江艷

摘 要：作業(yè)是鞏固學生知識的重要方法，小學語文作業(yè)對于小學生學習語文的重要性不言而喻。因此，小學語文教師在設(shè)計作業(yè)時，應注意作業(yè)的適量以及趣味性、開放性對于作業(yè)的影響，使學生對于小學語文課程的學習積極性能夠得到激發(fā)，并真正喜歡上學習語文。

關(guān)鍵詞：適量；趣味性；開放性；多元化

在小學語文的教學過程中，作業(yè)作為教學環(huán)節(jié)的延伸，可以使學生的學習水平得到良好提升，此外，有效作業(yè)的布置還能夠使學生學習語文的空間得到拓展，使學生的課外生活更豐富。

一、當前小學語文作業(yè)設(shè)計中存在的問題

隨著國家對于教育的重視力度逐漸加大，課程改革已經(jīng)全面展開，與此同時，課程改革要求作業(yè)也要進行相應的改革。但在一些地區(qū)或個別學校中，仍有教師保持著傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計觀念，作業(yè)量大、形式單一是其主要特點。在這種形式的作業(yè)下，小學生往往會覺得學習壓力過大，并對作業(yè)產(chǎn)生一定的精神負擔。

二、優(yōu)化小學語文作業(yè)設(shè)計的方向

1.適量

語文是學生在長期學習過程當中的基礎(chǔ)學習科目之一，要使得學生掌握良好的語文技能，需要學生對于語文知識進行長期的積累。因此，語文教師在設(shè)計作業(yè)時應注意適量，不應急于求成，要對學生的語文素質(zhì)養(yǎng)成做到循序漸進地培養(yǎng)，確保學生能夠完成適量的作業(yè)，而不是過多的作業(yè)量，使得學生不得不盲目應付，甚至導致學生抄作業(yè)，養(yǎng)成不良的學習行為。

2.趣味性

處于小學階段的學生，普遍具有玩心重的特點。因此，小學語文教師在布置課外作業(yè)時，應根據(jù)學生的心里，使學生的語文作業(yè)具有一定的趣味性，使作業(yè)真正成為一種樂趣，并利用作業(yè)的方式，提高學生對于小學語文學習的積極性。例如：在設(shè)計課外作業(yè)時，教師可以讓學生在課下搜集謎語并分享出來，這樣一方面使學生對于學習語文的積極性得到提升，還能夠活躍課堂氣氛。

3.開放性

作為一門基礎(chǔ)學科，開放性強是語文顯著的特點之一。因此，小學語文在進行課外作業(yè)設(shè)計時，應將語文學科的知識技能與社會實踐相結(jié)合，使得課外和課內(nèi)的教學資源得到整合。針對語文學科開放性強的特點，語文作業(yè)一方面要結(jié)合課上的教學內(nèi)容，另外一方面還應做到與社會息息相關(guān)。除此之外，教師應充分理解學生之間存在的個體差異，并根據(jù)學生直接的差異設(shè)計出不同層次的作業(yè)供學生選擇，使得作業(yè)豐富且靈活。

4.多元化

小學語文教師在進行作業(yè)設(shè)計時，不應將作業(yè)拘泥于寫的形式，還應將語文作業(yè)與實踐活動相結(jié)合，使得小學語文作業(yè)具有多元性的特點，發(fā)揮學生的自主性。例如，教師可以讓學生在課余生活時注意觀察廣告語，并將自己認為有趣的廣告語在上課時進行分享，感受廣告語的奇妙；也可以對氣候的變化進行觀察，并制作成簡單的觀察卡片，在上課過程中分享出來。

總之，在小學語文教學階段，作業(yè)是課堂教學非常重要的拓展環(huán)節(jié)，作業(yè)設(shè)計的好與壞，直接關(guān)系到小學生對于語文學習的興趣。因此，教師在進行語文作業(yè)的設(shè)計過程中，應充分考慮作業(yè)是否有趣、有效，以學生的語文學習興趣為核心，真正做到小學語文的作業(yè)改革。

參考文獻：

劉海燕.多方位設(shè)計，讓語文作業(yè)多姿多彩[J].小學教學參考，2011（4）.

（作者單位 江蘇省濱?？h第二實驗小學）

編輯 孫玲娟