韓芳

摘 要：通過(guò)幾個(gè)案例的講述，指出了在教育教學(xué)過(guò)程中要真心真意地愛(ài)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：愛(ài)；信任；自尊

做教師十幾年了，我常常想，當(dāng)一個(gè)好老師的最基本的條件是什么？今天我會(huì)毫不猶豫地回答：擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”，從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”，到夏丏尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，再到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子……”古今中外的教育家們，教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛(ài)的教育。

一、童心是師愛(ài)的源泉

我常對(duì)學(xué)生說(shuō)，希望你們的人生是快樂(lè)的。而保持一顆赤子般的童心，便是快樂(lè)的源泉。

還記得2006年高新中學(xué)成立的第一年，我第一次跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)健美操，我的壓力很大，說(shuō)實(shí)話一想到自己上場(chǎng)就總覺(jué)得很難為情?？墒呛⒆觽円宦?tīng)說(shuō)老師也要上場(chǎng)，他們派來(lái)了最擅長(zhǎng)教動(dòng)作的學(xué)生一遍一遍不厭其煩地對(duì)我進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，他們的耐心和虔誠(chéng)讓我感動(dòng)，而我的滑稽與好學(xué)也為他們帶去了歡聲笑語(yǔ)。我在訓(xùn)練中捕捉他們的笑臉進(jìn)行表?yè)P(yáng)，我在訓(xùn)練的間歇時(shí)間和他們一起做游戲，我在每日的總結(jié)中真心鼓勵(lì)會(huì)體驗(yàn)快樂(lè)的學(xué)生，克服困難的學(xué)生，評(píng)出每天的快樂(lè)明星。那段日子樂(lè)此不疲。

二、愛(ài)學(xué)生就要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

我有個(gè)習(xí)慣，每次新接一個(gè)班級(jí)，都會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)做一個(gè)調(diào)查，了解一下學(xué)生眼中的自己有哪些優(yōu)點(diǎn)、不足，班級(jí)有哪些問(wèn)題等等。而我也從學(xué)生那里知道他們最討厭教師偏心。

每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年，我都要調(diào)整班級(jí)的小組，變換小組長(zhǎng)，不斷改進(jìn)小組分配和管理模式，每學(xué)期完善班級(jí)量化管理細(xì)則，照顧到不同層次學(xué)生的加分政策，特別是畢業(yè)班階段，每次月考后都要舉行變換對(duì)手賽，讓他們都找到堅(jiān)持下去的理由。有一次接到班里小張媽媽打來(lái)的電話，孩子回家說(shuō)老師不愛(ài)管我了，我沒(méi)有班級(jí)里某某同學(xué)聰明，老師對(duì)我好像沒(méi)什么希望了……我急忙跟家長(zhǎng)解釋?zhuān)鋵?shí)小張是一個(gè)特別努力、意志力特別堅(jiān)定的孩子，老師只是跟能力不一樣的孩子提不同的要求罷了，不會(huì)放棄的?？墒沁@樣的說(shuō)法能真的說(shuō)服家長(zhǎng)嗎？我已經(jīng)讓孩子和家長(zhǎng)感受到了教育的不公平，這就是我的最大的問(wèn)題。在那以后的時(shí)間里，我對(duì)她格外關(guān)心，經(jīng)常對(duì)她進(jìn)行心理輔導(dǎo)，化解了孩子心中的困擾，驚喜的是她在中考中竟然取得班級(jí)第一名的好成績(jī)。孩子在畢業(yè)后還經(jīng)常回來(lái)看我，表達(dá)對(duì)我的感激?？墒俏倚睦锏哪欠輵M愧和自責(zé)卻一直沒(méi)有忘記，我常常想一個(gè)孩子的潛力竟然這樣巨大，我的人為的不公平會(huì)耽誤多少個(gè)這樣的孩子呢？每每想到這個(gè)問(wèn)題，我就會(huì)不寒而栗。

三、愛(ài)學(xué)生就要給學(xué)生傳遞信任的力量，絕不輕言放棄

2006年至2010年期間，我?guī)Я俗霭嘀魅我詠?lái)最完整的一屆學(xué)生，也是與我感情最深的一屆學(xué)生。學(xué)生成績(jī)的參差不齊，個(gè)性的鮮明迥異，著實(shí)讓我掉過(guò)不少眼淚，甚至還產(chǎn)生過(guò)要放棄做班主任的念頭。班級(jí)的L同學(xué)多次私拿他人錢(qián)物，我多次教育，可是仍屢教不改，我為此事煞費(fèi)心機(jī)，既想保護(hù)學(xué)生的自尊，又要考慮班級(jí)其他學(xué)生的利益，我的苦口婆心不僅沒(méi)換來(lái)他的轉(zhuǎn)變，反而讓他變本加厲地出現(xiàn)狀況，我實(shí)在忍無(wú)可忍，上報(bào)學(xué)校希望他能徹底離開(kāi)我的視線，勸他轉(zhuǎn)到其他學(xué)校，可是家長(zhǎng)幾乎跪地懇求我，因?yàn)楹⒆訉W(xué)制跟其他學(xué)校不同，成績(jī)又不好，誰(shuí)愿意接受他呢？我選擇了再一次原諒他，讓他承擔(dān)了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，后來(lái)直到畢業(yè)他不僅沒(méi)有犯過(guò)此類(lèi)錯(cuò)誤，還給我上了刻骨銘心的一課。班級(jí)s同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)實(shí)在太差，老師們都已經(jīng)竭盡全力了，可他竟然不思進(jìn)取，終于有一天我氣急敗壞地在班級(jí)宣布，以后S同學(xué)跟我無(wú)關(guān)，我再也不管他了。第二天早上，我收到了L同學(xué)送給我的一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，題目是《枯木也能逢春》，大致講的內(nèi)容是一個(gè)個(gè)性頑劣的學(xué)生在家長(zhǎng)放棄后差點(diǎn)走上犯罪道路，后來(lái)遇到一位老師幫他實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變的故事，L同學(xué)寫(xiě)給我的話是，“老師，你在任何情況下，都不該放棄一個(gè)學(xué)生，否則結(jié)果可能是很可怕的。”我為L(zhǎng)同學(xué)樸素而真誠(chéng)的話感到震撼，也許他在換種方式感謝我當(dāng)初沒(méi)有放棄他，也許他是在用自身的經(jīng)歷鼓勵(lì)我，每一個(gè)孩子都不是朽木，哪怕是家長(zhǎng)都放棄時(shí)，你仍是那個(gè)相信教育力量的人。我為那時(shí)的自己感到羞愧，從那天起，我從不敢輕言放棄。

四、愛(ài)學(xué)生就要呵護(hù)學(xué)生的自尊

師愛(ài)的一個(gè)重要內(nèi)容，是教師應(yīng)盡量不要傷到孩子最敏感的地方——人的自尊感。

最初當(dāng)教師的幾年總覺(jué)得面對(duì)剛接班的學(xué)生，得給他們個(gè)下馬威，得特別嚴(yán)格，讓他們覺(jué)得我鐵面無(wú)私，這樣以后才不會(huì)被學(xué)生欺負(fù)。2003年接班時(shí)，班里有一個(gè)特別聰明的男生——小陽(yáng)（化名）?？墒撬麑W(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，經(jīng)常不交作業(yè)，還喜歡留長(zhǎng)頭發(fā)，不愛(ài)穿校服，做什么事情都無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)竟然喜歡班里學(xué)習(xí)最好的女孩，還給她傳紙條，讓我逮個(gè)正著，我當(dāng)時(shí)自以為是地想終于找到了絕佳的機(jī)會(huì)教訓(xùn)他，于是很不客氣地批評(píng)他這件事情的惡劣影響，同時(shí)又把他的種種劣跡翻出來(lái)，似乎當(dāng)時(shí)就一個(gè)宗旨，讓他反省自己，死了這條心。后來(lái)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)他心里一直在怨恨我，為什么呢？因?yàn)樗X(jué)得我瞧不起他，不顧他的自尊，不顧他的感受。盡管在后來(lái)的日子我一直努力化解他的心結(jié)，在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中加倍關(guān)心他，可是他始終沒(méi)有成長(zhǎng)為一個(gè)我理想中的陽(yáng)光少年。他高中畢業(yè)后給我打來(lái)電話，說(shuō)考上了哈爾濱工大，還說(shuō)想我了，我真的很感動(dòng)，可是心里仍有隱隱的疼痛，如果當(dāng)初我在觸碰到他內(nèi)心最柔軟的地方時(shí)能更智慧一些，他會(huì)不會(huì)成長(zhǎng)得更好一些呢？我慶幸自己后來(lái)做了一定的補(bǔ)救，更慶幸的是我碰到的他是一個(gè)善良的孩子，他理解并原諒了當(dāng)初那么稚嫩的我。

真教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心底發(fā)出的，真心真意地愛(ài)，才能達(dá)到心的深處。

（作者單位 吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

？誗編輯 劉青梅