劉曉華

幼兒的德育，歷來是我們中華民族文化的傳承話題，被所有國人所重視，尤其是在重視人的素質(zhì)教育、人的性格培養(yǎng)為主旋律的時(shí)代，德育也就更能引起廣泛的關(guān)注。幼兒期是人生的啟蒙期，是良好性格培養(yǎng)、身心健康人格形成的重要時(shí)期。就目前我國獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看：“421”的格局教育是我們教育工作者不容樂觀的，“小皇帝”、“小公主”的地位，以及家長們“望子成龍”、“望女成鳳”重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以自我為中心：任性、驕蠻、無理”等不良道德意識和行為，以至于形成人格的缺陷，為我們的社會和家庭增加不必要的負(fù)擔(dān)。

面對社會和國家的如此緊迫，面對下一代如此的重要，作為幼兒教師的我們應(yīng)注意從以下幾點(diǎn)入手：

一、充分利用幼兒園資源，豐富德育內(nèi)容

我們幼兒園的日常生活是極其平常而瑣碎的，但在其中卻存在著巨大的教育意義。對我們幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是不能忽視的，因?yàn)檫@會影響孩子們的一生，是我們現(xiàn)實(shí)社會最緊迫的任務(wù)。為此，我們必須將幼兒良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣潛移默化地滲透到到幼兒的日常教學(xué)和活動(dòng)中。

對幼兒進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要途徑是多方面的，我們首先利用我園的現(xiàn)有資源，以靈活多樣的教育手段，在日常生活中對幼兒進(jìn)行德育。例如，三餐開飯之前，我們老師除了為幼兒進(jìn)行“安全5分鐘教育”，每天讓不同的幼兒進(jìn)行力所能及的工作，讓幼兒自己投擦桌布，把小朋友的吃飯桌子擦得干干凈凈，并為幼兒自己分發(fā)筷子和吃飯的小勺，飯后讓孩子們自己收拾碗筷，清掃活動(dòng)室的地面，再讓幼兒品嘗燒得美味可口的飯菜的同時(shí)，有意識地正確引導(dǎo)幼兒了解大人（家長和老師）是怎樣為他們服務(wù)的、是怎樣為他們付出的；幼兒們在親身體驗(yàn)勞動(dòng)后快樂的同時(shí)，吃起飯來也更加香甜，同時(shí)也督促幼兒自己保持好室內(nèi)外的衛(wèi)生，減少了老師的工作量。通過這樣的動(dòng)手操作，讓孩子珍惜勞動(dòng)成果的同時(shí)，增進(jìn)了小朋友之間相互合作、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。

二、充分利用園內(nèi)墻壁資源，豐富德育內(nèi)容

在全社會進(jìn)行“愛祖國”的教育活動(dòng)中，應(yīng)提高幼兒認(rèn)識能力，與真實(shí)感受相結(jié)合。

1. 帶領(lǐng)幼兒參觀全園的各個(gè)部門。在帶幼兒參觀各部門之后，坐在一起進(jìn)行交流，這些部門都是為小朋友服務(wù)的。醫(yī)務(wù)室：在你們有病的第一時(shí)間，園里的保健阿姨為你們吃藥，還每天站在園門口為你們進(jìn)行晨檢，確保你們一天的安全。伙房：那些叔叔、阿姨們從早忙到晚，為你們做出有營養(yǎng)的可口飯菜。安保叔叔們，每天都在檢查你們玩的大型玩具，不時(shí)地在緊縮每一顆螺絲釘，就怕有不安全的事情發(fā)生……這些人的付出，都是為你們服務(wù)的，所以見到這些老師，一定要先打招呼或問聲好！

2. 讓孩子們在家里收集相關(guān)的圖片。讓孩子們從圖片中獲得知識，從圖片中看到祖國的大好河山，看到祖國日新月異的變化，增強(qiáng)幼兒愛祖國、愛社會的情感。

3. 利用我園的戶外墻壁圖畫。把少年英雄的故事連起來畫出，老師利用戶外活動(dòng)時(shí)間對幼兒及時(shí)地進(jìn)行英雄主義教育，讓孩子從小知道：英雄是永遠(yuǎn)得到大家的尊敬和愛戴的，我們要向英雄人物學(xué)習(xí)。通過以上的引導(dǎo)，使孩子們的印象逐漸加深，逐漸理解，很難從記憶中抹去，既提高了對家鄉(xiāng)對祖國發(fā)展的熱愛，又產(chǎn)生了對家鄉(xiāng)的熱愛情感。

三、充分利用教材資源，豐富德育內(nèi)容

1. 利用幼兒的日常教材中，有許許多多正能量的篇幅。如，天安門廣場升旗儀式；我們祖國的萬里長城；喜馬拉雅山、黃河等，我國標(biāo)志性的建筑，以此激勵(lì)幼兒的愛國主義教育。

2. 在我園每年一次的活動(dòng)中，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量：慶祝《六一兒童節(jié)》、秋季《幼兒趣味親子運(yùn)動(dòng)會》等各項(xiàng)活動(dòng)中，充分顯示幼兒之間、幼兒和家長之間、幼兒和老師之間、老師和家長之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同勝利的上進(jìn)心和勝利后的歡悅，告訴幼兒團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是勝利。

3. 在日常的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)。在排隊(duì)等待玩滑梯、上游船等大型玩具時(shí)，教育幼兒互諒互讓，不加塞、排好隊(duì)；在較激烈奔跑的游戲中，幼兒不慎突然摔倒時(shí)，要教育孩子本人勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，教育其他幼兒要鼓勵(lì)他，給他鼓掌，是每名幼兒都爭當(dāng)最勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子。所以說對幼兒的德育無時(shí)不在、無時(shí)不有。

四、充分利用家庭資源，豐富德育內(nèi)容

家庭是幼兒生活和成長的重要場所，幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間。

1. 長輩對幼兒身心的健康起到的作用是非常重要的。父母是幼兒的第一任老師，所以父母對幼兒的影響是根深蒂固的。從孩子的身上就能看到其父母的影子，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快些、更多些。孩子的模仿是最快的，尤其是對小表哥、小表姐們的模仿更是惟妙惟肖，一開始大人還覺得好玩，但是天長日久，沉淀就會產(chǎn)生。所以說，家庭教育是非常重要的，家園一致的教育也是至關(guān)重要的。

2. 作為幼兒教師的我們，首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)和表現(xiàn)。查看孩子們接觸的人和事，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取行之有效的教育措施。對于太溺愛的老人，要及時(shí)地進(jìn)行溝通，讓他們多參加一些大型的家長學(xué)校講座，從中獲取教育的新方法。對于過于嚴(yán)厲的家長，要及時(shí)進(jìn)行交流，指出孩子怕你不是好事，不能與你真心交流，在一定的時(shí)候還會說謊話，以博得你的贊賞……教師們苦口婆心的交流，使得家長們也覺得做得不好，只有這樣我們才能有效一致地做好幼兒的思想工作，撫平幼兒身心的放縱與恐懼，達(dá)到幼小一致的教育目的。

綜上所述，在幼兒園進(jìn)行德育時(shí)，我們幼兒教師必須經(jīng)常參與到幼兒活動(dòng)中去，與孩子們真誠的交流，充分了解幼兒思想、品德、行為習(xí)慣的具體發(fā)展情況及個(gè)體差異，從而使我們幼兒教師才能更有針對性、更有層次地幫助幼兒認(rèn)識問題，把一切不好的苗頭及時(shí)、準(zhǔn)確地予以幫扶，使我們的孩子在日常教學(xué)活動(dòng)中逐步養(yǎng)成良好的思想品德、良好的行為習(xí)慣，只有這樣才能更好地全方位地培養(yǎng)出我國的棟梁之才。