李晶

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 隨著體育項目的不斷進步和發(fā)展，參加體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的人也越來越多，如何將這批學(xué)習(xí)者管理好，并且讓其管理方法和手段在體育競賽中能起到很好的作用，讓其在體育競賽中取得讓人驕傲的成績，體育管理對體育競賽的成績影響就是本文所要研究和探討的。

關(guān)鍵詞 體育管理 體育競賽 競賽成績

提高體育教學(xué)質(zhì)量和提高體育學(xué)習(xí)者的專業(yè)技能和知識，離不開體育管理，在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中科學(xué)合理的進行體育管理，是提高體育競賽和成績的前提條件，本文就體育管理的方法和作用來逐步的分析，在體育管理的作用下是如何提高體育競賽成績的。

一、體育管理的方法和作用

體育運動是我國相當(dāng)重視的一項運動項目，在體育發(fā)展中也不斷的使用創(chuàng)新的方法進行改革，特別是在體育管理方面國家更是下了大力度，具體的體育管理方法和作用我們可以從以下幾個方面進行歸納：

（一）理論知識鞏固體制

體育理論知識的學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生在參與實踐體育訓(xùn)練前的一門必修課程，充分的掌握好了理論知識，才能更好的將理論用于到實踐的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，相當(dāng)于是一種腦力勞動與體力勞動的結(jié)合作用，大腦得到了很好的調(diào)控后才能更好的調(diào)配實踐應(yīng)用中，通過教師對體育的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗在課堂上對學(xué)生進行實際講解，讓學(xué)生們能夠很輕松的掌握住更多的課堂理論知識，以此來為后期的體育實踐課程做好堅實的鋪墊。

（二）實踐體育訓(xùn)練體制

有了堅實的理論知識作為鋪墊，能使學(xué)生在實踐訓(xùn)練中發(fā)揮更大的作用，通過教師對體育實踐教學(xué)管理，來對學(xué)生們進行科學(xué)合理的力量方面的訓(xùn)練，提高耐力方面的訓(xùn)練，以及提高和鞏固技能方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生們在實際的體育訓(xùn)練中，能緊跟教師的教學(xué)步伐，掌握自身訓(xùn)練中的不足，并且積極的進行訓(xùn)練調(diào)整，以此來使自己的體育訓(xùn)練起到最大功效。體育教師在對學(xué)生們進行體能訓(xùn)練時，要多方位的考慮學(xué)生自身體質(zhì)和體育基本功，針對每個學(xué)生的差別進行教學(xué)，讓每個學(xué)生都能夠最大限度的接受和吸收課堂實踐的訓(xùn)練知識，充分的調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和自身的主觀自學(xué)能動性。

（三）體育后備人才培育體制

人才是我國二十一世紀(jì)最最需要的產(chǎn)物，然而體育人才的培養(yǎng)又和體育管理是密不可分的，只有通過科學(xué)完善的體育管理體制，才能使后備體育人才拔尖突出，隨著體育項目的增加和不斷的發(fā)展，體育教學(xué)也不停歇的跟著體育發(fā)展而更新改革，體育競賽項目越發(fā)豐富和嚴(yán)格，體育競賽中就需要更多的新生力量來承接這一光榮任務(wù)，只有通過體育后備人才的培養(yǎng)，才能使我國體育事業(yè)在世界體壇中立于不敗之地，并且后續(xù)有人的將其發(fā)揚光大下去。

（四）充實體育教師隊伍

體育教師隊伍是直接孕育體育人才的堅固力量，體育教師隊伍的教學(xué)質(zhì)量是保證體育學(xué)生在競賽中取得好成績的前提必備條件，體育教師素質(zhì)的高低，是直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力的帶領(lǐng)者，一個擁有雙證的體育教師工作者，同時具備著豐富的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練經(jīng)驗，還兼并著體育教學(xué)經(jīng)驗，在很大程度上能給學(xué)生們指引出正確的學(xué)習(xí)方法、訓(xùn)練方法以及把控好自身的心理動態(tài)，讓學(xué)生們在體育老師的帶領(lǐng)下增強對體育學(xué)習(xí)的熱愛，在心理障礙下也能及時的通過老師的幫助進行自我恢復(fù)訓(xùn)練。

二、體育管理對體育競賽成績影響方面

體育成績的高與低、好與壞，不但與學(xué)生們平時所積累的學(xué)習(xí)效果和訓(xùn)練力度有關(guān)系，同時更與學(xué)校的體育管理制度是密不可分的，我們可以從以下幾個反面來分析：

（一）體育教學(xué)管理對體育競賽成績的影響

體育教學(xué)管理中，體育教師主要是以體育理論知識和體育實踐訓(xùn)練兩方面為主，體育理論知識主要分為體育教學(xué)任務(wù)和體育訓(xùn)練中的實際問題做出的理論闡述，另外體育教師還可以通過體育實踐訓(xùn)練中，學(xué)生的心理動態(tài)變化來進行調(diào)節(jié)作用，使學(xué)生們充分的消化體育理論與實踐訓(xùn)練中的各動作和技巧，教師還可以通過不同的心理訓(xùn)練，和體育競賽模擬訓(xùn)練來強化學(xué)生們的心理承受能力，和技能反應(yīng)能力等，讓學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)中找到適合于自己的體育鍛煉和學(xué)習(xí)方法，并且能積極的投身于體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，嚴(yán)格遵守日常體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中的各項知識和技能的學(xué)習(xí)，掌握較好的體育技能和心理調(diào)控能力，是提高體育競賽成績的有力后盾。

（二）體育教師教學(xué)方法管理對體育競賽成績的影響

一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的體育工作者，無論學(xué)生們在遇到什么學(xué)習(xí)困擾或是不解時，體育教師都能及時的幫助學(xué)生們解決。在體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，體育教師可以將不同基礎(chǔ)和不同體質(zhì)的學(xué)生分開教學(xué)，這樣可以成功的避免掉?；竟^弱或是身體素質(zhì)較差的學(xué)生跟不上體育的教學(xué)速度，從而無法進行后期更大難度的體育學(xué)習(xí)，以至于在體育競賽中無法取得好成績。而相對另一種有著很好基本功和身體素質(zhì)原本就很好的學(xué)生來講，體育教師大可放開限度，在學(xué)生能夠接受的教學(xué)范圍內(nèi)對其進行教學(xué)，這樣可以讓學(xué)生有足夠的體育知識來學(xué)習(xí)，自己也可以從中去領(lǐng)悟出更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而有充足的時間來備戰(zhàn)體育競賽，這就給體育競賽提供了較長時間的準(zhǔn)備工作，并且有足夠長的競賽自我發(fā)揮空間，以至于為體育競賽中取得優(yōu)良的成績做準(zhǔn)備。

三、結(jié)語

從體育被全球關(guān)注的程度，與體育發(fā)展速度來看，越來越多的國家已經(jīng)把體育事業(yè)作為了國家事業(yè)來發(fā)展，隨著體育本身的更新和發(fā)展速度，我國也隨之做出了相應(yīng)的體育改革，所有的體育改革工作的目的都是為取得好的體育競賽成績做準(zhǔn)備的，然而要想在體育競賽中取得優(yōu)異的成績，就只能在體育管理上著手下功夫，體育管理到位才能使體育競賽成績立于頂峰之位。

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