范風霞

一、關愛學生，以情感人

“師愛”是教育教學獲得成功的基礎。許多老師有這樣的感受：縱使有許多“理”，對學生說了幾遍甚至幾十遍，可學生就是不接受，依舊我行我素。偶爾學生生病住院了，你去醫(yī)院看一看，學生卻突然醒悟，自責曾經(jīng)對不住你的事；或?qū)W生生活上有困難，你熱情幫助解決，學生自己暗下決心改掉自己的毛病等等。這些關愛學生的行為舉止，會扣響學生心靈深處的琴弦，引起學生感情的共鳴，使學生接受你說講的“理”，使學生心服。對學生的愛越多，學生的心靈越容易被你折服，學生越是對你言聽計從。相反，如果教師只是嚴格要求，缺乏愛心，師生關系冷漠，學生不僅不會接受教育，而且還會產(chǎn)生抵觸情緒。所以要建立良好的班集體，沒有對學生的愛是建立不起來的。

二、以身作則，做好表率

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的一言一行，對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，班主任的人格力量是巨大的，是任何教科書、任何懲罰和獎勵制度不能代替的一種教育力量。學生的眼睛是“錄像機”，耳朵是“錄音機”，錄下來的信息會指導他們的行動。如果要求學生講文明講禮貌，自己卻隨地吐痰、出言不遜，要求學生遵守校規(guī)，自己卻不守紀律，自由散漫，這樣的班主任，他的話還有誰聽？班集體建設只能是一句空話！所以要建立良好的班集體，塑造學生的美好心靈，班主任一定要以身作則，要求學生做到的，自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做，成為學生的表率。

三、確立目標，規(guī)范行為

班集體的共同奮斗目標，是班集體發(fā)展的方向和動力。如果沒有共同追求的奮斗目標，學生就會失去努力方向，不知該做什么，不知該如何做，同時也會失去前進的動力。所以，作為班級組織者的班主任應結合本班實際制定出本班的奮斗目標。目標的制定應由易到難、循序漸進。良好風氣的形成也要靠實實在在的行為，在實現(xiàn)班級奮斗目標的過程中，要充分調(diào)動每位學生的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。每一個目標的實現(xiàn)都是全體成員共同努力的結果，有很大的激勵教育作用，能讓學生分享集體成功的快樂和幸福，體會集體榮譽感和責任感，形成強大的班級凝聚力，推動集體不斷健康發(fā)展。

我曾接手一個這樣的班級，班內(nèi)的學生大部分學習能力和自控能力差，生活自由散漫，上課講話、搞小動作，下課追逐打鬧，不交作業(yè)、不搞衛(wèi)生。查找原因，不知道學習有什么用，不知道該怎樣學習、怎么做。針對此情況，我跟同學們一起制定了本學期目標：拿衛(wèi)生流動紅旗、奪校運會冠軍、消滅不及格等目標，并明確要求每位同學該怎么做。之后全班同學很快行動起來，心往一處想，勁往一處使，為了實現(xiàn)目標共同努力，班里充滿了朝氣和活力，面貌煥然一新。

四、多些表揚，營造和諧

每天表揚一名學生，對班主任來說不會增加很多負擔，但對全班學生來說無疑是注入了一支興奮劑，我通過認真觀察，了解學生學習、紀律、思想品德諸方面的閃光之處并匯總，選擇一名優(yōu)秀者在第二天早晨當眾表揚，既可以表揚一方面的優(yōu)點，也可以表揚幾方面的長處，無論哪種情況都必須有針對性。比如可以針對一些學生學習不認真、不完成作業(yè)的現(xiàn)象，表揚一名學習勤奮、上進心強的同學，激發(fā)全班的學習熱情；可以針對某些同學值日不積極、勞動觀念不強的現(xiàn)象，表揚一位學雷鋒做好事的典型，為同學樹立正面榜樣；還可以大張旗鼓地表揚后進生的學習、思想諸方面的微小進步，穩(wěn)定其學習情緒，促使他們?nèi)〉眯碌倪M步。通過表揚一個學生的優(yōu)點，讓全體學生感受到表揚的溫暖；通過激發(fā)一個學生的情緒，感染全體學生的情緒；通過滲透一點一滴的鼓勵，滋潤一棵棵希望的幼芽，以一帶一群甚至一班，進而形成以表揚為中心的“場”，創(chuàng)造一個愉悅和諧的環(huán)境。

五、尊重學生，民主管理

平等對待每一位學生，把學生看做是班級主人，認真聽取學生對班級工作的意見和建議，把學生積極性調(diào)動起來，讓學生切實感受到自己是班級主人，對這個集體有義不容辭的責任，這樣有益于良好班級的形成。幾年來，我仿照魏書生老師的一些做法，實行“分級管理制”：一級管理委員，負責全班各大項工作的實施監(jiān)督；二級管理大小組長，負責學習和衛(wèi)生；三級管理課代表，負責各科學習情況；四級管理職責長，負責班內(nèi)小范圍工作，如：“燈長”“桌長”“門長”等。把班內(nèi)工作分配到個人，使人人都是官，人人都有責，都是班級小主人，實踐中，同學們都愿意并努力使自己成為對集體有所貢獻的一員，收到了很好的激勵效應。

在良好的班集體中，學生容易體會到集體的關心與尊重，容易學會合作，學會交往，學會做人的道理，易獲得新的知識和生活經(jīng)驗，發(fā)展自己的志趣愛好，在集體中追求個人的理想。整個集體及每個成員都會呈現(xiàn)出蓬勃向上的精神面貌。良好的班集體一旦形成，一切都會瓜熟蒂落，水到渠成。

（作者單位 長征街第三小學）

編輯 趙飛飛