湯賜

摘要：介紹了長沙理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院嚴(yán)格對照中國工程教育認證協(xié)會制定的通用標(biāo)準(zhǔn)和補充標(biāo)準(zhǔn)（電子信息與電氣工程類專業(yè)）開展學(xué)生評估方面的情況，以期起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：工程教育；專業(yè)認證；電氣工程；學(xué)生評估

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）36-0040-02

為了構(gòu)建工程教育質(zhì)量監(jiān)控體系和工程教育與工程界的聯(lián)系機制，實現(xiàn)我國工程教育的國際互認，提升我國高等工程教育的國際競爭力，[1]教育部于2006年3月正式啟動了工程教育專業(yè)認證試點工作。作為四個試點認證專業(yè)之一，電氣工程專業(yè)的認證籌備會議于2006年4月5日在北京召開，著手起草相關(guān)文件和認證標(biāo)準(zhǔn)等，隨后的會議又進一步修改與完善了相關(guān)文件等。[2]

電氣工程專業(yè)認證的關(guān)鍵問題是判斷培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生指導(dǎo)、學(xué)生評估、課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容等是否符合專業(yè)認證通用標(biāo)準(zhǔn)[3]和補充標(biāo)準(zhǔn)[4]。為此，長沙理工大學(xué)校、院兩級行政主體制定并落實了針對上述標(biāo)準(zhǔn)的全過程學(xué)習(xí)狀態(tài)評估與評價措施。學(xué)生評估內(nèi)容分為綜合素質(zhì)和知識與能力兩大部分，評估要素包括；各門理論課程的考試（或考查）成績、各實踐環(huán)節(jié)的考核結(jié)果、第二課堂學(xué)分評定結(jié)果、綜合測評、各類知識技能競賽活動獲獎成果等。所開展的學(xué)生評估工作為順利通過專業(yè)認證[5]奠定了基礎(chǔ)。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評估

為了保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和學(xué)院重視學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)監(jiān)控，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)業(yè)存在問題的學(xué)生進行多方位幫扶。

1.建立校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)團

校、院兩級督導(dǎo)組專家隨機到課堂聽課，進行教學(xué)檢查，檢查學(xué)生到課率、課堂紀(jì)律和教學(xué)效果，了解學(xué)生對課程和學(xué)習(xí)狀況的反映，了解學(xué)風(fēng)，并及時根據(jù)《長沙理工大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作條例》采取針對性措施。

2.期中教學(xué)檢查常態(tài)化

學(xué)校每學(xué)期組織開學(xué)、期中兩次集中教學(xué)檢查，了解全校課堂教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)院則定期召開學(xué)生代表座談會、各班級學(xué)習(xí)委員交流會、各班級班會等，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及對教學(xué)活動的建議。

3.成立學(xué)院學(xué)風(fēng)督導(dǎo)隊

由學(xué)生黨員組成的學(xué)風(fēng)督導(dǎo)隊負責(zé)檢查各個班上課到課率、晚自習(xí)率，登記在冊，每周公布一次；教學(xué)信息員平時收集學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)的要求、對授課老師的意見，及時向輔導(dǎo)員和學(xué)院教學(xué)辦反映。

4.開展綜合素質(zhì)評估

依據(jù)《電氣與信息工程學(xué)院學(xué)生綜合測評實施辦法》，學(xué)院每學(xué)年對電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生進行綜合素質(zhì)測評工作。測評內(nèi)容包括德育、智育和體育。測評的分項成績和總成績實行學(xué)年累計排序，作為評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀團員和優(yōu)秀畢業(yè)生以及評審優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金、推薦免試碩士研究生等工作的主要依據(jù)。

5.畢業(yè)資格審查和重點學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警

學(xué)院定期進行學(xué)分清理，對于每學(xué)期掛科達兩門或兩門以上的同學(xué)及時進行學(xué)業(yè)預(yù)警，發(fā)學(xué)業(yè)警示通知，通過集中開會、個別談心、學(xué)生骨干輔導(dǎo)等多種形式，提出促進學(xué)習(xí)的具體措施，有效預(yù)防“短板”學(xué)生的學(xué)業(yè)滑坡；對于畢業(yè)生，學(xué)院依照《長沙理工大學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》中有關(guān)條款嚴(yán)格進行畢業(yè)生畢業(yè)資格審查，一般在第8學(xué)期開學(xué)初就進行畢業(yè)資格預(yù)審，審核學(xué)生是否達到畢業(yè)條件。

二、課程考核評估

長沙理工大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求制定了培養(yǎng)計劃，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)達成設(shè)計了“人文及社會科學(xué)類通識教育課程、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程、工程基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和集中實踐環(huán)節(jié)及第二課堂活動”的課程體系，并按照《長沙理工大學(xué)課程考核與學(xué)生成績管理辦法》進行考核與評估。

1.理論課程考核

《長沙理工大學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》第十六條規(guī)定學(xué)生必須參加所修讀課程規(guī)定的考核，合格即可取得規(guī)定的學(xué)分和該課程相應(yīng)的成績績點。每16學(xué)時左右計1學(xué)分，實踐課程每周計1學(xué)分。以修讀并獲得課程的學(xué)分數(shù)和平均學(xué)分績點數(shù)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的量和質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定方式為：必修課一般采用考試，選修課可以考試也可以考查。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院要求，對于必修課，課程結(jié)束時考試成績占課程學(xué)習(xí)成績的80%，余下的20%為學(xué)生的平時成績，包括到課情況、作業(yè)完成情況、測驗成績、課堂回答問題表現(xiàn)等；對于選修課，考查方式可以是寫讀書報告，也可以根據(jù)平時表現(xiàn)、期末閉卷或開卷考試綜合給定成績。

2.實踐環(huán)節(jié)的考核

依據(jù)《長沙理工大學(xué)實踐教學(xué)工作管理規(guī)定》，課程設(shè)計、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，可根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及提交的報告按優(yōu)、良、中、及格、不及格進行評分。此外，畢業(yè)設(shè)計（論文）須完成開題、中期檢查、答辯等環(huán)節(jié)?！袄^電保護實驗”課程考核時，根據(jù)實驗的類型，采用不同的考核方式：基礎(chǔ)與綜合性實驗采取“平時+操作”的考核方式，重點監(jiān)測、評價和保證學(xué)生對“應(yīng)知應(yīng)會”教學(xué)目標(biāo)的完成情況；設(shè)計性實驗采取“目標(biāo)+環(huán)節(jié)+報告+答辯”的考核方式，統(tǒng)籌兼顧設(shè)計過程、設(shè)計結(jié)果、設(shè)計報告；創(chuàng)新性實驗采取“目標(biāo)+環(huán)節(jié)+報告+答辯+論文”的考核方式，多方面鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校和學(xué)院每年對本專業(yè)相關(guān)課程設(shè)計、實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計（論文）、實驗報告的抽查結(jié)果表明：本專業(yè)的實踐教學(xué)考核結(jié)果與畢業(yè)要求一致。

3.第二課堂活動考核

為了全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，與第一課堂有機結(jié)合，擴充學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力和素質(zhì)養(yǎng)成的渠道，學(xué)校制定了《長沙理工大學(xué)第二課堂學(xué)分認定暫行辦法》；并據(jù)此實施了“第二課堂活動學(xué)分制”，學(xué)生必須按照學(xué)校要求參加第二課堂活動，并至少獲得8學(xué)分方可畢業(yè)，第二課堂學(xué)分不含在畢業(yè)總學(xué)分之中。第二課堂活動主要包括：各級各類競賽，論文和科技成果，科研活動，各類過級考試和職業(yè)技能考核，社會實踐活動、公益勞動等，“大學(xué)生素質(zhì)拓展中心”或“陽光藝術(shù)團”組織的各類培訓(xùn)班，學(xué)生會、學(xué)生社團聯(lián)合會組織的活動，各學(xué)院根據(jù)自身特點確定的活動或項目。第二課堂活動由學(xué)院學(xué)工辦負責(zé)進行每學(xué)期的評分。

三、保證課程考試成績與畢業(yè)要求保持一致的措施

為了保證課程考試成績與畢業(yè)要求保持一致，本專業(yè)依據(jù)《長沙理工大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)范》要求，嚴(yán)格把關(guān)以下環(huán)節(jié)：

1.培養(yǎng)方案的制定

首先根據(jù)專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)制定培養(yǎng)方案和設(shè)計課程體系。課程體系中的每一門課程和實踐環(huán)節(jié)，都要制定科學(xué)合理、切實可行的教學(xué)大綱，在大綱中明確課程的性質(zhì)、目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時分配及能力要求等。教學(xué)大綱由課程負責(zé)人組織起草，經(jīng)系主任審核和學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審定后報教務(wù)處。專業(yè)培養(yǎng)計劃和課程教學(xué)大綱還需要經(jīng)過學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會和同行審核。

2.教師的資格審查

教學(xué)目標(biāo)的達成和學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)后實現(xiàn)能力提高均與教師的學(xué)術(shù)能力、講課效果和責(zé)任心密切相關(guān)，因此，本專業(yè)嚴(yán)格按照《長沙理工大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)范》的要求，對授課和實踐環(huán)節(jié)的所有指導(dǎo)教師的資格和能力進行審查，并依據(jù)《長沙理工大學(xué)本科教學(xué)工作基本規(guī)范》，采用學(xué)校、學(xué)院聽課制度對課堂教學(xué)質(zhì)量進行跟蹤調(diào)查。

3.課程教學(xué)組織與考核

院教學(xué)指導(dǎo)委員會、系主任和課程責(zé)任人共同討論，按照課程性質(zhì)、目標(biāo)和與之對應(yīng)的畢業(yè)能力要求，確定每門課程的評價機制和考核形式。對于課程教學(xué)，教師必須按照教學(xué)大綱（包括課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等）執(zhí)行。對于考試課程，根據(jù)《長沙理工大學(xué)課程考試試卷命題、制卷、閱卷及試卷保存細則》，任課教師按照教學(xué)要求，同時出三套試卷（A/B/C卷），并經(jīng)系主任審查后報學(xué)院教學(xué)辦，由學(xué)院選擇其中一套考試?？荚嚱Y(jié)束后，任課教師要提交課程小結(jié)和考試情況分析。試卷分析的內(nèi)容包括考試人數(shù)、各個分數(shù)段分布人數(shù)、最高分、最低分、平均分、期望值、標(biāo)準(zhǔn)偏差、難度系數(shù)等有效數(shù)據(jù)。分析結(jié)果可作為下一年試卷命題的參考依據(jù)，教師也可以根據(jù)分析結(jié)果提出改進課程考試及教學(xué)工作的建議和設(shè)想，以逐步完善考試成績與畢業(yè)要求一致。各科考試命題要求以知識要求、能力要求、工程要求為導(dǎo)向，來確認考試成績與畢業(yè)要求保持一致。

4.規(guī)范考試與改革

考試過程中，監(jiān)考教師認真巡視考場；閱卷過程中，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)閱卷；總評成績評定結(jié)合平時的課堂表現(xiàn)及作業(yè)、實驗等情況，做到公正、客觀、全面。針對現(xiàn)有考核方式存在的不足，注重知識與能力、過程與結(jié)果的考核，本專業(yè)的部分專業(yè)課采取了課程考核改革，如“電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析”“發(fā)電廠電氣主系統(tǒng)”等課程考核采用“平時+形成性考核+期終閉卷考試”三部分，其中形成性考核包括課堂討論、小設(shè)計、大作業(yè)、課程論文等。學(xué)院督導(dǎo)專家和學(xué)校督導(dǎo)團不定期抽查試卷，對試卷難易程度、覆蓋知識點、是否符合課程要求、是否達到課程目標(biāo)進行判斷。學(xué)校和學(xué)院每年對本專業(yè)試卷抽查的結(jié)果表明：本專業(yè)的考試成績與畢業(yè)要求一致。

5.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障

通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障機制對教學(xué)過程進行跟蹤與評估，學(xué)校和學(xué)院每學(xué)期組織專家對上學(xué)期考試試卷、標(biāo)準(zhǔn)答案進行抽查。依照《長沙理工大學(xué)課程考試試卷評價表》，主要檢查試卷命題是否緊扣教學(xué)大綱、達到教學(xué)要求；試題及參考答案是否準(zhǔn)確，評分標(biāo)準(zhǔn)是否合理；學(xué)生成績分布的合理性，以及卷面批改及成績計算的規(guī)范性與準(zhǔn)確性。

四、培養(yǎng)目標(biāo)達成度評估

學(xué)生能夠順利畢業(yè)并獲得學(xué)位是培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的一個標(biāo)志。本專業(yè)實行學(xué)分制管理，學(xué)生修滿培養(yǎng)計劃規(guī)定課程并取得相應(yīng)的學(xué)分，參加必要的課外活動并獲得自主個性化學(xué)分，完成畢業(yè)設(shè)計（論文），答辯成績合格，據(jù)此畢業(yè)且獲得學(xué)位，上述標(biāo)志衡量著是否達到培養(yǎng)目標(biāo)。為了檢驗培養(yǎng)目標(biāo)的完成度，本專業(yè)還以畢業(yè)生考取研究生的比例、就業(yè)率、出國率輔助衡量是否達到培養(yǎng)目標(biāo)。

1.畢業(yè)率和學(xué)位授予率評估

每年6月份由院教務(wù)辦對學(xué)生畢業(yè)資格和學(xué)位資格進行審核，并將每屆畢業(yè)生的畢業(yè)情況和學(xué)位授予率進行統(tǒng)計，學(xué)院依照《長沙理工大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予工作規(guī)定》，召開學(xué)位委員會審核通過后，報送教務(wù)處和學(xué)校學(xué)位辦。

2.就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量評估

每年7月份由學(xué)校招生就業(yè)處和學(xué)院學(xué)工辦對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行分析，對學(xué)生的一次就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量等相關(guān)指標(biāo)進行分析，同時提出進一步做好下一年就業(yè)工作的對策。

3.考研率與考取學(xué)校分布評價

每年9月份由學(xué)院學(xué)生工作辦公室分析當(dāng)年考研率和考取學(xué)校分布情況，結(jié)合學(xué)生在校情況比較考研率、錄取學(xué)校分布與學(xué)生成績間的關(guān)系，了解各接收高校對研究生的評價，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過程存在的問題。

4.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

學(xué)院建立了以用人單位人力資源主管、技術(shù)部門主管等社會成員參與的畢業(yè)生評價機構(gòu)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)負責(zé)人經(jīng)常深入用人單位調(diào)研，通過與學(xué)生就業(yè)單位人力資源部門座談、發(fā)放調(diào)查問卷、電子郵件、校友活動等多種形式堅持對畢業(yè)生服務(wù)社會的能力進行跟蹤調(diào)查。2001年-2013年間不定期進行了調(diào)查活動，2006年進行了較大規(guī)模的畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查，2011年抽取了部分畢業(yè)生名單開展跟蹤調(diào)查，2013年采取整班抽樣的方式對畢業(yè)5～10年學(xué)生的工作崗位、職稱等就業(yè)和發(fā)展?fàn)顩r進行調(diào)查，以對培養(yǎng)目標(biāo)的完成情況進行衡量和評估。

電氣工程及其自動化專業(yè)自辦學(xué)以來，畢業(yè)生遍布全國各地，根據(jù)學(xué)校及學(xué)院內(nèi)部評估及用人單位跟蹤調(diào)研情況，本專業(yè)的畢業(yè)生達到培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實、工程實踐能力強，大部分學(xué)生在電力行業(yè)內(nèi)的電網(wǎng)公司、發(fā)電企業(yè)、電力設(shè)計院以及電力裝備生產(chǎn)、檢測和工程安裝企業(yè)等從事相關(guān)領(lǐng)域工作，畢業(yè)后整體反映良好，用人單位評價高，具有良好的社會聲譽。表1是近三年本專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)狀況，一次就業(yè)率在96%以上。

表1 近3年畢業(yè)生的就業(yè)狀況

年份 畢業(yè)生總數(shù) 畢業(yè)率（%） 獲學(xué)位率（%） 一次就業(yè)率（%） 分類就業(yè)情況

讀研（%） 部隊（%） 政府事業(yè)（%） 國有企業(yè)（%） 出國（%） 其它企業(yè)（%）

2011年 194 99.48 97.42 97.93 9.33 6.74 0 73.06 1.55 7.25

2012年 172 97.67 97.67 98.21 8.93 6.55 1.19 77.96 0.6 2.98

2013年 231 97.84 96.54 96.51 12.23 0 0.87 74.24 3.49 5.68

五、結(jié)束語

本文主要介紹了以電氣工程及其自動化專業(yè)工程教育認證為導(dǎo)向的學(xué)生評估，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評估、課程考核評估、保證課程考試成績與畢業(yè)要求保持一致的措施、以及培養(yǎng)目標(biāo)達成度評估等內(nèi)容。上述認識和體會希望能為兄弟高校順利通過電氣工程及其自動化專業(yè)工程教育認證起到拋磚引玉的作用。

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（責(zé)任編輯：孫晴）