崔桂穎

立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。書籍承載著先人的智慧，鐫刻著歷史的痕跡，傳承著無形的力量。讀書，越來越受到社會(huì)的重視。溫家寶總理更是語重心長地指出，讀書關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養(yǎng)，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)，關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達(dá)。一個(gè)不讀書的人，不讀書的民族，是沒有前途的。作為一名工作在素質(zhì)教育最基層的小學(xué)教師，感觸更為深刻，積極努力地將讀書融入到日常生活當(dāng)中已是刻不容緩。

在現(xiàn)如今科技飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，書籍在人們生活中扮演的角色變得無可厚非、可有可無，可對(duì)于身為教師的我，書籍永遠(yuǎn)是一個(gè)神圣的詞匯，在我心中的地位同樣無可替代，在我的生活中既是良師，又是益友。

正所謂“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。書籍猶如一座蘊(yùn)藏著豐厚資源的礦場(chǎng)，吸引著我不斷去深入探尋其中的珍貴資源，雖然在前行的道路上可能充滿坎坷和困難，但他卻總能給予我新的吸引力，促使我不斷進(jìn)步，獲取實(shí)際的價(jià)值。書籍又仿佛一位智慧與美貌并存的麗人，在她秀色可餐的外表之下，深藏的是一個(gè)飽經(jīng)歷史洗禮的靈魂，給予我精神世界的滿足與成長?？偠灾?，書籍在我的生命中扮演著德高望重的尊師角色。

書籍是個(gè)好伙伴。他滿腹經(jīng)綸，卻又不喋喋不休。每一本書籍都是作者對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、民俗文化和歷史文明等內(nèi)容的記錄，是他們心血的結(jié)晶。當(dāng)我拿起一本書，準(zhǔn)備在書的這片浩瀚的海洋中遨游時(shí)，他給我的感覺是身臨其境，忘情地品味其中獨(dú)特的滋味。我能與主人公站在同一位置，同悲傷共歡樂，經(jīng)歷他的人生歷程，體味書中蘊(yùn)涵的人生哲理。此刻的我與書仿佛一對(duì)忘年老友，共同回味著過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

古人常說要為人師表，教師在學(xué)生心中是榜樣，是學(xué)習(xí)和效仿的標(biāo)準(zhǔn)，所以教師隊(duì)伍的形象和素質(zhì)無疑會(huì)影響祖國花朵們的健康成長。而教師隊(duì)伍的建設(shè)如何得以實(shí)現(xiàn)呢？我認(rèn)為答案就是讀書。

我愿與書為伴，因?yàn)樽x書使人明智、知恥、通理，曉為人之利益，察執(zhí)政之得失。將讀書作為一種生活態(tài)度，積極主動(dòng)地去踐行讀書習(xí)慣，對(duì)于一位人民教師有著不可言喻的作用。首先，書中的知識(shí)可以充實(shí)我的大腦，豐富我的精神，能夠更好地教育每個(gè)孩子；其次，讀書可以使我知恥，主動(dòng)地察覺自身存在的不足并立刻去改正，給孩子們樹立正面的形象；第三，也是最重要的，讀書可以曉禮儀。中國乃禮儀之邦，而且教師傳遞給孩子們的禮儀文化更是影響深遠(yuǎn)，意義重大，所以讀書是教師建設(shè)的首要任務(wù)。

我愿與書為伴，因?yàn)闀接脮r(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。作為一名生活在新世紀(jì)的人民教師，我深刻感受到現(xiàn)如今教學(xué)對(duì)知識(shí)深度、廣度的要求有多高！在以前只需要將書本上的知識(shí)弄懂、弄透，準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生就足夠了。而現(xiàn)如今，信息數(shù)量大、傳播速度快和分布范圍廣的特點(diǎn)，決定了我們不能像以前一樣，一定要多讀書，看各個(gè)方面的書，掌握多方面的知識(shí)，以便于應(yīng)對(duì)未知的問題，更重要的是對(duì)自身是一種提高。

與書結(jié)緣，能夠提升國民修養(yǎng)和境界。赫爾岑曾經(jīng)說過：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！弊x書不能改變世界，但讀書卻可以改變?nèi)?。人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人平和。在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的優(yōu)劣和閱讀能力的強(qiáng)弱直接影響著國民的整體素質(zhì)水平。積極高效地讀書，有助于我們進(jìn)一步弘揚(yáng)中華文化，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要手段，更是現(xiàn)階段我們?cè)诖罅ν七M(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提高全民物質(zhì)生活水平的同時(shí)，切實(shí)推進(jìn)文化建設(shè)、全面提升國民文化素養(yǎng)和道德水平的契機(jī)。

與書結(jié)緣，促進(jìn)民族精神傳承與發(fā)展。一個(gè)不讀書的民族是沒有希望的民族。我國是一個(gè)擁有五千年文明的文化大國，有著光耀古今的唐詩宋詞，有著享譽(yù)世界的四大發(fā)明，更有著綿延不息的民族精神，而這些都是通過史書的記載傳承至今，所以多讀書是有助于養(yǎng)成以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神；有助于理解愛國主義內(nèi)涵的具體性和歷史性，懂得發(fā)展中華民族精神的必要性及意義；有助于從內(nèi)部改造一個(gè)民族，從根本上來完善這個(gè)民族的精神與內(nèi)涵，并賦予它符合新時(shí)代意義的新內(nèi)容，使之擁有屹立于世界民族之巔的資本。

與書結(jié)緣，決定著國家的前途和命運(yùn)。綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的培養(yǎng)來自于教育，教育的水平取決于教師隊(duì)伍的質(zhì)量，而教師隊(duì)伍的質(zhì)量是由知識(shí)內(nèi)涵是否深厚來決定的也就是來自于書籍。書籍是文化的載體，文化作為一種軟實(shí)力，有利于增強(qiáng)民族凝聚力，有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)新跨越，有利于促進(jìn)科技大發(fā)展。中國缺少的不是豐富的文化內(nèi)涵，缺少的是一種“讀書好，好讀書，讀好書”的健康理念，從而導(dǎo)致中華文化傳承出現(xiàn)了斷層的危機(jī)，為了實(shí)現(xiàn)東方巨龍?jiān)?1世紀(jì)的再次騰飛，惟有養(yǎng)成與書為伴的好習(xí)氣方可。

合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，起于累土，成就之取得，事業(yè)之建成。欲實(shí)現(xiàn)全民的與書結(jié)緣，絕非談笑間功到自然成，而是需要身處基層工作的我們一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，從自我入手，從孩子抓起，樹立榜樣力量，彰顯榜樣精神，努力培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)全民與書結(jié)緣良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，成就中華民族的美好明天。