張磊

摘 要：一個國家和民族要想不斷前進和發(fā)展，創(chuàng)新是必不可少的。同時創(chuàng)新也是促進小學體育教學高效運行的一個有效前提。小學體育教育在小學教育中占著不可替代的地位，對學生的身心健康發(fā)展有著重要的作用，在進行體育教育的同時一定要注意對教學方法的創(chuàng)新性的改革。站在創(chuàng)新角度，用新穎的教育方法以及方式來吸引學生的學習興趣，滿足教學的需要，讓小學體育教育有效開展。因此，在進行創(chuàng)新小學體育教學方式的過程中，如何有效地站在創(chuàng)新角度思考問題是進行小學體育創(chuàng)新教育的關鍵，針對小學體育進行創(chuàng)新改革的方法進行了分析和探討。

關鍵詞：小學體育；創(chuàng)新角度；教學改革；有效進行；方法探究

在小學體育進行教學的過程中，創(chuàng)新教育是一種比較有效的教學方法，是有效的解決體育教學中問題的重要策略。我們國家對學生的身體素質鍛煉課的重視正在不斷地增加，學校也對小學體育教學的重視力度逐漸加深。但是，現階段小學生的逐漸“小學化”，即每天都埋頭于繁重的課業(yè)之中，造成了學生根本就沒有時間參加體育鍛煉，導致學生體質弱，抵抗能力不強，抗病毒能力差，很容易引起流感、發(fā)燒等病毒性疾病。因為它的枯燥、無聊所以體育運動是小學生普遍比較厭煩的學科。所以我們首先要做的就是提高學生對體育運動的學習興趣。在對小學體育進行教學的過程中，站在創(chuàng)新的角度思考問題，提高小學體育運動的趣味性，讓小學生積極地參與到體育運動之中。下面本文就針對在小學體育教學中進行創(chuàng)新教學進行了分析和探討。

一、創(chuàng)新體育教學的重要意義

創(chuàng)新的體育教學在小學生體育教學具有積極的意義和作用，具體表現在幾個方面：創(chuàng)新教學有利于充分體現以學生為本的教學理念；創(chuàng)新教學能夠順應時代發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展；創(chuàng)新教育可以實現高效教育；創(chuàng)新體育教學方法可以加快學生健康發(fā)展的步伐，促進學生的德智體美勞全面發(fā)展。

1.創(chuàng)新體育鍛煉有利于豐富學生的生活

創(chuàng)新體育鍛煉有利于豐富學生的生活，減少小學生在課業(yè)中的壓力。我們都知道小學生面臨著升學的問題，課業(yè)壓力自然很重，所以他們沒有足夠的時間進行體育鍛煉，而且現階段小學化教育逐漸向“中學化”方向發(fā)展，學生的課業(yè)繁重，他們的生活大多數都是很枯燥的，沒有什么娛樂活動。那么體育運動作為小學必學的一項教學科目，我們應該創(chuàng)新體育教學的方法，提高學生體育鍛煉的積極性，讓學生在繁重的課業(yè)中可以利用體育運動來緩解一下壓力。

例如，當我們課業(yè)很繁重的時候，又沒有時間去進行什么娛樂活動，可以讓學生在進行課間體育鍛煉的同時，還要在課余生活中也進行體育鍛煉。我們可以鼓勵學生，當學生的家住的離學校不是很遠的話，可以跑著去學校，這樣既呼吸了早晨的新鮮空氣，又鍛煉了身體，而且也在一定程度上緩解了學生的壓力。

2.創(chuàng)新體育鍛煉有利于教師進行體育教學

體育運動不受小學生的喜愛是我們眾所周知的事實，特別是一些競技類的體育運動。長此以往，學生對體育鍛煉的積極性逐漸消失，就不愿意參加體育課程了，這樣不僅不利于學生的心理和身體健康發(fā)展，當然也不利于體育老師的授課，如果我們在教學實踐中能夠創(chuàng)新教學方法，激發(fā)出學生對體育運動的興趣，學生不喜歡體育運動的問題就迎刃而解了。提升了學生對體育運動的學習興趣，學生就能積極地參與體育活動，就不用教師進行被動的授課了，同樣也減少了體育教師授課的壓力。

例如，我們在上體育課學習競技體育的時候，需要跑步和進行50、100、800米的體育測試，對于這樣的體育競技運動，大多數小學生的態(tài)度都是厭煩甚至是恐懼的，對這種體育運動毫無一點興趣，學習的態(tài)度比較低沉，那么教師的授課難度就提高了，而且對教師的授課積極性也會產生重要的影響。一堂課下來，學生學得很累，教師教得也很累。但是，如果我們對小學生對體育運動的興趣進行了有效地激發(fā)，那么在課上我們的教學效果就有了很大的提升。比如，我們可以利用比賽的形式進行體育鍛煉，或者是進行獎勵式競技運動，提升學生對體院競技的學習興趣。

二、創(chuàng)新在小學體育教學中的應用方法

1.通過小組合作的方式創(chuàng)新角度展開體育鍛煉

通過小組合作的方式創(chuàng)新角度展開體育鍛煉，是新時代小學體育教學的有效方法，我們可以將學生分成4～6人組成的小組進行體育學習，由學生通過組間自己討論進行體育學習的方法，并且選擇自己喜歡的體育項目進行自由訓練，這樣小組中的學生可以相互幫助共同進行體育學習，這是創(chuàng)新角度學習的一種體現。

例如，教師在講解小學體育球類運動的學習過程中，可以采用小組合作學習的方法進行授課，把學生每5人分成一個小組，讓學生在組間討論自己喜歡的球類運動，然后不同的小組成員之間選擇一種球類進行練習，教師在一旁對學生進行指導，提高小學體育鍛煉的實效性。通過這樣的方法可以有效地實施創(chuàng)新教育，有效地展開體育教學。

2.創(chuàng)新體育游戲教學法

在進行小學體育教學的過程中，創(chuàng)新體育游戲教學法可以激發(fā)學生的學習興趣。游戲教學法是一種有效的教學方法，在體育教學中游戲的運用可以達到有效教學的目的。

例如，教師在對籃球運動進行授課的過程中，就可以利用游戲教學的方法，可以讓學生站排，然后進行籃球投球接力的游戲，如果籃球在哪個學生的手中沒有投入到籃球框里，就要讓這個學生接受懲罰，可以是做十個蹲起，也可以是唱一首歌曲。通過游戲競技的形式，調動學生的積極性，讓學生可以在輕松愉快的氛圍下，更好地進行體育學習與訓練。

3.通過營造教學氛圍創(chuàng)新體育教學方式

體育教學氛圍是進行有效教學的關鍵，如果在一個比較沉寂枯燥的氛圍，小學生無法集中精力，不能用心去理解、體會教學過程中的內容，而一個和諧融洽具有教學感覺的氛圍中，可以在一定的程度上提升學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。

例如，在講解足球運動的時候就可以營造一種教學氛圍。在足球課堂上，我們可以選擇一些合適關于足球運動的勵志歌曲，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生能夠在這種學習氛圍中進行體育鍛煉，有效地提高了學生學習的積極性。因此，我們創(chuàng)新體育教學來營造一種有利于學生學習的教學氛圍，進而讓學生更加有效地進行體育學習，提高體育鍛煉的實效性。

3.創(chuàng)新比賽教學法，提高體育教學效率

競賽對小學生來說是一種有效的教學方法。這個階段的學生誰都不想輸給對方，我們應該充分利用學生這種不服輸的競爭

心理。

例如，教師可以在上課的時候和學生說，我們要進行一個長時間的體育技能訓練，訓練結束后我們要進行一個考核，如果達不到要求會繼續(xù)訓練，而訓練好的學生可以得到獎勵，贏了比賽既可以得到獎勵又可以得到好處，可以有效地激發(fā)他們的內在潛力和興趣。還可以讓學生進行一個階段的體育訓練，在每周課的時候都進行一次50米測試，然后記錄每個人的測試結果，取全班的前30名學生給予一定的獎勵，通過這樣的方式來激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的積極性。

綜上所述，我們已經對創(chuàng)新體育鍛煉的教學方法重要性進行了分析，并且明確地提出了較為有效的教學方法，希望在我們共同的努力下，可以使小學體育教學更加完善，讓小學生對體育運動產生興趣，增強學生的體魄，使學生能夠全面發(fā)展。

參考文獻：

曹恒兵.讓學生真正“跑”起來[J].社會科學，2011（06）.

（作者單位 江蘇省張家港市塘市小學）

編輯 董慧紅