劉雪紅

摘要：初中新課程改革中提出的三維目標(biāo)中就明確規(guī)定了應(yīng)在課堂教學(xué)過程中達(dá)成“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”這一教學(xué)目標(biāo)。這就明確提出了在化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)適時(shí)地滲透德育，不僅使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)，還要有利于學(xué)生在道德品質(zhì)方面成為一個(gè)高尚的人。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；德育滲透；教法探究

初中階段是青少年從幼稚到成熟急劇變化發(fā)展的過渡時(shí)期，在此期間他們模仿性強(qiáng)，可塑性最大，有著奮發(fā)向上的積極進(jìn)取精神，容易接受教育影響，此時(shí)的德育對他們的一生起著定向和奠基的決定性作用。初中新課程改革中提出的三維目標(biāo)中就明確規(guī)定了應(yīng)在課堂教學(xué)過程中達(dá)成“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”這一教學(xué)目標(biāo)。這就明確提出了在化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)適時(shí)地滲透德育，不僅使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)，還要有利于學(xué)生在道德品質(zhì)方面成為一個(gè)高尚的人。

在化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，我們不能把思想教育和知識(shí)教育割裂開來，也就是說，在化學(xué)教育中滲透德育不能凌空而行，把化學(xué)課講成空洞說教式的政治課，也不能講成純知識(shí)課，而要從新教材的內(nèi)在思想性出發(fā)，結(jié)合課本內(nèi)容，結(jié)合時(shí)代要求，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)及當(dāng)前社會(huì)問題，結(jié)合學(xué)生所處的實(shí)際社會(huì)環(huán)境，有針對性地進(jìn)行自然滲透，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。找到知識(shí)傳授與思想教育的最佳結(jié)合點(diǎn)是德育教育收到最佳效果的關(guān)鍵。那么，在初中化學(xué)教學(xué)過程中具體應(yīng)如何滲透德育呢？

一、在化學(xué)史教學(xué)過程中滲透德育

化學(xué)是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的學(xué)科。一部化學(xué)史就是人類不斷探索物質(zhì)世界奧秘的發(fā)展史，這其中蘊(yùn)涵著無數(shù)先輩的優(yōu)秀品質(zhì)和偉大成就。而初中階段的化學(xué)教育是啟蒙教育，更多的是學(xué)習(xí)、了解先輩們在探索物質(zhì)奧秘過程中所累計(jì)下來的知識(shí)，將德育滲透其中將會(huì)起到事半功倍的效果。

（一） 滲透愛國主義教育。在我國古代燦爛的文明中，早在五十萬年以前我國人民已知道用火；公元前8000年，發(fā)明了陶器；夏商時(shí)代，我們的祖先巳能鑄造青銅器、釀制米酒；春秋時(shí)期能冶煉生鐵；戰(zhàn)國時(shí)期能夠煉鋼；我國還是世界上最早發(fā)現(xiàn)并利用煤、石油和天然氣的國家；古代的濕法煉銅及造紙術(shù)、制火藥等四大發(fā)明都曾在世界上處于領(lǐng)先地位。在近代，我國的化工業(yè)飛速發(fā)展，合成氨、染料居世界第2位，硫酸、化肥、農(nóng)藥產(chǎn)量居世界第3位， 化纖、有色金屬產(chǎn)量居世界第4位。在科學(xué)技術(shù)方面也有許多重大成果，如：1965年，我國科學(xué)工作者首先人工合成結(jié)晶牛胰島素， 首次合成具有生物活性轉(zhuǎn)移功能的核糖核酸；近幾年來自行研制并生產(chǎn)的航天材料最終促成了“嫦娥奔月”。這些具有國際先進(jìn)水平的偉大成就都是我國化學(xué)工作者對世界文明作出的巨大貢獻(xiàn)。 在教學(xué)過程中注重這方面材料的展示就容易讓學(xué)生在了解我國化學(xué)史的過程中產(chǎn)生民族自豪感。

（二） 滲透自強(qiáng)不息、永不氣餒的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?；瘜W(xué)史就是科學(xué)家不斷探索物質(zhì)世界的歷史，它包含了科學(xué)家的思維、分析、假設(shè)、判斷、推理和實(shí)驗(yàn)的全過程，是科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。初中教材中介紹了法國科學(xué)家拉瓦錫推翻“燃素理論”從而發(fā)現(xiàn)氧氣英國化學(xué)家波義耳提取植物色素制成酸堿指示劑、俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律、我國制堿專家侯德榜等其他科學(xué)家為人類的科學(xué)事業(yè)而孜孜不倦地探索了一生的故事，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、了解科學(xué)史實(shí)，又能從中感受到：在做事情的過程中，肯定會(huì)遇到失敗、挫折，只有及時(shí)把握機(jī)會(huì)，多思考，多行動(dòng)，不怕失敗，不斷追求，堅(jiān)持不懈，永不氣餒，才可能獲得成功，明白“成功”來之不易。同時(shí)也讓學(xué)生們很受鼓舞，激發(fā)了他們?yōu)槿祟惡妥鎳奈磥矶趭^努力的情感。

在新教材中，這樣的科學(xué)史話有多處，老師在教學(xué)中可以有意識(shí)地充分利用這些德育素材，對學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)態(tài)度的教育，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛科學(xué)的思想品質(zhì)。

二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透德育教學(xué)

學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般覺得新奇，有的到實(shí)驗(yàn)室隨便使用儀器，亂拿化學(xué)試劑。對此應(yīng)明確指出：化學(xué)反應(yīng)有一定規(guī)律，必須在老師指導(dǎo)下，通過正確的操作方法和觀察方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者嘗試，否則不僅費(fèi)事費(fèi)物，還可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果，如同人生活在社會(huì)中，都要遵紀(jì)守法，講公德，才會(huì)有穩(wěn)定的社會(huì)秩序，不然就會(huì)造成天下大亂。有的學(xué)生因?qū)瘜W(xué)試劑的腐蝕性、毒性產(chǎn)生恐懼，做實(shí)驗(yàn)時(shí)袖手旁觀，對此要說明化學(xué)藥品和化學(xué)實(shí)驗(yàn)看似危險(xiǎn)，但只要按正確的操作要求動(dòng)手實(shí)驗(yàn)則是很安全的。這些基本操作都是前人在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)的結(jié)晶，有的科學(xué)家為此負(fù)傷致殘乃至獻(xiàn)身。作為學(xué)生要珍惜這些成果，首先掌握物質(zhì)一般性質(zhì)和基本實(shí)驗(yàn)操作，才能為以后在未知領(lǐng)域的探索奠定基礎(chǔ)。

三、在化學(xué)練習(xí)及試卷中滲透德育

新課程改革后的化學(xué)試題“滲透著以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用；以及培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力?！币虼耍诰帉懟瘜W(xué)練習(xí)或試卷過程中滲透德育成為工作的一個(gè)方面。

總之，在化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育工作一定要自然，使之在學(xué)生心中達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果，即與化學(xué)知識(shí)水乳交融，這樣才能錦上添花。相信只要我們精心備課，合理安排教材內(nèi)容，選擇化學(xué)知識(shí)與德育因素的最佳結(jié)合點(diǎn)，一定能培養(yǎng)出一批又一批綜合素質(zhì)高的人才。

（作者單位：甘肅省隴西縣南二十鋪學(xué)校，甘肅 定西 748100）