崔澤虎　張玉昌

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 在籃球教學(xué)中合理地運(yùn)用相關(guān)的體育游戲，往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)，提高學(xué)生靈敏性和對(duì)抗性，同時(shí)還可以培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果?；@球游戲作為籃球教學(xué)中的重要內(nèi)容和教學(xué)手段，在運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)該遵循安全性和適宜性原則，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞 游戲 籃球教學(xué) 效應(yīng)

傳統(tǒng)的籃球課枯燥無(wú)味，使學(xué)生在課堂上逐漸失去了對(duì)籃球的興趣，對(duì)籃球課也缺乏參與熱情，因此降低了籃球運(yùn)動(dòng)本身的健身效果?；@球游戲不僅僅具備一般體育游戲所具備的功能，其自身也有它的特點(diǎn)和規(guī)律。體育游戲運(yùn)用于籃球教學(xué)中，提高了籃球本身的趣味性與娛樂(lè)性，同時(shí)還有非常強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性與健身性。下面本文將對(duì)游戲在籃球教學(xué)中積極效應(yīng)進(jìn)行分析。

一、游戲在籃球教學(xué)中作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣

籃球是一項(xiàng)技術(shù)綜合性要求較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，因此籃球訓(xùn)練離不開(kāi)反復(fù)地練習(xí)。在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)中，教練都是要求學(xué)生對(duì)某一動(dòng)作機(jī)械式的反復(fù)練習(xí)，這種教學(xué)方法很容易讓學(xué)生厭煩，如果在籃球教學(xué)過(guò)程中加入一些體育游戲，便可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，從而獲得良好的教學(xué)效果。

（二）有助于學(xué)生技能的掌握和素質(zhì)的提高

在籃球教學(xué)中加入體育游戲有效創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而可以有效地提高學(xué)生的參與度，幫助學(xué)生提高自身的運(yùn)動(dòng)技能。游戲具有復(fù)雜性和多變性，要求游戲者具備較好的思維能力、身體靈活性和穩(wěn)定性，通過(guò)體育游戲不斷的鍛煉可以提高學(xué)生頭腦的機(jī)智性和動(dòng)作的靈敏性以及身體的對(duì)抗性。而這些能力都是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員必須具備的。

（三）提高學(xué)生的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神

籃球游戲?qū)W(xué)生的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)具有非常重要的作用。競(jìng)爭(zhēng)是籃球運(yùn)動(dòng)的基本特征，參與比賽的雙方都受到比賽規(guī)則的制約，在比賽過(guò)程中戰(zhàn)勝對(duì)手，并在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)自我，比賽結(jié)束后獎(jiǎng)勵(lì)獲勝方，激勵(lì)落后方。這對(duì)學(xué)生榮譽(yù)感和敢于拼搏進(jìn)取的精神的培養(yǎng)是其他學(xué)科無(wú)法代替的。在籃球教學(xué)中，加入相應(yīng)的體育游戲，加強(qiáng)了籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈性與結(jié)果的不確定性，從而吸引更多的學(xué)生參加，這不僅可以提高學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的掌握程度，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則，勇于拼搏與競(jìng)爭(zhēng)的精神，與對(duì)比賽結(jié)果的態(tài)度等心里素質(zhì)，培養(yǎng)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和敢于拼搏的精神，還可以提高團(tuán)隊(duì)成員的合作能力。

二、正確運(yùn)用游戲，提高教學(xué)的積極效應(yīng)

（一）在教學(xué)中應(yīng)注意游戲的安全性

在體育教學(xué)實(shí)踐中，安全問(wèn)題一直是學(xué)校體育教學(xué)中的難題，籃球運(yùn)動(dòng)本身是一項(xiàng)對(duì)抗性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此籃球游戲中應(yīng)該把學(xué)生的安全放在首位。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的快速跑動(dòng)、閃躲以及追拍等都有可能出現(xiàn)撞傷、滑倒等現(xiàn)象，加上學(xué)生在進(jìn)行游戲過(guò)程中全身心地投入、情緒亢奮，更容易出現(xiàn)安全問(wèn)題。所以在籃球教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該對(duì)所運(yùn)用的游戲安全行進(jìn)行評(píng)估，制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，做好安全教育，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，合理選擇和布置體育器材，排除一切可能引起安全問(wèn)題的因素。

（二）遵循適宜性原則

在安排籃球游戲時(shí)，不僅要考慮游戲本身的趣味性、規(guī)則、方法和適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，還有考慮學(xué)生的年齡、身體和心理素質(zhì)等。要根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，如果學(xué)生的心理、生理承受能力與教學(xué)內(nèi)容不符，那不僅達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)效果，還有可能給學(xué)生帶來(lái)一定的傷害。因此，教師在進(jìn)行籃球游戲計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該掌握適宜的運(yùn)動(dòng)量，要求對(duì)學(xué)生具有挑戰(zhàn)的同時(shí)還不能超過(guò)他們的承受范圍，以免影響教學(xué)質(zhì)量。

（三）籃球游戲要有針對(duì)性

不同的游戲?qū)τ螒騾⑴c者的影響側(cè)重點(diǎn)不同，因此，游戲內(nèi)容的選擇與運(yùn)用要有針對(duì)性?；@球游戲本身是一種有意識(shí)的活動(dòng)行為，為了達(dá)到更好的教學(xué)成果，游戲的內(nèi)容與形式必須與籃球教學(xué)的內(nèi)容、目的以及任務(wù)結(jié)合起來(lái)。首先，以籃球的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)剡x擇一些鍛煉學(xué)生的基本能力的游戲形式，培養(yǎng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練的精神，達(dá)到教學(xué)的目的。比如“體側(cè)、胯下傳球接力”的游戲，重點(diǎn)訓(xùn)練的是學(xué)生的籃板傳球技術(shù)，同時(shí)也能在傳球中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。其次，游戲內(nèi)容的設(shè)置必須與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合?；@球游戲是籃球教學(xué)中重要的輔助手段，目的就是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)籃球游戲的掌握程度，實(shí)際上就是對(duì)籃球教學(xué)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)籃球的興趣越濃厚，教學(xué)效果就越好。最后，明確籃球游戲在籃球教學(xué)中的目的，教師要根據(jù)每次不同的教學(xué)課程，選擇或編排一些游戲運(yùn)用到籃球教學(xué)中。不同的游戲，訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)不同，因而訓(xùn)練目的也不同，比如“看誰(shuí)搶得多”訓(xùn)練的是學(xué)生的斷球技能，而“盲人投球”訓(xùn)練的則是學(xué)生的投籃技能和手感。

三、結(jié)語(yǔ)

游戲作為籃球教學(xué)中的一種重要教學(xué)手段，是籃球教學(xué)中重要內(nèi)容，對(duì)籃球教學(xué)具有良好的教學(xué)效果。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意安全性、適應(yīng)性和針對(duì)性原則，充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生各方面的能力也是一種鍛煉。

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