張揚祖

【摘要】隨著社會的發(fā)展，對綜合性人才的需求越來越多，初中音樂的教學在教學中也越來越重要，如何培養(yǎng)初中生對音樂的學習興趣，已經(jīng)成為初中音樂老師比較關注的問題。為促進學生素養(yǎng)的全面發(fā)展，本文簡述了培養(yǎng)初中生對音樂學習興趣對音樂教學的必要性，概述了新課程改革對初中音樂教學的要求，探討了初中音樂教學中培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣的相關措施。

【關鍵詞】初中音樂教學學習興趣培養(yǎng)方法

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2014）04-080-01

在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的時代背景下，對綜合性人才的需求越來越多，教育事業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中作用越來越大。培養(yǎng)全面發(fā)展新世紀人才已成為教育教學的目標，所以，音樂教學在初中教學中的地位也越來越重要。在我國的傳統(tǒng)教學中，學校并不重視音樂的教學，學生也領悟不到音樂的魅力，忽視了音樂的學習，甚至是對音樂的學習有一定的抵觸心理。但是，要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，音樂的學習非常的重要。所以，初中音樂老師要根據(jù)學生學習音樂的起點和對音樂的領悟能力，結合學生對音樂的學習興趣，有針對性培養(yǎng)學生對學習音樂的學習興趣，充分調動學生學習音樂的積極性和主動性，讓學生感受到音樂的魅力，不斷提升學生對音樂的領悟能力，認識到學習音樂的重要性。

1. 簡述培養(yǎng)學生對音樂學習興趣對音樂教學的必要性

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，能夠有效挖掘學生探索音樂世界強大的好奇心，激發(fā)學生學習音樂的積極性，培養(yǎng)學生學習音樂的自主能力。因為，只用激發(fā)了對音樂的興趣，學生才會從內心渴望學習音樂，才會全身心地投入到音樂的學習中去。所以，初中教學要取得成功，不僅要講求教學的方法，還要注重學生學習興趣的培養(yǎng)。學生學習興趣的培養(yǎng)需要構建一定的情境，尤其是初中音樂教學。由于初中生還不能領悟到音樂的魅力，如果音樂老師強制性教授，可能會引起學生的反感，甚至可能會抵制學習音樂。所以，初中音樂老師要結合學生的興趣和音樂中蘊含的激發(fā)學生興趣的因素，構建一定的情境，成為學生主動音樂的推動力，提高學生學習音樂的學習興趣，提高初中音樂的教學質量。

2. 概述新課程改革對初中音樂教學的要求

新課程改革的推進，要求初中音樂教學過程中要建立與其它學科的聯(lián)系，不斷豐富學生的文化知識，滿足社會對高素質人才的需求。初中音樂教學是一門藝術，但是也源于生活，所以在新課程教學中，初中音樂教學要與學生的生活實際相結合，使初中的音樂教學源于生活，又高于生活，激發(fā)學生學習音樂的積極性。初中音樂老師還要重視音樂教材的學習，為學生學習音樂奠定堅實的理論基礎，并使之形成感性認識，調動學生學習音樂的主動性。另外，初中音樂教學中的聲樂教學，要求學生掌握扎實的基礎，做好基礎訓練，使學生形成正確的聲樂觀。

3. 探討在初中音樂教學中培養(yǎng)學生學習興趣的措施

3.1運用不同的教學手段

在我國傳統(tǒng)的音樂中主要采用的是填鴨式的灌輸，這種教學模式不僅讓課堂氛圍沉悶，還讓學生不能很好地掌握音樂知識。所以，初中音樂老師要改變傳統(tǒng)的音樂教學模式，多采用收音機、PPT、多媒體等現(xiàn)代化的教學手段將音樂的理論知識和實踐結合起來，為學生創(chuàng)造良好的音樂學習環(huán)境，使學生在了解音樂背景的時候，還能感受到音樂的魅力，提升對音樂的領悟能力。

3.2讓學生感受到音樂的實用性

在初中音樂教學中，音樂老師要讓學生感受到音樂不僅僅是一門藝術，同時也是源于生活的，是具有一定實用性的。所以，初中音樂教師要多為學生創(chuàng)建學習音樂的平臺，老師可以鼓勵學生自編自導自演節(jié)目，以培養(yǎng)學生學習音樂的學習興趣，提升學生的音樂學習素養(yǎng)，提升學生音樂的實踐能力。

3.3建立和諧的師生關系

在初中音樂教學中，和諧的師生關系，能夠在一定程度上幫助學生培養(yǎng)對音樂的學習興趣。初中生對老師帶有很大的主觀性，學生一般喜歡一門課的老師，那么他們就愿意花時間去學習這門課程。所以，初中音樂老師要建立與學生之間的和諧關系，了解學生的學習興趣，多與學生交流彼此的音樂愛好，縮短師生之間的距離，進一步培養(yǎng)學生學習音樂的學習興趣，提高初中音樂教學的質量，完成初中音樂教學目標。

3.4把游戲應用到初中音樂教學中去

初中生的性格比較好動，也比較好玩，初中音樂老師在平時的音樂教學中加入學生感興趣的游戲，不僅能夠激發(fā)學生學習音樂的積極性和主動性，還能活躍課堂的氛圍。在初中音樂教學中，老師可以學生的生活實際和興趣，設計音樂知識搶答和小組競賽等游戲，利用各種游戲的特點，巧妙的設計游戲。還可以根據(jù)音樂的教學內容和學生的身心特點，組織適合音樂教學的活動，給學生創(chuàng)建一個接觸音樂的舞臺，使學生的潛力得到充分的發(fā)揮，激發(fā)學生學習音樂的興趣，增強初中音樂教學的質量。

4. 結語

綜上所述，培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣在初中音樂教學中有著重要的作用，所以，初中音樂老師要重視學生的音樂興趣，要運用現(xiàn)代化的教學手段，使學生充分感受到音樂的魅力；結合學生的生活實際進行音樂教學，使學生感受到音樂學習的實用性；了解學生的生活習慣和興趣，與學生建立和諧的師生關系，縮小師生之間的心理距離；結合學生的生活實際和音樂教材，設置游戲，激發(fā)學生學習音樂的積極性和主動性，提升學生學習音樂的興趣，同時初中音樂老師也要不斷地提升自身的音樂素養(yǎng)，提升初中音樂教學的質量，實現(xiàn)初中音樂教學目標。