李小琴

摘 要：班主任是一個班集體的核心，是班級工作的組織者、引導(dǎo)者、合作者。班主任素質(zhì)的高低，對整個班級的教學(xué)質(zhì)量的評估、管理工作進(jìn)行、學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)有重要的影響。做好班主任工作必須具備奉獻(xiàn)精神，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的準(zhǔn)則，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任 教書育人 和諧

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）03-110-01

小學(xué)階段是為人生打造良好基礎(chǔ)的時期、是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期、是學(xué)生思維發(fā)展和情感啟蒙的關(guān)鍵時期。班級作為小學(xué)生集體學(xué)習(xí)、生活的樂園，對于學(xué)生性格養(yǎng)成、能力培養(yǎng)有重要作用。教師作為培育學(xué)生的園丁，肩負(fù)組織教學(xué)工作、管理班級活動、塑造學(xué)生優(yōu)秀人格的重任。一位合格的班主任，要能夠依照學(xué)生身心發(fā)展特點，關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，啟迪學(xué)生智慧，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

一、以身作則，做學(xué)生的表率

教育學(xué)家葉圣陶先生曾說過：“凡是希望學(xué)生去實踐的，教師自己一定要實踐，凡是勸誡學(xué)生不要做的，教師一定不做?！奔此^的“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”教師的一言一行，行為舉止都對學(xué)生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，“為人師表，身正為范”，要做好一名班主任，成為學(xué)生心目中的“榜樣”，要是要以身作則，時刻檢點自己的行為，在每一個細(xì)節(jié)上都要杜絕懈怠，保證自己的所作所為經(jīng)得起學(xué)生檢驗。

二、用愛心溫暖學(xué)生內(nèi)心

陶行知先生說過：“沒有愛就沒有教育。”小學(xué)生一天的大部分時間都在教師的注視之中度過，班主任就像是學(xué)生在學(xué)校的“監(jiān)護(hù)人”一般。教師要保持內(nèi)心洋溢著愛，將愛播撒在每一個需要關(guān)懷的學(xué)生的內(nèi)心。班主任要主動了解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等，這是做好班級工作的“基本功”。對于不同情況的學(xué)生，愛心可有不同的形狀，當(dāng)學(xué)生陷入沮喪、停滯不前時，要能夠給予鼓勵，用愛心為他們探照光明的前方；當(dāng)學(xué)生在家里受了委屈，與家長溝通不良時，要能夠搭建家長和學(xué)生之間的橋梁，使家長和學(xué)生的溝通之路暢通無阻。這樣，教師通過與學(xué)生真誠的溝通，逐漸深入了解學(xué)生內(nèi)心世界，并用愛心照亮學(xué)生心靈的陰暗面。學(xué)生的課堂表現(xiàn)是學(xué)生情緒的“晴雨表”，班主任應(yīng)能抓心細(xì)節(jié)，關(guān)注每一個學(xué)生，譬如前一段我們班一個女生上課總愛睡覺，注意力不集中，作業(yè)完成情況也較差，于是我在課下找她談心，發(fā)現(xiàn)她的奶奶生病住院了，她跟奶奶感情很好，因此無法專心學(xué)習(xí)，針對這種情況，我建議家長待她到醫(yī)院探望奶奶，每天抽出時間給她補課，她很珍惜這樣的機會，學(xué)習(xí)成績漸漸好轉(zhuǎn)，直到她的奶奶病愈出院，她儼然成為了一名勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，可見，點滴關(guān)懷可以打動孩子內(nèi)心。

三、肩負(fù)起教書育人的責(zé)任

教師這一職業(yè)是神圣而光榮的，因為教師擔(dān)負(fù)著教書育人，栽培祖國下一代的重任。所為教師，要能夠“傳道、授業(yè)、解惑”。班主任要有足夠的責(zé)任心，要能夠擔(dān)當(dāng)起學(xué)生家長的托付，做到“對自己負(fù)責(zé)、對孩子負(fù)責(zé)”。記得曾讀過這樣一句話：“一個孩子的失敗，對一位老師來說，可能只是幾十分之一的失敗，但對一個家庭來說，就會是百分之百的失敗。”班主任要能夠熱愛教師行業(yè)，意識到自身責(zé)任重大，要積極學(xué)習(xí)課內(nèi)外知識，用科學(xué)方法武裝教學(xué)方式，加強個人教學(xué)素養(yǎng)，要全心全意投入到教學(xué)工作中，認(rèn)真講好每一堂課，不放棄任何一個學(xué)生。

四、建立和諧的師生關(guān)系

班主任和學(xué)生都是班級的一部分，缺一不可，教師要能夠處理好學(xué)生之間的關(guān)系，也要兼顧自己和學(xué)生的關(guān)系，和諧的教師關(guān)系是教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行的保證。首先，班主任應(yīng)平等對待每一位學(xué)生，不應(yīng)因為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、家庭環(huán)境等因素的差異而使重心偏移。小學(xué)生情感豐富，會很敏感地察覺到班主任的情緒變化，一個歧視的眼神、一句不滿的話都可能造成學(xué)生敵視整個班級。班主任要能夠經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，聽取他們的心聲。

五、組織各種活動，豐富學(xué)生生活

小學(xué)生玩心較重，渴望豐富多彩的生活。班主任應(yīng)尊重學(xué)生主體地位，力求積極調(diào)動學(xué)僧的積極性，能定期組織富有趣味性的活動，這有助于釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，開闊學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操。譬如，可組織跳繩比賽、“小學(xué)生演唱會”、書法比賽、朗誦會等活動，讓學(xué)生在豐富多彩的課外活動中增強體魄、拓展興趣愛好、表現(xiàn)自我。班主任要樹立全面培養(yǎng)的觀念，力圖從多方面、多角度、多層次挖掘?qū)W生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力。這樣才能向素質(zhì)教育平緩過渡，向全面發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)型。應(yīng)當(dāng)提起注意的一點就是班主任應(yīng)認(rèn)真的去策劃、去組織，去開展活動，不能過于放任活動自主快樂，將權(quán)力一味下放到班干部，活動的教育意義可能因此喪失，要知道快樂班級活動不僅僅只為快樂，而是要讓學(xué)生在活動中受到啟迪、受到教育，因此班主任應(yīng)起到監(jiān)督、調(diào)整的作用，以保證能夠開展更多有意義的活動。

班級管理一半是工作，一半是藝術(shù)。班主任要想勝任這項工作，發(fā)揚這門藝術(shù)，就要能夠多觀察、多思索、多探究，用全新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)方法，從而打造卓有成效的教學(xué)實踐。讓學(xué)生在新世紀(jì)教學(xué)改革春風(fēng)的吹拂之下，迎著朝陽，迎著美好的未來，茁壯地成長。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 達(dá)桑.如何當(dāng)好小學(xué)班主任[J].魅力中國，2011，（21）：511