韓桂蘭

摘要：活躍的課堂氣氛能有效地提高教學效率，達到教學相長的目的。教師在課堂教學中，要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，真正做到教師只是課堂教學的組織者、引導(dǎo)者，學生才是學習的主人。

關(guān)鍵詞：小學 語文 課堂氣氛

愉快課堂就是“堅持以人為本，使教育的各因素相互依存、相互促進、協(xié)調(diào)合作，形成完美的教學生態(tài)，從而促進學生自我激勵、自我成長、自我完善”。蘇霍姆林斯基提出學校的主要任務(wù)應(yīng)培養(yǎng)“全面和諧發(fā)展的人，社會進步的積極參與者”，“沒有愉快的教育工作就不可能達到和諧的發(fā)展”。課堂是學生完成學習任務(wù)、實現(xiàn)學習目標的主要平臺。創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、民主的課堂氛圍尤為重要。

《語文課程標準》強調(diào)教師由傳授者轉(zhuǎn)為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師要摒棄“師道尊嚴”的舊觀念，設(shè)身處地為學生創(chuàng)造輕松良好的學習氛圍，建立一個接納性、寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學的“學習共同體”，尊重學生的學習體驗，使學生無拘無束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭論。

如何營造寬松、和諧的課堂氣氛呢？從課堂教學過程來看，可以從以下幾方面著手。

一、 寬松和諧激趣法

語文課堂要注重體現(xiàn)人文性的特點。營造寬松和諧、民主平等的氣氛是新課改的一項重要任務(wù)。教師與學生應(yīng)是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在寬松和諧的課堂氛圍中，師生之間才能形 成互動、交流的對話平臺，學生才能輕松愉快、活潑熱情、興致盎然地發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)進入語文學習，激發(fā)出語文課堂的活力。寬松和諧的課堂氣氛十分有利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，有利于師生之間的有效溝通。課堂教學開始時，可以帶領(lǐng)學生唱唱歌、背背詩，這樣，不僅讓學生從課間的活動中進入學習狀態(tài)，活躍了課堂氣氛，而且能集中學生的注意力，為新課的學習作好鋪墊。

二、表揚欣賞法

在課堂教學中，特別要培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑、善于提問的習慣。允許學生犯錯誤，讓學生認識錯誤，坦然面對錯誤，善于從錯誤中學習，從失敗中獲得成功的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的自我意識和糾錯能力。同時，對學生的看法要暫緩評價。當需要對學生意見進行評價時，應(yīng)由師生共同進行。其次，要引導(dǎo)學生學會傾聽，老師要關(guān)注學生成長的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，“好孩子是夸出來的”。同學的掌聲，老師的贊揚，小小的獎品，都是學生走向成功的力量源泉。通過表揚融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氛圍， 激發(fā)了創(chuàng)造熱情，對學生的學習質(zhì)量和能力養(yǎng)成起著十分明顯的促進作用。

三、以微笑的方式授課，塑造教師親切的外在形象

在教學中，教師應(yīng)該微笑著授課，這是一種簡單易行又行之有效的方法。當然，這種微笑是發(fā)自內(nèi)心的，是對學生的一種關(guān)愛，是一種與學生心理上的交流，而不是一副矯揉造作、虛假的表情。學生在溫暖和諧的課堂中，會感到教師的可親、可敬、可愛?，F(xiàn)在有些教師在授課時，總是板著面孔，看上去十分威嚴，這實際上是在將學生拒之于課堂之外。其實，教師的威嚴不是建立在嚴厲的表情基礎(chǔ)上的，而是來自于教師本身的學問和修養(yǎng)。微笑著去面對學生，其實是一種自信，一種由內(nèi)而外的修養(yǎng)和氣度。而板起面孔去說教，往往是自己沒有能力征服學生的表現(xiàn)，而運用一種外在的壓力去迫使學生去做，雖然有時似乎會起到一定的效果，但往往不能持久。因此，語文教師要想使學生在一種歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識，那就要首先自己充滿這種情緒，用自己快樂的情緒去感染學生。

四、用多媒體來輔助教學，激發(fā)學生的情趣和學習的興趣

多媒體教學是教學活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學活動中，教師適當?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)，使教學形式和教學方式變得靈活多樣，徹底改變了過去單凋、死板的課堂教學方式；讓多媒體技術(shù)與語文課堂教學環(huán)節(jié)有機結(jié)合，生動有趣的教學形式激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高了課堂教學效率。

總之，教師在教學中應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學生、信任學生、贊賞學生，營造輕松、和諧的課堂氛圍，讓學生充分參與學習活動。在課堂上不能挫傷學生的自尊心，打擊學生的積極性，改變以往把語文課堂變成教師居高臨下向?qū)W生施舍知識的場所，改變家長制、霸道者的教風，要代之以民主平等的態(tài)度去真誠關(guān)心學生，愛護學生。實踐證明：學生的個性特征、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能必須在寬松自由的氛圍中才能得到迅速的發(fā)展。要提倡充分的教學民主，建立新型的師生關(guān)系、生生關(guān)系，采取多樣的課型、教學方法和教學手段，努力創(chuàng)造寬松自由、積極向上的課堂氛圍，最大限度地提高課堂教學效果，達到三維教學目標的和諧統(tǒng)一。endprint