黃基柳

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，班主任是學(xué)校思想政治工作的骨干，是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班級(jí)任課教師的橋梁，是溝通學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的橋梁。做好班主任工作，對(duì)班級(jí)學(xué)生集體和班級(jí)教師集體的形成，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，對(duì)保證各科教學(xué)的正常秩序和班級(jí)活動(dòng)的正常開(kāi)展，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，使之互相支持與配合都有十分重要的意義。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，學(xué)生的精神面貌如何，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，很大程度上取決于班主任。因此，我認(rèn)為在班級(jí)管理工作中，班主任必須做到以下四點(diǎn)。

一、用愛(ài)心感化學(xué)生

教師只有把全部愛(ài)心傾注于學(xué)生，樹立良好的心態(tài)，才是做好班級(jí)工作的前提條件。愛(ài)學(xué)生不是盲目地愛(ài)，而是在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重他們的人格，關(guān)心他們的喜怒哀樂(lè)，滿足他們的心理需要。當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難時(shí)，教師及時(shí)的關(guān)懷和照顧，哪怕是一個(gè)眼神，幾句安慰的話，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，都會(huì)給他們留下深刻的印象，這我在十幾年的班主任工作中已深深感覺(jué)到了。2012年我出了車禍，住院了八天，說(shuō)真的那段日子很難過(guò)，全身疼痛，連大小便都困難，出院前天，我的幾個(gè)學(xué)生竟然到醫(yī)院看我。我當(dāng)時(shí)真的很激動(dòng)，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，我強(qiáng)忍著。這幾個(gè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)相當(dāng)調(diào)皮，很難管，賭錢、抽煙、打架、曠課、通宵上網(wǎng)樣樣會(huì)。他們的父母都不在家，根本沒(méi)有家訪的機(jī)會(huì)，打電話給他們父母，他們父母只說(shuō)太遠(yuǎn)了，沒(méi)辦法管，拜托教師代管之類的話。沒(méi)辦法，我只能一個(gè)個(gè)找他們談話，在學(xué)習(xí)上對(duì)他們不設(shè)任何的要求，平時(shí)多與他們聊天，和他們一起參加各種課余活動(dòng)，盡自己的能力幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。也許這份愛(ài)感化了他們，這幾個(gè)學(xué)生承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，改掉了很多壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。現(xiàn)在有兩個(gè)學(xué)生考上了高中，另外幾個(gè)出去打工了，其中有人還當(dāng)上了車間副主任。

二、教育學(xué)生講恒心

作為班主任，必須了解每個(gè)學(xué)生的性格特征，因材施教，有針對(duì)性地采用不同的方法，耐心地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，堅(jiān)持不懈地與他們進(jìn)行心靈溝通。現(xiàn)在的學(xué)生有部分是留守兒童，離開(kāi)了親情的關(guān)懷，性格叛逆，行為怪異，做出一些出格的事不足為奇。我們應(yīng)遵循漸進(jìn)性原則，進(jìn)行“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的循循誘導(dǎo)，才能讓學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì)寬容和理解。簡(jiǎn)單粗暴的方式只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，教育的目的非但達(dá)不到，反而會(huì)引起更多的不滿。今年，我們班來(lái)了個(gè)女生，父母長(zhǎng)年在外打工，目前她由姑父一家照看，典型的隔代監(jiān)管。她經(jīng)常出去上網(wǎng)，才過(guò)半個(gè)學(xué)期，我找她談話已經(jīng)高達(dá)26次了，她自己見(jiàn)了我都說(shuō)覺(jué)得很煩，不過(guò)，現(xiàn)在情況已有所好轉(zhuǎn)。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，人只要本質(zhì)是好的，經(jīng)過(guò)教育是能變好的。教育是長(zhǎng)期的育人工作，不是一兩天的事，我們隨時(shí)都要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。

三、對(duì)待學(xué)生要細(xì)心

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心。2005年我中途接了一個(gè)班級(jí)，可以說(shuō)這個(gè)班級(jí)當(dāng)時(shí)真的很亂。我剛從原來(lái)的學(xué)校調(diào)到新學(xué)校，沒(méi)辦法，自然就頂了上去。接手一個(gè)星期，我就后悔了，可以說(shuō)當(dāng)時(shí)亂的程度與電影《逃學(xué)威龍》里的情形差不多，一個(gè)星期內(nèi)我就被學(xué)生整了兩回。學(xué)校也要求我捉兩個(gè)典型后進(jìn)生，由學(xué)校直接勸退。通過(guò)了解，我知道以前這個(gè)班級(jí)不是這樣的，是因?yàn)橹暗陌嘀魅巫鍪虏还皆斐傻?，學(xué)生懷恨在心才這樣處處與班主任作對(duì)。所以我回絕了學(xué)校的做法，決定親自做他們的工作，因?yàn)槲蚁嘈湃说谋拘远际巧屏嫉?。我利用班?huì)課把學(xué)校的決定告訴了他們，他們更加不服，說(shuō)：“如果學(xué)校這樣做，他們就到教育局反映?！薄澳悄銈兿Ｍ型瑢W(xué)離開(kāi)我們的班級(jí)嗎？”當(dāng)時(shí)，我說(shuō)完這句話后沒(méi)有人說(shuō)話，“我去與學(xué)校溝通，如果學(xué)校執(zhí)意那么做，我跟你們一起走人?！蔽耶?dāng)時(shí)都不知哪里來(lái)的勇氣說(shuō)了這句話，想起當(dāng)時(shí)的情景也有點(diǎn)后悔，如果學(xué)生不依不饒，我怎么下臺(tái)，幸虧當(dāng)時(shí)沒(méi)人說(shuō)話了。后來(lái)在我的努力下，學(xué)校收回了勸退學(xué)生的決定，從那后，這個(gè)班的班風(fēng)漸漸好了起來(lái)。

四、教師自己講良心

人們常說(shuō)做教師是個(gè)良心活，是的，作為教師，如果不把教育學(xué)生當(dāng)成份內(nèi)的事，是難以做好教育教學(xué)工作的，也是很難做個(gè)合格的稱職的班主任的。學(xué)生個(gè)性差異大，我們一定要區(qū)別對(duì)待，動(dòng)之以情，曉之以理，千萬(wàn)不能傷害學(xué)生的自尊心和自信心。尤其是后進(jìn)生，我們更應(yīng)該以真誠(chéng)之心對(duì)待。對(duì)待學(xué)生，我們采用激勵(lì)教育，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多鼓勵(lì)少挖苦，多熱情少冷漠，讓學(xué)生感覺(jué)教師的溫暖。我們要幫助他們樹立良好的人生觀與價(jià)值觀，使其對(duì)未來(lái)的生活充滿信心與希望。作為一個(gè)班主任，我們要以一顆善良之心，負(fù)責(zé)任地感化他們 ，讓他們感受到集體的溫暖和社會(huì)的關(guān)心。

總之，班主任必須具備愛(ài)心、恒心、細(xì)心、善良之心，才能做好班級(jí)管理工作。

（責(zé)任編輯黃曉）endprint