趙世晶

摘 要：目前，隨著新課改的進(jìn)行初中歷史課堂需要由傳統(tǒng)陳舊課堂變?yōu)椤靶率健闭n堂。即切忌出現(xiàn)毫無(wú)生氣低效率的課堂，從根本上針對(duì)初中歷史課堂上的枯燥，內(nèi)容繁瑣，課堂任務(wù)量過多等不良現(xiàn)象進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)模式，改變教學(xué)方法等改善初中歷史低效課堂的不良現(xiàn)象。對(duì)初中歷史低效課堂現(xiàn)象進(jìn)行深刻分析，進(jìn)而提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：低效課堂；學(xué)習(xí)生涯；教學(xué)模式

歷史教學(xué)在教育中是十分重要的，初中歷史教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)歷史過程中是十分關(guān)鍵的部分，打下牢固的歷史基礎(chǔ)讓學(xué)生能夠在歷史學(xué)科中有所收獲。

一、初中歷史課堂現(xiàn)狀

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的引導(dǎo)者，教師的教學(xué)水平和方式直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的影響和吸收，對(duì)于初中歷史的教學(xué)，教師在應(yīng)試教育的影響下，普遍會(huì)出現(xiàn)就教材講教材，習(xí)慣運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式畫出關(guān)鍵內(nèi)容讓學(xué)生循規(guī)蹈矩地背誦，使學(xué)生因?yàn)榇罅康目菰锉痴b和理解的內(nèi)容對(duì)歷史學(xué)習(xí)失去了信心，導(dǎo)致厭學(xué)和棄學(xué)的不良現(xiàn)象。

歷史學(xué)科是有著豐富的知識(shí)和思想的人文學(xué)科，它自身有著難易理解和記憶的內(nèi)容，并且需要學(xué)生有著自己獨(dú)特思考?xì)v史的思維。因而，歷史教學(xué)的過程中方法是及其重要的，諸如，按照時(shí)間發(fā)展的順序，或人文思想、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等分類形成清楚系統(tǒng)的知識(shí)框架，進(jìn)行有效科學(xué)的教學(xué)是當(dāng)今歷史教師在教學(xué)過程中需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)的。

然而，現(xiàn)今大部分的初中歷史課堂教學(xué)是十分枯燥無(wú)味的，教師講解的內(nèi)容拓展不夠，只是一味地教材講解，進(jìn)而做大量習(xí)題，在課后反饋的時(shí)候又不能解決學(xué)生根本對(duì)于哪個(gè)地方的知識(shí)不理解，就題講題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中造成了“熊瞎子掰苞米”的尷尬局面。

二、解決初中歷史課堂低效率的對(duì)策

1.教師應(yīng)當(dāng)提高自我教學(xué)素養(yǎng)

教師是學(xué)生的導(dǎo)師，因此，教師的素質(zhì)直接影響學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高超的教學(xué)技巧，這就要求教師不斷加強(qiáng)自我素養(yǎng)的訓(xùn)練。教學(xué)之前需要完善自己的教學(xué)計(jì)劃，做出系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方案，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容十分清楚的設(shè)計(jì)出來(lái)，有效幫助學(xué)生清晰一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將知識(shí)框架很好地展現(xiàn)出來(lái)，避免講課的時(shí)候條理不清晰。準(zhǔn)備教材講解之外還要注重學(xué)生課外知識(shí)的拓展，歷史學(xué)科需要知識(shí)的不斷整合，因此，準(zhǔn)備課外資料幫助學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)的積累也是教師至關(guān)重要的教學(xué)任務(wù)。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式

新課改要求課堂為“學(xué)生為主，教師與學(xué)生共同合作”的和諧自主的新課堂。因此“小組討論模式”“多媒體教學(xué)模式“油然而生，這些新形式的教學(xué)模式極大促進(jìn)了初中歷史教學(xué)。教師在授課過程中要鼓勵(lì)學(xué)生之間自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，然后再加以剖析。教師利用多媒體幫助學(xué)生找到更多的歷史學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生更輕松有趣地進(jìn)行歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)會(huì)用歷史的眼光看問題，學(xué)會(huì)以史為鑒。

3.注重實(shí)踐

學(xué)校多組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，感悟?qū)W習(xí)在生活中的真諦。尤其是歷史學(xué)科，需要學(xué)生不斷開拓自身的眼界，因此，多帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史紀(jì)念館和博物館，多參加一些愛國(guó)主義活動(dòng)，在參加活動(dòng)過程中總結(jié)出自身的感悟，對(duì)于歷史的理解，注重實(shí)踐對(duì)于歷史學(xué)科來(lái)說(shuō)極大促進(jìn)了知識(shí)的吸收和理解。

提高初中歷史課堂效率是當(dāng)今初中教育中刻不容緩的重大話題，不斷加強(qiáng)教學(xué)方式的改革，創(chuàng)新教學(xué)方法是教育永不停歇的步伐，因此，重視初中歷史課堂的教學(xué)成果，不斷改善和提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于弊端勇于提出不足加以改正汲取教訓(xùn)，以史為鑒，提高初中歷史課堂的效率。

參考文獻(xiàn)：

朱秋麗.初中歷史課堂教學(xué)低效化現(xiàn)象分析及對(duì)策[J].成功：教育版，2013（22）.

（作者單位 遼寧省本溪市三十二中學(xué)）

編輯 段麗君