呂建華

聽、說、讀、寫是語文閱讀教學(xué)最基本的訓(xùn)練形式，然而由于考試中沒有口語方面內(nèi)容等原因，一些教師放松對(duì)說話的訓(xùn)練，致使學(xué)生口頭表達(dá)能力受到嚴(yán)重影響，說話訓(xùn)練成為學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)。

一、明確說話訓(xùn)練的重要性是搞好說話訓(xùn)練的前提

1.說話能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生思想借助口語進(jìn)行交流

2.說話能使學(xué)生思維活躍，思考問題能力得到提高，有利于自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展

3.說話有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系

說話是展示自己個(gè)性的主要形式，通過說話進(jìn)行溝通和交流，有利于師生之間、學(xué)生之間建立融洽的關(guān)系。

二、發(fā)揮語文閱讀教學(xué)主陣地作用是搞好說話訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

在閱讀教學(xué)中，要通過靈活多樣的形式加強(qiáng)說話訓(xùn)練。

1.朗讀

這是說話訓(xùn)練的最好形式。通過朗讀文章，學(xué)生口語受到良好的訓(xùn)練，加強(qiáng)口語和書面語言的溝通。教師對(duì)文章停頓、語氣、語調(diào)等做科學(xué)的指導(dǎo)，并通過自己的復(fù)讀去認(rèn)真體會(huì)。

2.討論

討論是語文閱讀教學(xué)常有的方法，也是訓(xùn)練學(xué)生說話能力的有效方法。學(xué)生在熱烈的討論中，發(fā)表自己的見解，發(fā)展了思維能力，口頭表達(dá)能力也得到了發(fā)展。

3.問答

問答可以給學(xué)生創(chuàng)造更多的說話機(jī)會(huì)，給他們一個(gè)說話的空間。問答形式要靈活多樣，如教師問，學(xué)生答；也可以是學(xué)生問，學(xué)生答，讓學(xué)生充分的說，自由的表達(dá)。

4.復(fù)述

復(fù)述能培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)而連貫的說話能力，有利于理解和分析文章，更好地體會(huì)文章的思想感情。

5.自由說話

課前幾分鐘讓學(xué)生講個(gè)小故事，出個(gè)謎語，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后讓學(xué)生談這節(jié)課的收獲和體會(huì)，能加深對(duì)文章的理解程度。

三、“聽、說、寫”促“說”是搞好說話訓(xùn)練的重要一環(huán)

聽、說、讀、寫訓(xùn)練是相輔相成的，有很多的共同點(diǎn)，幾點(diǎn)要有機(jī)結(jié)合起來?！奥牎⒆x、寫”完后再說，說完再聽、再讀、再寫，幾點(diǎn)要有相容性。

四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)是搞好說話訓(xùn)練的有益補(bǔ)充

多開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，如，演講比賽、朗讀比賽、演話劇小品、專題講述等。這樣能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊學(xué)生思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，豐富學(xué)生的生活。

五、在社會(huì)生活中多鍛煉，是搞好說話訓(xùn)練的有力保障

學(xué)生通過學(xué)校教育，有了一定的說話能力，要把這種能力帶到生活和交際中，學(xué)以致用，融入社會(huì)大舞臺(tái)。在社會(huì)生活中多思考，多鍛煉，多發(fā)現(xiàn)，對(duì)自己說話能力有一定促進(jìn)作用。

總之，教師要給學(xué)生說話創(chuàng)造條件，家庭、社會(huì)要支持學(xué)生說話訓(xùn)練，學(xué)生自身更要有積極的態(tài)度，自我嚴(yán)格要求，才會(huì)使說話訓(xùn)練更上一個(gè)臺(tái)階。

（作者單位 河北省豐寧縣鳳山中心校白營小學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅