羅穎飛

摘 要 機械制圖是目前高職院校機械類專業(yè)基礎(chǔ)課程，在技術(shù)理論與操作實踐層面都具有一定的教學難度。為了提高這門課程的教學效果，必須在教學方式上探索革新，開創(chuàng)更加科學、合理的教學方法和手段，將教與學有機地、緊密地結(jié)合起來。本文對高職院校機械制圖的教學改革及創(chuàng)新性教學的具體運用進行了簡要的分析與探討。

關(guān)鍵詞 機械制圖 教學方法 改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Brief Discussion on Vocational College Mechanical Drawing Teaching Reform

LUO Yingfei

（Wuzhou Vocational and Technical College， Wuzhou， Guangxi 543002）

Abstract "Mechanical Drawing" is the mechanical foundation courses in vocational colleges， technical theory and operating practices have a certain level of difficulty of teaching. In order to improve the teaching effect of this course， you must explore innovations in teaching methods， to create a more scientific and rational teaching methods and means， the teaching and learning organically， closely together. In this paper， vocational colleges "Mechanical Drawing" teaching reform and the specific use of innovative teaching is briefly analyzed and discussed.

Key words Mechanical Drawing； teaching methods； reform

作為目前高職院校機械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，機械制圖在技術(shù)理論與操作實踐的雙重層面都對學生提出了較高的要求；牢固掌握機械制圖這門“工程語言”，對于機械類專業(yè)知識的全面學習以及該領(lǐng)域的應(yīng)用實踐都具有極其重要的意義。然而，不少學生在這門專業(yè)課的學習過程中頗感吃力，難以充分理解和熟練運用相關(guān)的機械制圖知識；同時，傳統(tǒng)的機械制圖教學在方法上也存在著一些問題。針對這種現(xiàn)狀，筆者認為亟需在教學方法上尋求創(chuàng)新，在結(jié)合機械制圖知識的內(nèi)在特點和規(guī)律的基礎(chǔ)上，運用更加科學、合理的教學方法和手段，將教與學有機地結(jié)合起來，提高這門技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學效果。

1 傳統(tǒng)機械制圖教學中存在的主要問題

當前的高職院校機械制圖課程還大多襲用傳統(tǒng)的教學方式。由于這門課程知識的標準性很強，從各種圖線的畫法、字體的寫法、尺寸的標注、圖紙的規(guī)范到零件圖、裝配圖的畫圖與讀圖，都要嚴格遵守國家標準與行業(yè)標準。因此，傳統(tǒng)教學方法在課堂講解過程中主要還是秉持這種“標準化”意識，力求通過教師標準的板書、圖形，使繪圖質(zhì)量和操作技巧得到基本保證。但是，在傳統(tǒng)的機械制圖教學方式中，也存在著一些問題和弊端；而這些問題和弊端在相當大的程度上影響著機械制圖教學的效果和質(zhì)量。例如，在直接層面的課堂教學中，普遍存在著“漫灌”、“填鴨”式教學的現(xiàn)象，這種教學模式不僅收效甚微，還會導致學生對該課程的學習興趣下降，甚至反過來影響到教師的授課熱情，從而大大降低該課程的教學效果。再如，由于傳統(tǒng)教學手段陳舊性、單調(diào)性的限制，采用簡單的實物模具、紙質(zhì)平面圖等載體很難滿足表現(xiàn)點、線、面、空間及立體圖形所共同組成的知識體系的要求。加之傳統(tǒng)教學多側(cè)重課本內(nèi)的理論知識，而較少與實際的生產(chǎn)活動相結(jié)合，忽視了理論知識在生產(chǎn)實踐層面的應(yīng)用以及二者相結(jié)合對于機械制圖教學所具有的重要意義。正是由于這些問題的存在，傳統(tǒng)機械制圖課程教學質(zhì)量大打折扣，并最終影響到素質(zhì)教育的全面實施和技能型人才的培養(yǎng)。針對這種現(xiàn)狀，筆者認為，必須對傳統(tǒng)的機械制圖教學方法進行變革，探索出更加科學、合理的教學方法和手段，提高這門課程的教學效果。因此，推進機械制圖教學方式改革勢在必行。

2 推進機械制圖教學方式改革的幾點做法

機械制圖教學方式的改革是一項多層面的綜合工程，為了切實有效地提高這門課程的教學效果，必須全面分析、探索該領(lǐng)域的知識構(gòu)成、教學規(guī)律以及在新的時代條件下對實際教學過程所提出的具體要求。筆者認為，推進機械制圖教學方式改革，可以從以下幾個方面著手。

（1）從教學的最主要執(zhí)行者即第一主體入手，提高教師素質(zhì)與專業(yè)教學能力。具體來說，機械制圖課程的任課教師應(yīng)該熟悉相關(guān)的機械類理論知識內(nèi)容，具備基本的幾何圖形繪制能力，能夠科學、合理地準備課堂教學計劃并有效地實施之。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)具有在教學過程中對知識理論與實踐層面相結(jié)合的敏銳性；例如關(guān)于教案和教學計劃的準備，需要兼顧理論的基本體系與現(xiàn)實教學中的可行性，以及各知識點之間的關(guān)聯(lián)性和擴展性；教案的擬定則應(yīng)保證在內(nèi)容上條理清晰、中心明確和重點突出，并且包含與實際操作、生產(chǎn)應(yīng)用等方面的關(guān)鍵結(jié)合點。另外，還需加強對教師在計算機教學和相關(guān)的高科技教學工具方面知識和操作技能的培訓，以提高他們運用現(xiàn)代化教學工具的能力?？梢哉f，提高任課教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)教學能力，是提高機械制圖教學質(zhì)量的第一步。

（2）學生作為教學過程中的第二主體，他們的學習興趣對教學效果具有直接的影響。因而，在機械制圖教學的實施過程中，應(yīng)該充分調(diào)動學生的學習積極性，以提高學生對該專業(yè)的熱情和課程的興趣、以互動變被動為主動作為推進機械制圖教學方式改革的重要切入點。這就要求從根本上改變傳統(tǒng)的“漫灌”、“填鴨”式課堂教學，使學生真正地變被動聽講為主動接受，提高他們的學習興趣和在求知過程中的主觀能動性。這就要求任課教師在這門課程的實際教學過程中有意識地針對學生的學習興趣進行教學形式和授課風格的調(diào)整和變革。具體而言，教師可以通過在課堂教學中采用活躍、生動的教學方式與授課風格以及開放互動的師生交流形式，激發(fā)學生對這門課程的學習興趣，并且切實遵循“教為主導，學為主體”的基本理念，在教學中根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的可接受程度（現(xiàn)實可行性），靈活調(diào)整教學方法，以充分調(diào)動學生的主觀能動性，使他們能夠自覺地、積極地、快樂地學習，變“要我學”為“我要學”。教師還需注重將課堂理論知識的教授與實際生產(chǎn)操作活動等相結(jié)合的方式，增加機械制圖教學的趣味性、生動性，進而提高學生的學習積極性和教學質(zhì)量。概言之，只有充分調(diào)動學生在課堂教學、課下作業(yè)以及實驗操作等過程中的學習主動性、積極性，才能從根本上提高機械制圖課程的教學效果。

（3）在教學手段和輔助設(shè)備方面，應(yīng)該充分發(fā)揮現(xiàn)代化多媒體教學手段尤其是某些高科技三維軟件的強大優(yōu)勢，有力地促進機械制圖知識的傳授效果。當今社會已經(jīng)進入高科技時代，計算機、多媒體以及三維技術(shù)的發(fā)展為知識教學提供了重要的助力。諸如AUTOCAD、CAXA、3DMAX以及Solidworks等繪圖軟件的應(yīng)用，不僅省去了繁瑣的手工操作，還能大大提高圖形繪制的精確性，保證機械制圖課程教學的標準化、體系化水平。另外，這些現(xiàn)代化教學設(shè)備的應(yīng)用，可以使機械制圖課程的教學內(nèi)容更加形象、直觀，提高課程教學的效果和課后實踐應(yīng)用的可行性。例如，多媒體教學設(shè)備具有圖、文、聲并茂以及活動影像等特點，充分發(fā)揮多媒體的形象化教學，可以彌補傳統(tǒng)教學方法在直觀感、立體感等方面的不足，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。尤其是某些先進的計算機三維軟件對于展現(xiàn)機械制圖主體教學內(nèi)容具有很好的輔助效果；例如Solidworks就是一款高效能的課堂教學輔助軟件，①該軟件在機械制圖教學中的應(yīng)用突出體現(xiàn)了現(xiàn)代化科技手段對機械理論的具象化展現(xiàn)。在以形體為基本元素的教學中，Solidworks主要通過拉伸、旋轉(zhuǎn)、掃描或放樣創(chuàng)建形體的原理進行理論內(nèi)容的展示和分析，教師借助這款軟件演示形體的創(chuàng)建過程，可以讓學生了解建立形體的基本方法和各種建模方法的優(yōu)點；在此基礎(chǔ)上，進而延伸至組合體、截交線和相貫線、視圖、零件圖、裝配圖等內(nèi)容。這種輔助軟件的優(yōu)點正符合了機械制圖教學強調(diào)培養(yǎng)學生實際繪圖能力和讀圖能力的根本要求。因此，在教學過程中充分發(fā)揮Solidworks三維軟件的直觀性、靈活性優(yōu)勢，以現(xiàn)代化的科技手段輔助、優(yōu)化理論教學的開展，有效地解決學習中遇到的某些僅憑抽象理論教學難以處理的問題，還有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動參與性，全面提高機械制圖課程的教學效果。

（4）機械制圖教學方式的改革還要注重課本理論教學與該領(lǐng)域生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合，這也是切實推進教學方式改革、從根本上保障和提高機械制圖課程教學質(zhì)量的重中之重。理論聯(lián)系實際是教學活動的一項基本原則，任何理論教學的根本目的都是為某種實踐活動而服務(wù)的。機械制圖課程教學也是如此，最終要服務(wù)于機械領(lǐng)域的生產(chǎn)實踐活動。因此，在機械制圖課程的教學過程中，教師應(yīng)該兼顧其理論知識與實踐操作并致力于二者在主要應(yīng)用層面的內(nèi)在結(jié)合。具體而言，在注重課本理論教學、發(fā)揮課堂教學基本作用的同時，還應(yīng)有目的、有計劃地組織、指導學生到校辦工廠參觀或到具有優(yōu)化環(huán)境的制圖實驗室去面對實物進行實際畫圖，以檢驗學生對所學理論知識的掌握程度及將相關(guān)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技巧和生產(chǎn)能力的應(yīng)用過程。也可以直接將理論課放到實訓車間來上，邊上課邊動手，使理論與實踐在更直接的層面進行深度融合，起到更優(yōu)化的教學效果。通過這些將理論與實踐相互結(jié)合的具體計劃，學生在接受了有關(guān)機械零件的基本結(jié)構(gòu)及裝配的基本知識、形成扎實的理論知識體系之后，進而將相關(guān)知識付諸實踐操作與直接應(yīng)用，并在這個過程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使理論與實踐緊密結(jié)合，最大程度地提升機械制圖的教學效果及其延伸應(yīng)用，也符合該課程教學的最終目的和該專業(yè)的綜合要求。

3 結(jié)語

以上簡要地論述了關(guān)于推進機械制圖課程教學方式改革的幾點做法，這些做法都緊密圍繞著機械制圖課程的本質(zhì)規(guī)律與現(xiàn)實要求，注重在教與學的層面、知識理論與操作實踐的層面進行全面、深入的摸索和創(chuàng)新，在結(jié)合機械制圖知識的內(nèi)在特點和規(guī)律的基礎(chǔ)上，運用更加科學、合理的教學方法和手段，克服傳統(tǒng)機械制圖教學的弊端，切實提高機械制圖課程的教學效果。因此，提倡教與學一體化、理論與實踐一體化，切實推進教學方式的探索革新對機械制圖教學效果的提高具有十分重要的意義。

注釋

① Solidworks是法國達索公司開發(fā)的一款三維CAD軟件系統(tǒng)，和其他三維軟件相比，功能強大，易操作，設(shè)計過程簡便易學，學生能很快掌握，操作過程簡單明了。

參考文獻

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