王慧

摘要：本文通過分析高等院校新生現狀，結合我校學生管理工作的實踐，就如何抓好入學教育、加強管理，使學生適應新的學習環(huán)境，提高大學生的自我管理能力、增強責任意識等提出一些管理思路及方法。

關鍵詞：高校 學生管理 新生教育

全面建設小康社會是我國步入新世紀的奮斗目標，也是我國現代化建設的新階段。為了實現這個奮斗目標，黨中央提出了以人為本，堅持全面、協調、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀?？茖W發(fā)展觀內涵豐富，其中以人為本是科學發(fā)展觀的核心。高校肩負著培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的根本任務，高校的一切工作必須服從和服務于學生的發(fā)展成才，確立“學生為本，一切為了學生”的工作理念。在學生入學之初就進行卓有成效的新生教育，對于提高學生管理的效率有非常重要的作用。

一、要全面分析了解每一位學生

對大學生來說，大學是一個嶄新的環(huán)境，是一個與過去中學、小學有重大不同的場所，學習生活、人際交往等方面都發(fā)生了急劇變化，在這種狀況下，學生會在各個方面發(fā)生不同程度的變化，如果不進行及時的了解分析，提出具體的解決方法，不僅會影響大學生的學習進步，而且還有可能影響他們的身心發(fā)展。因此，要通過對大一新生的性格愛好、生活習慣、家庭狀況、經濟條件等方面作細致的了解，才能更有助于學生管理工作的開展。特別是省外學生，由于地域不同容易在飲食和生活習慣上產生不適應，對這些學生應該多加關注和關心。另外，在工作中還要特別關注心理脆弱的學生、貧困生、爭強好勝生，主動與他們交流溝通、答疑解惑，使輔導員的工作做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。

二、發(fā)現優(yōu)秀新生擔任學生干部

選好班長，建好班委會和團支部，為今后的學生管理工作奠定堅實的基礎。要敢用、會用學生干部，精心打造學生骨干隊伍，在工作中培養(yǎng)他們的各項工作能力。通過獎懲結合、連帶責任等規(guī)定規(guī)范日常管理，在管理中讓學生認識到自身作為主體的作用，調動他們的主動性與積極性，從而提高工作的實效性。通過考核量化、民主推優(yōu)等方式公開、公正、公平的作好學生的評先樹優(yōu)工作。

三、做好新生入學教育

經過軍訓的必修課以后，學生最早接觸的是輔導員老師，無論是組織紀律要求，還是校規(guī)校紀的執(zhí)行，一切工作必須從嚴要求。良好的開始是成功的一半。依法治校，依法對大學生進行管理，是新時期大學生管理工作的特點。隨著全社會民主法制教育的深入，大學生的民主法律意識不斷增強，客觀上講這是我們學生管理的一大優(yōu)勢，是社會進步的具體體現，水漲船高的氛圍有利于我們做好學生管理工作。但從另一方面看，這也客觀地要求我們學管隊伍要提高自身的法律意識和依法辦事的水平。哪些是學生的權利，哪些是學生的義務，要了如指掌。否則，不僅做不好工作，有時還會撞上南墻。依校規(guī)校紀辦事。要真正實現這一點，就必須經常對學生進行法律法規(guī)和校規(guī)校紀教育，整個學生隊伍的法律意識增強了，我們的管理才能有法可依，我們的管理對象才能知法、守法，才能提高學生管理工作的整體水平。

文明行為舉止教育。大學生在校學習的過程不僅僅是知識積累的過程，而且還是優(yōu)秀品質的形成過程，在這個優(yōu)秀品質的形成過程中，一個最重要的體現是文明行為舉止。人才具有豐富的內涵，大見精神，小見行為，舉手投足間向外界展現著自己的素質。古人云“有禮則有德，有德則有才，有才則有學?！逼湮拿餍袨榕e止的重要性可見一般。對大學生進行經常性的文明行為舉止教育，就是要克服他們日常生活中的不良習慣，教育他們哪些該做，哪些不該做，哪些該怎樣做，哪些不該怎樣做，使優(yōu)秀的品質在日常生活中養(yǎng)成，為畢業(yè)后步入社會打下良好的基礎。

四、幫助新生進行自我定位教育

從目前的大學生年齡上看，普遍是剛剛步入18周歲的青年，他們的世界觀、人生觀和價值觀都處于成長形成期，思想可塑性很大，尤其當前社會上的一些非馬克思主義的思想觀點還在通過各種途徑影響著大學生的成長，這就使得我們不得不清醒地看到對青年學生進行世界觀教育的緊迫性和艱巨性。十年樹木，百年樹人，怎樣立志，立什么樣的志，為誰成才，成什么樣的才，客觀的擺在大學生的面前，使得我們不得不認識它的時效性和長效性。學生管理實際工作中，只有我們經常的對大學生進行立志成才教育，才能確保我們培養(yǎng)的人才合格，才能確保我們培養(yǎng)的人才是中國特色社會主義建設的合格建設者和可靠接班人。

五、進行心理健康教育

大一新生對于高校學習與生活不同程度地存在焦慮心理。同時，教育改革、社會的變革，在給大學生帶來巨大利益的同時，也使不少大學生產生了一些社會心理問題，并常以焦慮、抑郁等形式反映出來。過多的焦慮會影響大一新生對高校的正確認知與正常的學習生活，嚴重的會導致焦慮性神經癥，對于他們的心理健康極其不利。這就要求我們關注大一新生這一特殊群體，了解當代大學新生焦慮心理的現狀、原因及尋求相應的對策，提高大學生的素質及心理健康水平。

六、經常進行安全防范教育

人的一生時時刻刻與“安全”二字發(fā)生著聯系。幼兒時的跌倒，磕磕碰碰，摔壞胳膊腿有之；年長以后丟失錢物、交通事故等意外事件等亦有之。怎樣管好自己，做好安全防范工作成為學生管理工作的重要組成部分。在進行安全教育方面，我們不能單獨從安全的角度看待安全教育，應從學生管理工作的整體角度來看待它的必要性，這樣才能提升學管工作的整體水平。比如，一個學生的錢包丟了，他要考慮自己的生活怎樣維系，如果是在宿舍丟了，他會懷疑其他的同學，造成相互猜疑，相互指責，導致一個宿舍的同學思想不穩(wěn)。如果有一名同學出了意外事件，一個班的同學會驚恐、憂慮，導致一個班的學生思想不穩(wěn)，甚至會影響到全學校，增加了學管干部的工作負擔，有時會給整個學管工作帶來被動。因此，安全防范教育不是可有可無，更不能一次性到位。只有堅持安全防范教育經常化，常抓不懈，才能提高大學生的安全意識，才能防患于未然。人人都把自己的事情做好了，學生管理工作才能全面提升。

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