田敏 王宇

【摘 要】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定“教師要愛國守法……全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責……不得敷衍塞責?！笨墒窃诂F(xiàn)實生活中，教師不注意自己的職業(yè)形象的現(xiàn)象時有發(fā)生。本文就從幾個案例來分析中小學教師職業(yè)道德中出現(xiàn)的問題，并提出整改方案。

【關鍵詞】中小學；教師；師德師風；失范；案例；分析

“當我用愛的火焰融化了學生心里冰塊兒的時候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我住進醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時候，我好像飄游在愛的海洋；當我和同學們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們賀年片的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿......”這是一個中學教師在參加演講比賽的時候的演講詞。我們看到了作為教師的幸福和喜悅，然而，現(xiàn)實生活中卻仍然有與之背道而馳的現(xiàn)象發(fā)生。

一、案例分析

（一）改卷場上

一年一度的期末考試又到了，教師集中閱卷已經(jīng)成為保障教學質(zhì)量的手段之一。期末考試結(jié)束，全區(qū)所有語文教師就集中在區(qū)里的中學進行統(tǒng)一閱卷。小胡是個年輕的教師，她的任務是改基礎題的選擇題。由于年輕反應快，很快就改了許多。然后她便在角落里翻看別人改過的試卷，突然看到一份熟悉的試卷，這是她的學生王浩的。小胡看了看作文，閱卷的老師還沒改到這里，于是她當即給了王浩56分（作文60分）的高分，然后繼續(xù)尋找，繼續(xù)幫閱作文的老師閱卷。事情被很快就暴露了，因為她所閱的那本試卷里，只有一個兩個孩子的試卷的作文被改過，大家一眼就可以看出來的。于是，信息很快在閱卷場散步開來，才發(fā)現(xiàn)像小胡那樣的行為不止一個人。主管部門立即停止了他們的工作，并重新把閱卷任務進行了分工。最后，小胡和其他兩個人以“閱卷作弊”受到嚴重處罰。

分析：

1.小胡等人閱卷作弊獲罰是必須的，教學過程中不注重培養(yǎng)學生的應試能力，希望通過在閱卷場上的“巧干”來提高自己的教學成績的手段是卑劣的。作為教書育人的教師，怎么可以做這樣的事情。

2.如果學生知道了教師曾經(jīng)為了給自己添分數(shù)而觸犯了相關條例受罰，孩子們的內(nèi)心是不會原諒老師的行為的，盡管他可能會認為你為了他而有所觸動，但是更多的是為教師的行為而痛心。教師在學生心目中的形象轟然倒塌。

3.教師在教學工作中要求學生做人要“誠實守信”，自己卻為了一己私利而毅然決然挑戰(zhàn)教師職業(yè)道德底線，這種得不償失的行為其實是愚蠢的行為。

（二）心酸的背影

昨天還在教室里認認真真學習的小妮今天就背著書包回家了，留給我們一個瘦弱的心酸背影。小妮是初三的學生，成績不好，經(jīng)常被老師責罵，父母也對她失去了信心。昨天晚上，小妮睡覺的時候和同宿舍的人說話，被管理老師抓住，交給班主任。班主任正在這里為怎么讓這個孩子回家而等機會，現(xiàn)在機會終于來了！老師惡狠狠的抓過小妮，挽住她的頭發(fā)在墻上撞了幾下。小妮顧不上疼痛，趕緊給老師認錯，希望老師給她最后的機會，讓她把初中的學業(yè)完成。老師已經(jīng)沒有閑心聽她的解釋和苦苦哀求，冷冷的說：“收拾東西，走人！”然后撥通了家長的電話，一頓數(shù)落后，讓家長速來學校接孩子。家長到了學校，小妮已經(jīng)收好東西在門口等著。班主任見到家長，劈頭蓋腦一陣數(shù)落，說什么怎么不管教好孩子；為什么孩子在晚上會說話？如此等等。家長為了讓孩子能夠上完初中，低三下四的求著班主任開恩，但是沒有效果。最后家長和孩子哭著離開了學校。

分析：

1.國家明文規(guī)定教師賦予教育孩子的職責，但是沒有賦予教師隨意開出學生的權利。但是，像小妮這樣的遭遇仍然不是少數(shù)。在很多農(nóng)村學校，孩子們從小學上初中之后能夠堅持到初中畢業(yè)的孩子盡管不少，但是，由于各種原因輟學的現(xiàn)象卻也屢見不鮮。有些中學初一的時候六個班，初二就只有五個班了。

2.教師對家長無理的責問足以顯示出教師的職業(yè)素養(yǎng)。家長把孩子交到學校，老師就有義務有責任為孩子的成長負責。孩子晚上睡覺說話固然不對，但是，也不至于就要因此而輟學回家，結(jié)束學習生涯。

3.教師對孩子的影響有時候是致命的，小妮的回家勢必會影響孩子的一生，如果我們看遠一些的話不但影響了這個家庭的這一代人，可能還會影響到下一代。

4.教師關注學生的成績而忽略了職業(yè)素養(yǎng)的提高，這是自私的行為。教師教學能力的好壞當然是通過成績顯示。但是，一個優(yōu)秀的老師是不會用野蠻的行為來逼迫孩子學習的，他一定是通過人格魅力和過硬的專業(yè)素質(zhì)來潛移默化著孩子們的心靈，讓孩子受到熏陶，從而教學質(zhì)量才得以提高。有人說，最無奈的教育是打罵，我想說的是最無能的教育是打罵教育。

（三）瑟縮的雙手

王輝的爸爸今年已經(jīng)50歲了，常年在外打工做苦力，孩子是某中學的初二學生。孩子一向很聽話，老王很少操心，這也是他唯一感到欣慰的。老王30歲才娶了老婆，但是老婆在生下孩子之后就嫌棄孩子太小，老王太窮而離開了家， 至今杳無音訊。孩子從來沒見過媽媽一面，因此這個孩子也顯得特別努力，成績一直是班里的前茅。老王和孩子盡管過得很拮據(jù)，但是看著孩子在班里的成績，心里也就特別踏實了。一天，老王在工地上干活的時候突然接到老師的電話，叫帶上200元錢到學校來， 老王急忙趕到學校，原來是孩子周末回家忙著去幫老王干地里的活，晚上累了就沒做作業(yè)，老師檢查發(fā)現(xiàn)，按照班里的規(guī)定，一次不完成作業(yè)罰款200元！老王瑟縮的從褲包里摸出兩張滿是泥土和汗味的錢交給老師，老師說：“你可以走了?！崩贤醢押⒆恿R了一頓，便回到工地。

分析：

1.老王是可憐的，也是可悲的。我們沒有時間去討論老王的悲劇產(chǎn)生的原因，單從孩子接受教育這個過程來說，義務教育期間，孩子們有無條件接受教育的義務， 怎么還要繳納作業(yè)沒完成的罰款呢？而且對于老王來說，不是小數(shù)目。

2.教師在制定班規(guī)的時候，怎么可以出現(xiàn)高額的罰款呢？對于孩子們來說，完成作業(yè)是他們的分內(nèi)之事，如果沒有完成，是可以受到懲罰，但是也不至于需要用金錢來解決問題。孩子是會長大的，當若干年后想起來你曾經(jīng)因為這樣一件小事對他進行的處罰的時候，不知道他會怎么看待老師這個職業(yè)，難怪現(xiàn)在很多學生都不想當老師了，是不是老師的行為讓他們感到寒心甚至不恥呢？

3.教師的寬容心喪失殆盡。在學校里，孩子們受到老師的影響遠遠比在家里父母的影響大。老師的行為讓我們看到的不是一個教師的形象，而是一個明目張膽的乞丐。看得出來，孩子很懂事，為了這份孝心，老師也不應該對孩子處以罰款。

4.教師對家長的態(tài)度顯得非常傲慢，這樣的老師是不合格的，可惡的。家長放下手里的工作緊趕慢趕到學校來交罰款，看在錢的份上也應該和家長溝通溝通孩子的情況。但是，居然拿了錢就讓家長走了，這是什么人呢？這對于老王來說是多大的傷害，老師有想過嗎？老王的遭遇絕非個別，在物欲橫流的今天，很多老師也會變著法子從學生家長的包里把錢轉(zhuǎn)移到自己的包里，比如收取補課費、資料費什么的，當他們昧著良心拿著帶著溫度的家長的錢的時候，什么廉潔從教早就拋之腦后了。

（四）永遠的傷害

小惠是個某公司的高管，在一次偶然的機會中遇到她。在眾多的朋友聚會中，她顯得非常文靜，不愿意參與到別人的交流中，以至于到了28歲也沒找到男朋友。和她交流的過程中發(fā)現(xiàn)她有心理障礙，具體表現(xiàn)在不敢看別人的眼神說話，不敢和異性交往。幾次聚會之后我們便成了好朋友，一次談到她的苦惱時，小惠突然變得非常自卑。她說她的問題應該追溯到小學的時候，在一次語文課上，小惠因為沒有回答好老師的問題，被老師當眾煽了兩耳光，還罵她“沒想好就舉手，想拉什么風？！......”小惠頓覺特別沒有面子，哭了半天，從此，小惠從來不會主動回答老師的問題，一直到大學，并且直到現(xiàn)在也感到?jīng)]臉見以前的老同學。由此帶來的心理障礙給她帶來很大的麻煩，膽小、害怕，只要單獨和男生相處，就緊張得不得了，連眼神都不敢和對方對視，害怕別人從她的眼里看到曾經(jīng)受到的羞辱?，F(xiàn)在，小惠在心理咨詢師那里咨詢，由于問題比較嚴重，好像也沒太大的效果。

分析：

1.小惠的傷害是語文老師造成的，這是事實。具有表現(xiàn)欲是每一個孩子的天性，小學老師在孩子的心目中的地位有時候比父母更重要。小惠被當場打罵之后心理受到極大的重創(chuàng)，在沒有得到及時的安慰和疏導的情況下，是很容易造成心理障礙的。

2.老師在課堂上對學生的態(tài)度說明教師的專業(yè)素養(yǎng)太差，犯錯誤是孩子的天性，我們每個人的成長都是在不斷的犯錯糾錯中逐漸變得成熟的，如果學生都能夠想到你的標準答案，那么，老師的存在也可能沒有什么意義。

3.教師在課堂教學中教訓完學生之后應該及時對學生進行疏導和安慰，及時指出孩子的問題，而不是通過謾罵來讓孩子產(chǎn)生畏懼心理，造成孩子永遠的傷害。如果沒有那次刻骨銘心的經(jīng)歷，小惠也許現(xiàn)在是個開朗陽光的女孩。由此看來，教師要成為孩子們成長過程中的良師益友，而不應該成為永遠傷害的始作俑者。

二、整改方案

（一）加強學習，提高素質(zhì)

1.認真學習《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》、《義務教育法》等和教育有關的法規(guī)文件，真正做到依法執(zhí)教。

2.認真學習義務教育階段新課程標準，結(jié)合自身教育實際進行教學。大力開展教育科研活動，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

（二）關愛學生，尊重家長

1.學生是我們賴以生存的基礎，沒有學生也就沒有教師這個職業(yè)。所以廣大中小學教師要關注學生，成為他們成長道路上最美的風景。

2.尊重家長。教師要以一種感恩的心態(tài)來面對家長，家長對孩子的愛是最無私的，正因為有了他們的支持，與教育形成合力，教學才能順利正常的推進。

3.加強思想修養(yǎng)，讓自己的言行潛移默化的影響孩子們的成長，讓他們成為合格的人才。

【參考文獻】

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[3]國務院.關于基礎教育改革和發(fā)展的決定[Z].2005.

[4]教育部.義務教育學科新課程標準（2011年修訂版）[Z].2011.