場上那堅毅的眼神。于是我有意地把這種堅毅和信念培養(yǎng)成為一種班級文化，在最后的高考中，我們班41名學(xué)生，有31人考上二本以上院校。其中陳宏宇、林瑩、楊婧博、杜佳奇、郭云溪等幾位學(xué)生還被南開大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京服裝學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院等全國知名學(xué)府錄取。

古語說：言傳不如身教。雖然我那年的腳傷至今在陰天下雨時還是會隱隱作痛，但我知道，我的夢想之花正隨著學(xué)生的腳步開放在祖國的四面八方。

“郭老師，我們?nèi)腋兄x你！”

管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到多談心、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和發(fā)掘每一個學(xué)生身上的閃光點，促其發(fā)光。所以工作中我對學(xué)生的愛確實收到了很好的效果。我總結(jié)，這是用心去愛、用“心火”去溫暖學(xué)生的結(jié)果。

2009年 ，我擔(dān)任班主任工作并承擔(dān)5個班的地理課，每天從早晨六點起床，到晚上十一點以后才能休息，超負荷的工作使我不堪重負，但最難的還是做學(xué)生的心理工作。班上有個叫陳某的孩子，性格十分內(nèi)向。一次晚自習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)他把胳膊和雙手都摔破了，當(dāng)時血已經(jīng)滲出了衣袖。我急忙要帶他去醫(yī)院，可他堅持只到學(xué)校附近的診所做簡單包扎。那個孩子當(dāng)時那種怯怯的眼神讓我至今仍記憶猶新，后來經(jīng)多方了解我才得知，他是怕去大醫(yī)院治療的費用太高。我了解到，他家里經(jīng)濟十分困難：父母因病喪失勞動能力，姐姐癱瘓在床，家里基本沒有什么經(jīng)濟來源，只能靠微薄的政府救濟款生活。得知這一情況后，我向?qū)W校申請免去了他的自習(xí)費用，如有要繳納的其他費用，我都會從自己微薄的收入里拿出一部分偷偷給他交上。陳某也很懂事，雖不善言辭，但班里的累活臟活他永遠沖在第一位去干。前幾天教師節(jié)，他特意送給我一幅他親筆完成的畫作，里面夾著一張紙條，是他行動不便的父親寫來的。字寫得不太好看，但一筆一畫，工工整整，上面寫著：“郭老師，我們?nèi)腋兄x你！”

其實，在我多年的班主任生涯中，這樣的故事還有很多。是學(xué)生的認可和家長的信任給了我前進的動力，使我在工作崗位上不斷進取。一分耕耘，一分收獲，近幾年來，我本人和所帶的班級獲得了不少榮譽：所帶班級9次獲得校級“優(yōu)秀班集體”稱號；2008年和2012年還獲得了市級“優(yōu)秀班集體”稱號；2008年我被評為“師德三育人標兵”；2012年被評為“市級優(yōu)秀班主任”；2012年被評為我校“首屆感動校園十大人物之一”；2013年論文《環(huán)渤海濱城市旅游經(jīng)濟差異與整合探析》獲省市級科研成果一等獎。成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師、一名班主任，我覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。

轉(zhuǎn)眼又是金秋，我從一個追夢的人變成了一個要點燃別人夢想的人，在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時，我也感受到了那沉甸甸的分量。泰戈爾說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花朵的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做綠葉的事業(yè)吧，綠葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”為了我們的民族復(fù)興夢，就讓我做這枚綠葉吧，讓我的夢想在學(xué)生的未來中生根開花，在教育的藍圖中結(jié)出碩果！

（責(zé)任編輯黃曉）endprint