尚剛元

摘 要：貼近學(xué)生生活實(shí)際，回歸生活實(shí)際，規(guī)范學(xué)生行為；貼合學(xué)生生活實(shí)際現(xiàn)象，達(dá)到體驗(yàn)、明理、導(dǎo)行之目的；貼合學(xué)生生活實(shí)際現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識，規(guī)范學(xué)生行為；貼合學(xué)生生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：生活實(shí)際；規(guī)范；指導(dǎo)；道德習(xí)慣

思想品德課具有很強(qiáng)的德育功能，對學(xué)生的思想、行為和心理具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，這就決定了在思想品德課教學(xué)中，明理是基礎(chǔ)，導(dǎo)行是關(guān)鍵。因此，思想品德課教學(xué)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，了解生活，認(rèn)識社會，從而增強(qiáng)思想品德課的德育功效，體現(xiàn)這門課程對學(xué)生行為發(fā)展的指導(dǎo)意義。在課堂教學(xué)中通過我們設(shè)計(jì)的生活化情境，使學(xué)生明確任何時(shí)候都有具體的行為要求，讓他們知道在現(xiàn)實(shí)生活中怎樣按照道德規(guī)范去行動，并養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

思想品德課程源于生活，生活是第一性的，尤其是貼合學(xué)生生活實(shí)際的情境對學(xué)生更有吸引力。因此，在思想品德教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況圍繞教材內(nèi)容對課堂教學(xué)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，把學(xué)生的生活引入思想品德課，既激活了課堂氣氛，提高了課堂效率，又教學(xué)生明事理，規(guī)范日常行為。

一、貼近學(xué)生生活實(shí)際，回歸生活實(shí)際，規(guī)范學(xué)生行為

創(chuàng)設(shè)生活化的課堂活動，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中結(jié)合思想品德課的要求反思自己生活中的行為，明辨是非，從而指導(dǎo)學(xué)生行為。通過這些引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的生活世界，并對自己的真實(shí)生活進(jìn)行觀察、感受、反思，從而讓思想品德課真實(shí)起來，真正體現(xiàn)思想品德課回歸生活的理念。

在課堂教學(xué)中，涉及《男生女生》兩性話題的教學(xué)，往往會使不少老師感覺到發(fā)憷，因?yàn)榍啻浩诘漠愋越煌壬婕皩W(xué)生敏感的年齡。在處理這方面教學(xué)時(shí)，我通過讓學(xué)生欣賞短片，向?qū)W生介紹男女生交往中的成功經(jīng)驗(yàn)和一些誤會的化解等，懂得異性交往中需要遵循的原則以及需要注意的一些問題，主動探索男女生異性交往中出現(xiàn)的種種問題。另外，我讓學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，共同分析男女生交往中存在的問題，以達(dá)到自我教育之目的。與此同時(shí)，學(xué)生在課堂教學(xué)活動中，通過情境體驗(yàn)，擴(kuò)展了自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過合作與探究，不斷激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、明確自己的行為準(zhǔn)則，滿足自我成長的需求。

二、貼合學(xué)生生活實(shí)際現(xiàn)象，達(dá)到體驗(yàn)、明理、導(dǎo)行之目的

幫助學(xué)生形成健康的心理性格，形成良好的生活習(xí)慣是思想品德課程的又一理念。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念也影響到了學(xué)生，為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，我結(jié)合思想品德課的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境：小趙和小王一起去買衣服。小王毫不猶豫地買了一件300元的襯衫。小趙喜歡上一雙運(yùn)動鞋，需要120元，但是母親只給了50元，為了顯示自己“不甘落后”，他就向小王借了70元，把運(yùn)動鞋買了下來。這個(gè)案例中的現(xiàn)象在學(xué)生中非常普遍，把這一生活現(xiàn)象引入課堂中后，吸引了學(xué)生的注意力。我引導(dǎo)學(xué)生分析小趙的消費(fèi)合理嗎？這一提問，學(xué)生就基本上明白了是非，反思自己平時(shí)的消費(fèi)行為是否合理。通過學(xué)生的合作與探究，學(xué)生明白了哪些消費(fèi)行為是正確的，哪些消費(fèi)行為是錯(cuò)誤的，由此幫助學(xué)生樹立了正確的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃自己的消費(fèi)行為。

三、貼合學(xué)生生活實(shí)際現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識，規(guī)范學(xué)生行為

思想品德課的一個(gè)基本任務(wù)就是提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)學(xué)生的道德行為。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情感體驗(yàn)中積極主動地參與，在對現(xiàn)實(shí)問題的思考與解決中，在同學(xué)、師生的相互爭論中，讓學(xué)生得到了真正的情感體驗(yàn)，以達(dá)到明理導(dǎo)行。

《讓我們蕩起雙槳》這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生了解男生與女生各自的特點(diǎn)優(yōu)勢和性別差異，使學(xué)生初步認(rèn)識到進(jìn)入青春期的男女正常交往的意義，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生樹立健康的異性交往觀念，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐。因此，在教這一課時(shí)，我一改過去思想品德教育中的成年化語言和灌輸方式，注意從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在課堂中我利用多媒體播放VCD片段《非常的晚餐》，又如，讓幾位學(xué)生上臺表演短劇ABC，從而使學(xué)生在情境中進(jìn)行辨析，懂得了如何進(jìn)行正常、健康的男女生交往，學(xué)會與人文明交往，做一個(gè)文明公民。

四、貼合學(xué)生生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生行為，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣

在思想品德課教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，如果選擇比較貼近的生活實(shí)際去創(chuàng)設(shè)情境，就能讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中有所感悟，學(xué)會選擇正確的做法，陶冶學(xué)生情操，有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生的行為，從而使指導(dǎo)落到實(shí)處，以至養(yǎng)成良好的道德行為。

在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，我用多媒體課件再現(xiàn)了學(xué)生在星期一升旗時(shí)的畫面，他們看到了有人在說話、有人在吃東西、有人在打鬧的現(xiàn)象，同時(shí)，我又用多媒體課件播放了美國學(xué)生每天在國旗下宣誓的畫面，鮮明的事實(shí)對比引起了學(xué)生的思考，用事實(shí)感悟促使學(xué)生作出了正確選擇，糾正了學(xué)生的不良行為。

思想品德課的最大目標(biāo)就是使學(xué)生具有健康的心理，正確的思想方法，勤奮的人生態(tài)度，堅(jiān)韌不拔的奮斗精神。只有具備這些品質(zhì)，學(xué)生才算是健康的人，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑，就是創(chuàng)設(shè)課堂情境時(shí)引入學(xué)生的生活實(shí)際，使課堂教學(xué)生活化，能讓學(xué)生在真實(shí)的情感體驗(yàn)中明確道理，以達(dá)到思想品德課的育人目的。

（作者單位 河南省三門峽市陜縣菜園鄉(xiāng)初級中學(xué)）

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