辛志輝

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0178-02

基礎(chǔ)教育課程改革，以全新的教育理念和新型的學(xué)習(xí)方式在全國蓬勃展開。對于村小的語文科和數(shù)學(xué)科，改得多，研得少，效果也很好;與此相比，小科中的美術(shù)就要差很多。本文就對當(dāng)前農(nóng)村村小的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行一些分析，并對美術(shù)教學(xué)談幾點(diǎn)思考。

一、 當(dāng)前村級小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

1、美術(shù)教師太缺乏。近些年來，農(nóng)村人口出生率降低，學(xué)生入學(xué)的數(shù)量減少，有并校合班，農(nóng)村村小的數(shù)量正在逐步減少，師資隊(duì)伍呈現(xiàn)兩種趨勢：一方面，中心?；蚪煌ū憷拇逍＝處熑藬?shù)偏多而許多偏遠(yuǎn)村小教師人數(shù)有相對較少；另一方面，由于受教師隊(duì)伍編制的影響，年齡偏大的教師一時還不能離崗，而年輕的師范（師院）專業(yè)類的畢業(yè)生有進(jìn)不了編（或不愿到村小工作）、上不了崗，村級小學(xué)教師"老齡化"的問題較為嚴(yán)重。專職美術(shù)教師由于嚴(yán)重缺員，到村級小學(xué)任教的美術(shù)學(xué)科教師更是微乎其微。一般的村級小學(xué)向來就沒有設(shè)置過專任美術(shù)教師，隨便選一名教師在那對付一學(xué)期、一年的情況是普遍現(xiàn)象。更有甚者，由于缺教師，干脆不開美術(shù)課。

2、課程意識較為淡薄。美術(shù)作為教育的重要內(nèi)容和手段還沒有引起高度重視，仍然視美術(shù)課可有可無的現(xiàn)象還大量存在。在無轉(zhuǎn)至美術(shù)教師的情況下，美術(shù)課成為"佐料"課，只是應(yīng)付"開全學(xué)科"的課程管理原則，一般都由班主任兼任。教師培訓(xùn)沒有美術(shù)科，公開課更沒有份，領(lǐng)導(dǎo)聽課也不聽美術(shù)課等，美術(shù)課教學(xué)的時數(shù)得不到保證，加之美術(shù)教師的素質(zhì)有限，學(xué)校美術(shù)教具有限，只能是一本教材、一支粉筆，村級小學(xué)學(xué)生像參加一些美術(shù)活動、多掌握美術(shù)技巧和學(xué)點(diǎn)相關(guān)知識真是太難了。學(xué)校開展的各種教學(xué)檢查，只檢查任語文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、英語科教師的教學(xué)情況，而忽視對美術(shù)課教學(xué)情況的檢查。

3、美術(shù)教學(xué)方法簡單。由于教師所掌握的知識技能有限，美術(shù)教學(xué)所需用品匱乏，教師講授方法陳舊。主要由于教師素質(zhì)較低，特別是美術(shù)科大多數(shù)是有老教師（或不懂美術(shù)的班主任）擔(dān)任，他們不懂欣賞，不會剪紙，不會雕塑，不曉得顏色調(diào)配、光線明暗、畫的意境等。老師上課提前在小黑板照"葫蘆畫瓢"畫上，然后上課時讓學(xué)生照樣一畫就算完事，還有的教師那本教材到班上告訴學(xué)生照哪頁哪圖一畫就得.......許多學(xué)生上了六年的美術(shù)課卻對美術(shù)知識了解甚少，對美術(shù)技能掌握太少，繪畫等方法貧乏。

4、美術(shù)教學(xué)呈無序狀態(tài)。由于課程意識的淡薄，加上缺乏對美術(shù)教學(xué)的監(jiān)控，導(dǎo)致了美術(shù)教學(xué)的無序狀態(tài)。新編教材怎樣教、有什么連續(xù)性，各年級達(dá)到一個什么標(biāo)準(zhǔn)，采用什么樣的手段及方法，很少有學(xué)校或者說很少有人去思考。美術(shù)課想怎么上就怎么上的現(xiàn)象普遍存在。在任課教師上，上學(xué)期張老師教，下學(xué)期李老師教.......經(jīng)常換老師，從過去到現(xiàn)在，年復(fù)一年，成了惡性循環(huán)。

二、 對村級美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對美術(shù)學(xué)科地位的認(rèn)識程度從某種意義上決定了學(xué)校美術(shù)工作的強(qiáng)弱，嚴(yán)重的美術(shù)師資不足困擾了學(xué)校的美術(shù)教學(xué)，使美術(shù)學(xué)科同其他學(xué)科相比，在課程改革方面存在很大差距。針對上述問題，筆者談?wù)勔幌聨c(diǎn)淺顯意見，探尋改變現(xiàn)狀的措施：

1、師資配備要到位。教育主管部門在財政編緊縮的情況下，可采取聘用和引進(jìn)的辦法充實(shí)美術(shù)教師隊(duì)伍。學(xué)校在學(xué)科教師配備時，應(yīng)考慮選配年輕的、愛好美術(shù)的、比較專業(yè)的教師擔(dān)任專職的美術(shù)教師。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校到鄉(xiāng)下村小應(yīng)均衡協(xié)調(diào)用人，避免一類專業(yè)教師聚堆過剩。

2、教育行政的管理讀到要到位，把村級小學(xué)的美術(shù)教師的培訓(xùn)納入到同其他主科教師的培訓(xùn)之中，使小學(xué)教師都了解或懂得一些較專業(yè)的美術(shù)知識與技能。在縣市級督導(dǎo)評估指標(biāo)中，分美術(shù)教具、用品、課件、美術(shù)教學(xué)、日常美術(shù)活動等制定評估細(xì)則和檢查方法，使村級小學(xué)真正負(fù)起一定責(zé)任，真正意義上重視美術(shù)課教學(xué)。

3、教學(xué)管理要到位。美術(shù)學(xué)科同其他學(xué)科一樣擔(dān)負(fù)著教書育人的任務(wù)，在教學(xué)上學(xué)校要加強(qiáng)管理，每學(xué)期學(xué)校要對美術(shù)教學(xué)工作計劃、教材使用情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢查。要經(jīng)常檢查美術(shù)教學(xué)，在評定教師績效時同其他學(xué)科一樣進(jìn)行評定。

4、教學(xué)研究要到位。在教學(xué)研究方面，一是要鉆研教材上所涉及的美術(shù)技法要求與三維目標(biāo);二是要研究學(xué)生身邊深受學(xué)生喜歡的泥捏塑、剪紙、秸稈編扎動植物，對民間美術(shù)和鄉(xiāng)土美術(shù)（做風(fēng)箏、冰嘎等）進(jìn)行延伸并引進(jìn)美術(shù)課。教師要充分利用農(nóng)村繼續(xù)教育信息及外出聽課學(xué)到的知識，不斷獲取美術(shù)學(xué)科的新知識、新信息，教會學(xué)生一些美學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生審美的意識，使之終身受益。