葉美云

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校教育是當(dāng)前我國(guó)教育系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，尤其是隨著當(dāng)前我國(guó)專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人才越來(lái)越短缺，進(jìn)而使得職業(yè)教育的受重視程度正在逐步加深，并且隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍的擴(kuò)張，中等職業(yè)學(xué)校教育過(guò)程中計(jì)算機(jī)課程教學(xué)又成為了很重要的一個(gè)方面，本文就圍繞著中等職業(yè)學(xué)校中計(jì)算機(jī)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容首先介紹了計(jì)算機(jī)課程教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中的突出特點(diǎn)，然后分析了對(duì)于當(dāng)前計(jì)算機(jī)課程教學(xué)提出的新要求，最后又指出了當(dāng)前在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中可以使用的一些新的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；計(jì)算機(jī)課程教學(xué)；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)方法

在中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行必要的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)是極為重要的，這不僅僅是社會(huì)對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的要求，也是中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)必要條件，只有具備了一些基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)才能夠在最大程度上獲得社會(huì)的認(rèn)可，也才能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)就應(yīng)該做好計(jì)算機(jī)課程的相關(guān)教學(xué)工作，使學(xué)生切實(shí)的學(xué)到東西，能夠在以后的工作中發(fā)揮必要的作用，當(dāng)然這都離不開(kāi)教學(xué)老師的相關(guān)工作，計(jì)算機(jī)教師必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)的課程設(shè)計(jì)，然后利用最佳的教學(xué)方法才能夠保證計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量，確保計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的實(shí)效性。

1.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)

計(jì)算機(jī)教學(xué)在當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)中扮演著越來(lái)越重要的角色，并且和其他學(xué)校內(nèi)進(jìn)行的計(jì)算機(jī)教學(xué)不同，其在具體的內(nèi)容、方法和要求上都有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，尤其是針對(duì)生源的不同，在中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)顯得更為特別。具體來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)教學(xué)在中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)開(kāi)展主要的目的就是為了讓學(xué)生們更好地適應(yīng)社會(huì)的需要，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生提出的各種要求，因此，在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該更加突出其應(yīng)用型，側(cè)重講解計(jì)算機(jī)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，而不是把重點(diǎn)放在原理上；另外，由于當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部的生源一般都是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平上也是參差不齊，如果采取其他高中或者是高校的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法的話(huà)可能起不到相應(yīng)的效果，因此，需要我們針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，采用最佳的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使得中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能夠在最大程度上接受教師所講授的內(nèi)容，獲得更多的知識(shí)，并且能夠在后期的工作生活中學(xué)以致用。

2.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的新要求

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)前人們對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平也有了新的要求，隨之而來(lái)的就是中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的要求也發(fā)生了變化，這種變化主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（1）對(duì)于以往中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)只是知其然不知其所以然的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該做出一定的改變，因?yàn)槿绻麑W(xué)生只是知道要這樣做，而不知道為什么這么做的話(huà)就很容易忘記或者是在操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤，而如果中職學(xué)生了解了為什么要這么做的話(huà)就會(huì)根據(jù)自身的理解去思考、去操作，這樣就很容易避免很多的錯(cuò)誤，有助于很好的掌握全部的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，因此，這就要求計(jì)算機(jī)教學(xué)教師在學(xué)生求學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生能夠抱著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，在操作的過(guò)程中了解為什么會(huì)這么做，這樣做的基本原理是什么，只有徹底了解了最基本的原理才能夠徹底的弄懂所有問(wèn)題。

（2）要加強(qiáng)學(xué)生自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，尤其是動(dòng)手能力的培養(yǎng)。針對(duì)上一條，我們不能僅僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)理論知識(shí)，知道為什么這么操作，也明白怎么操作之后，最終還是要落實(shí)到行動(dòng)上，尤其是自己要親自動(dòng)手去做，只有自己親身體驗(yàn)過(guò)的實(shí)踐操作過(guò)程才能夠真正的記憶深刻，也才能夠真正的有助于理解學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且歸根結(jié)底，計(jì)算機(jī)知識(shí)最重要還是要落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，要學(xué)會(huì)怎么用。因此，這一點(diǎn)對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)就需要要求其著重注意中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在課堂上的參與程度，尤其是要使得每一個(gè)學(xué)生都盡可能的去實(shí)際操作一下，只有真正的參與其中才能夠真正的學(xué)到東西。

3.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法

3.1中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的主要特點(diǎn)和對(duì)于目前中職生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的新要求，我們必須對(duì)于計(jì)算機(jī)課程教學(xué)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，具體來(lái)說(shuō)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題主要有兩點(diǎn)：（1）對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容要進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和選擇，尤其是要針對(duì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和任務(wù)進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，把內(nèi)容講活，不僅僅拘泥于主要的內(nèi)容進(jìn)行純理論的講述，要把整個(gè)的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容創(chuàng)新化，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最好是可以在課程開(kāi)始之前插入一個(gè)學(xué)生們感興趣的并且和本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的環(huán)節(jié)，把學(xué)生的目光吸引過(guò)來(lái)，當(dāng)然這都需要教師對(duì)于當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容有足夠的了解，準(zhǔn)確地把握學(xué)習(xí)任務(wù)的內(nèi)涵；（2）針對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能力層次不齊的情況我們應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上注意設(shè)計(jì)不同層次的內(nèi)容，也就是我們常說(shuō)的在教學(xué)過(guò)程中要注意因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得一定的發(fā)展，都能夠有所進(jìn)步，而如果統(tǒng)一進(jìn)行課程任務(wù)的設(shè)計(jì)的話(huà)就很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量的下降，比如如果教學(xué)難度設(shè)計(jì)的過(guò)低的話(huà)對(duì)于那些基礎(chǔ)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)就可能學(xué)不到東西，提高不了自身的計(jì)算機(jī)水平，進(jìn)而也就沒(méi)有什么學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而如果把難度設(shè)計(jì)的過(guò)大的話(huà)，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)來(lái)說(shuō)就可能會(huì)總是聽(tīng)不懂，即使再怎么努力也學(xué)不懂，和老師之間形不成良好的溝通和交流，一旦總是學(xué)不到東西就很容易造成自信心降低，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)課程的失敗，這都是不對(duì)的，我們應(yīng)該針對(duì)當(dāng)前中職生計(jì)算機(jī)水平的不同進(jìn)行不同的難度設(shè)計(jì)，讓每個(gè)人都能夠?qū)W到東西，都能夠發(fā)展自身的能力。

3.2中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法

在中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的過(guò)程中其實(shí)也是由很多方式方法要講究的，這些都需要在教學(xué)工作中不斷地去總結(jié)，在此，我推薦幾種感覺(jué)較為實(shí)用的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法和技巧：（1）換位思考，對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行換位思考，經(jīng)常站在學(xué)生的角度去思考一下，感受下如果自己是學(xué)生的話(huà)怎樣才能聽(tīng)懂，進(jìn)而也就能夠明白如何進(jìn)行教學(xué)工作，能夠在極大程度上提高教學(xué)的質(zhì)量；（2）注重教學(xué)氛圍的營(yíng)造，在課堂教學(xué)過(guò)程中教學(xué)氛圍是較為重要的，尤其是對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處于青春期的他們一般精力都是較為充沛的，因此，如何把他們的精力集中到課堂上來(lái)就顯得極為重要，這就需要課堂氛圍的幫助，一個(gè)輕松愉快的課堂總是能夠幫助學(xué)生和老師進(jìn)行良好的溝通，也就能夠提高學(xué)習(xí)和教學(xué)的質(zhì)量；（3）不要把自身的期望值設(shè)置的過(guò)高，其實(shí)很多的教師感覺(jué)教學(xué)效果不好在很大程度上都和自身的期望過(guò)高有關(guān)

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，在中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作和其他學(xué)校的教學(xué)存在著很大的區(qū)別，不能夠照搬其他的教育模式，要充分結(jié)合當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自身特點(diǎn)進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，在最大程度上使每個(gè)人都能夠有所提升，盡力提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

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