白莎莎

摘 要：未成年孩子的天性都是好玩、愛動(dòng)的，快樂的感受是更好地學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，從而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)； 和諧； 挖掘

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）03-016-001

快樂教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代教育界正深入探討的最熱門課題，近年來，也有豐碩的研究成果見諸報(bào)刊。從某種程度上說，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是對學(xué)生宣傳一些套話，或者進(jìn)行機(jī)械式的灌輸，教育效果想必不理想。那么如何營造“快樂課堂”呢？

一、建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營造快樂教學(xué)氣氛

這是初中思想品德課堂實(shí)行快樂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。老師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念，放下唯我獨(dú)尊的架子，千萬不要害怕學(xué)生“造反”和“質(zhì)疑”，或者來挑戰(zhàn)你的權(quán)威。讓學(xué)生知道三人行必有我?guī)?，老師也有不如學(xué)生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么獨(dú)到的見解，可以放膽在課堂上發(fā)表。總而言之，師生間平等了，教學(xué)才能“快樂”起來。同時(shí)，教師還要隨時(shí)搜集充分的“快樂”素材。這是思想品德課快樂教學(xué)的必備條件?！翱鞓贰苯虒W(xué)離不開“快樂”素材，不要等到上課時(shí)，臨時(shí)抱佛腳去瞎編幾個(gè)。每天都要上課，如何搜集這么多的“快樂”素材呢？這就需要我們教師平時(shí)注意多多積累。搜集素材的途徑有很多，只要我們肯用功去做去想。比如細(xì)心留意身邊或社會(huì)中的一些活生生的案例；多看一些書籍、雜志和報(bào)紙；上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)資料；電視、廣播等媒體上的獲知等等。但有一點(diǎn)都必須做，就是要把獲取的信息資料及時(shí)記錄在案，并進(jìn)行必要的加工處理或篩選?？傊钪杏性S多的“快樂”的素材，但需要我們不辭辛勞，細(xì)心積累，最好是隨身攜帶素材記錄本，隨時(shí)準(zhǔn)備記錄有用素材。在實(shí)行素質(zhì)教育的今天,必須堅(jiān)決地貫徹實(shí)施新課標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,關(guān)注學(xué)生的身理、心理健康,實(shí)行開放式教學(xué),讓學(xué)生聯(lián)系我們的生活實(shí)際,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用辯證的眼光看事物。同時(shí)也學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識來解決生活中遇到的各種政治、思想問題,讓他們覺得政治并不是“假大空”的代名詞,跟我們的生活聯(lián)系非常緊密,也很實(shí)用。這樣學(xué)生自然有了學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)效率自然就提高了。

二、建構(gòu)“快樂”的教學(xué)方式，使學(xué)生樂在學(xué)中

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，是新課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營課堂，建構(gòu)師生、生生交往互動(dòng)的課堂。經(jīng)營的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂中發(fā)展。創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情景。這是進(jìn)行“快樂”教學(xué)的基本方法。新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識等方面獲得全面發(fā)展。初中思想品德課本中有許多的知識點(diǎn)需要舉例說明，勤讀、勤看才能讓學(xué)生理解明白。教師在保證合適的前提下，盡量選取“有趣”而能發(fā)人深省的案例顯得尤為重要。往往一個(gè)有趣的案例就能引起學(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注，并進(jìn)行積極思考。濃厚興趣是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。例如人教版八年級上冊第十課《誠信做人到永遠(yuǎn)》這課的教學(xué)時(shí)，教師可選用著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因?yàn)榻?jīng)常撒謊而鼻子變長的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發(fā)學(xué)生對誠信問題的深思，感悟誠信的重要性。借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，刺激學(xué)生的“快樂”神經(jīng)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學(xué)生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。營造快樂的課堂氣氛，教師應(yīng)隨時(shí)給予學(xué)生激勵(lì)性評價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂”，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。江澤民同志說創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新意識潛藏于每個(gè)學(xué)生的頭腦中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。人人都希望被別人賞識，所以在教學(xué)中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的這種“快樂”的激勵(lì)性的評價(jià)，可以使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激起更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。比如，對于有相聲愛好或天賦的學(xué)生來說,則可以讓其將自己發(fā)現(xiàn)的一些變化和目前所面臨的煩惱,自編自導(dǎo),以相聲的形式將課文內(nèi)容編排或者說出來。同時(shí),也可以邀請自己的同伴,將童年和青春期的自己用話劇的形式表演出來,這樣也更能鍛煉同學(xué)們的膽量和表演才能。

三、實(shí)現(xiàn)“快樂”教學(xué)，要求教師富有個(gè)人魅力

比如知識的淵博、富有感染力、親和力和較強(qiáng)的責(zé)任心?！翱鞓贰苯虒W(xué)法是對那些傳統(tǒng)的、按部就班的、無所用心的教師是極大挑戰(zhàn)和否定，只有高素質(zhì)的、全副身心投入到教學(xué)中的、知識和技能全面的教師，才有資格、才有能力采用這種教學(xué)方法，勝任這種教學(xué)工作。注意“快樂”后的引導(dǎo)，防止學(xué)生樂不思學(xué)。有時(shí)候，“快樂”的案例是舉了，但老師沒有加以恰當(dāng)引導(dǎo)和延伸，結(jié)果學(xué)生樂不思學(xué)，沒能及時(shí)把“快樂”轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。教學(xué)手段的選擇要以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),一些學(xué)生所喜歡的和樂于接受的方式,我們都要敢于去嘗試,懂得借鑒其他學(xué)科教學(xué)中所采用的有用手段,力圖使政治課教學(xué)更加豐富、生動(dòng)、有趣,讓學(xué)生真正不為枯燥的政治性問題或理論而煩惱。

總之，挖掘思想品德課教學(xué)中的“快樂”因素，課堂能收到事半功倍的效果。實(shí)踐證明，幽默風(fēng)趣的老師和充滿歡聲和笑語的課堂，更能激起學(xué)生的求知欲望和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師能在樂中教，學(xué)生能在樂中學(xué)，不亦樂乎！

參考文獻(xiàn)：

［1］《新時(shí)代教師形象思考》，北方出版社，2012.3出版

［2］《教學(xué)天地》讀本，2013年合訂本