李新穎

摘 要：21世紀(jì)是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新時(shí)代，多媒體電教在初中思想品德課堂上的使用，讓傳統(tǒng)意義上的課堂活了起來。教師應(yīng)恰到好處地運(yùn)用多媒體電教，提高初中思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：思品課堂；電教媒體；教學(xué)方法

傳統(tǒng)形式的課堂有著不可避免的缺陷：空洞、枯燥、抽象的說教，讓學(xué)生容易厭倦，教學(xué)質(zhì)量低下。相比之下，多媒體電教活潑，新穎，一進(jìn)入課堂便受到了學(xué)生的喜愛，更給教師減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了提高。但在實(shí)際教學(xué)中，多媒體電教并沒有得到最合理的利用。教師應(yīng)該怎樣利用多媒體，創(chuàng)設(shè)高效思想品德課堂呢？

一、多媒體導(dǎo)入課堂

初中生正值青春期，一方面，活潑開朗；另一方面，注意力不夠集中。新課開始時(shí)，教師往往需要想辦法將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。這時(shí)候，教師完全可以利用多媒體，用音樂來導(dǎo)入新課。動(dòng)聽優(yōu)美的旋律有利于平靜學(xué)生內(nèi)心的浮躁，情緒愉悅，使學(xué)生以最好的狀態(tài)投入課堂學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)保證了課堂質(zhì)量。

二、多媒體音樂、視頻貫穿課堂

初中思想品德課擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青少年良好思想品德素質(zhì)的歷史重任，但思想品德教材往往側(cè)重于理論知識(shí)，這使得思想品德課堂成了枯燥的說教，學(xué)生缺乏興趣，教學(xué)效果得不到保證，影響了思想品德課教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。作為初中思想品德教師，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變獨(dú)角戲的角色，將多媒體音像、視頻、動(dòng)畫等引入課堂，這種做法活躍了課堂氣氛，使得初中思想品德教學(xué)質(zhì)量得以提高。

三、在教學(xué)中感受音樂美

在教學(xué)過程中，德育和美育是分不開的。在初中思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)利用多媒體，聯(lián)系課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況播放一些舒緩、優(yōu)美的音樂。音樂的節(jié)奏、旋律帶給人的影響是巨大的，在思想品德課上，教師可以將重點(diǎn)知識(shí)做適當(dāng)?shù)闹v解，然后讓學(xué)生在音樂中感受美，讓心靈得到洗滌、凈化。在初中思想品德教學(xué)中，教師在德育過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

電教手段的運(yùn)用在提高初中思想品德教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮了重要作用，教師應(yīng)學(xué)會(huì)恰當(dāng)利用，但不能過分依賴，避免教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位的缺失。

參考文獻(xiàn)：

許來友.談對(duì)初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用多媒體的認(rèn)識(shí)[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（34）.

（作者單位 河北省遷安市上莊鄉(xiāng)上莊中學(xué)）