楊陽(yáng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2014）04-083-01

在新課程改革的實(shí)施和推進(jìn)中，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，每一位教師都在積極探索適應(yīng)新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。據(jù)調(diào)查，不少教師都有這樣的困惑：學(xué)生作業(yè)不按時(shí)交、收不齊，有的偷工減料，有的敷衍應(yīng)付等等。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其自覺(jué)地、高質(zhì)量地完成作業(yè)呢？

一、要善于抓住第一次批閱作業(yè)的契機(jī)

優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，與學(xué)生平等對(duì)話，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中找到積極進(jìn)取的力量，感受到被尊重和被賞識(shí)的快樂(lè)。學(xué)生對(duì)第一次作業(yè)都比較重視，新學(xué)期，新起點(diǎn)，他們非?？是蟀讶碌男蜗罅艚o別人。作為教師要抓住這一契機(jī)，充分尊重學(xué)生的作業(yè)成果，詳細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地批閱，借助一些語(yǔ)言文字、符號(hào)等評(píng)語(yǔ)方式，給學(xué)生以正面、積極、肯定性的評(píng)價(jià)。

二、要充分體現(xiàn)“以人為本”，滲透人文關(guān)懷

評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容多一些名言警句，多一些鼓勵(lì)性話語(yǔ)，多一些心靈的溫暖和關(guān)愛(ài)。一旦得到老師的肯定，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的第二次作業(yè)依然極其認(rèn)真，質(zhì)量很高。因?yàn)樗麄冊(cè)诶蠋煹谋頁(yè)P(yáng)、贊許、關(guān)愛(ài)、尊重下找到了學(xué)習(xí)的感覺(jué)，體會(huì)著被賞識(shí)的快樂(lè)，感受著被肯定的欣喜，喚醒了自信的力量，找到了進(jìn)步的支點(diǎn)。當(dāng)你再次批閱這些同學(xué)的作業(yè)時(shí)，能明顯感受到他們成長(zhǎng)的積極態(tài)勢(shì)。

三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，讓學(xué)生在老師的評(píng)語(yǔ)背后寫(xiě)上一句自我鼓勵(lì)的話語(yǔ)

學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方式既能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老師評(píng)語(yǔ)的關(guān)注，又能體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中做出的選擇和判斷，從而使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，朝著更加積極的方向前進(jìn)。為了使評(píng)語(yǔ)發(fā)揮更好的效果，在學(xué)生拿到作業(yè)后，組織學(xué)生感悟評(píng)語(yǔ)，并且要求學(xué)生結(jié)合老師的評(píng)語(yǔ)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。其目的是為了讓學(xué)生增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)，更加清楚地認(rèn)識(shí)自己作業(yè)的質(zhì)量和水平。

四、把評(píng)閱作業(yè)的方式與過(guò)程評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)

教師把平時(shí)給學(xué)生布置的作業(yè)與學(xué)生的過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)。根據(jù)綜合素質(zhì)實(shí)施方案，特別是把綜合素質(zhì)評(píng)定中關(guān)于學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。把綜合素質(zhì)評(píng)定進(jìn)行學(xué)科細(xì)化，特別是把學(xué)生的過(guò)程學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)記錄結(jié)合起來(lái)。把學(xué)生作業(yè)的管理作為過(guò)程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要參數(shù)。在過(guò)程學(xué)習(xí)中，給出一種積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生重視平時(shí)的學(xué)習(xí)行為，關(guān)注平時(shí)的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，把成長(zhǎng)的過(guò)程納入到學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)中來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)生著明顯的變化，他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，把作業(yè)當(dāng)成學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

總之，在新課程深入推進(jìn)的過(guò)程中，新課程下學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式還有很長(zhǎng)的路要走，在課改的漫漫征途中，還需要大批有志者繼續(xù)探索、耕耘和大膽實(shí)踐、創(chuàng)新。為了每位學(xué)生的發(fā)展、為了中華民族的偉大復(fù)興，讓我們都來(lái)做課改實(shí)踐的有心人，共同努力、共同收獲吧！