董延國

摘 要：在當代，社會如果要進步，時代如果要發(fā)展，那么首當其沖的任務便是培養(yǎng)好下一代，下一代的健康成長對于一個正在發(fā)展中的國家來說是十分重要的。但是，現(xiàn)在的孩子很多在家里是獨生子女，進入學校便以學習為重，忽略了對學生身體素質(zhì)的提高，導致了這一代青少年的身體素質(zhì)普遍較差。將傳統(tǒng)中學體育教學和新課標下中學體育教學進行比較分析，為的是努力使新課標下中學體育教學獲得巨大改善。

關鍵詞：傳統(tǒng)中學體育教學；落后性；對比分析

一、傳統(tǒng)中學體育教學存在的落后性

在中國，傳統(tǒng)的中學體育教學的一種情況是呆在教室里，學生聽老師講一些比較著名的體育賽事或者是一些體育運動的來源。老師站在講臺上說得天花亂墜，底下的學生睡得有滋有味。另一種情況就是，體育課是在外面，但是，老師卻不向?qū)W生傳授體育知識和技能，學生們在外面三三兩兩地玩著和體育不沾邊的游戲，一節(jié)課就那么過去了，這就是典型的“一個哨子兩個球，老師學生都自由”的放羊式教學，沒有任何意義。還有一種情況就是教師在上課的時候一遍一遍地讓學生重復進行體操肢體運動或者技術教學，學生單純地進行“機械式的重復”，缺乏趣味性，時間久了學生們就會提不起對體育的學習興趣，變得不愛學習體育。還有一些學校根本就不重視體育，任何一個科任老師都可以隨隨便便地占據(jù)學生的體育課來講自己科目的知識。但是對于大多數(shù)學生來說，體育課承載著青春洋溢，承載著自由時光，可是，傳統(tǒng)的中學體育課卻從未給過學生這樣的幸福感。只是“滿堂灌”，只是蒼白地以“填鴨式”的方法教學，這樣發(fā)展下去學生的身體素質(zhì)將永遠也提不上去。

二、“新課標”帶來了中學體育教學的新風尚

新課標明確指出要將健康作為體育課的終極目標，這個“健康”并不單單指身體上的健康，還包含了心理上的健康。體育運動歷史悠久，它帶給人們的不僅是身體上的強健，更是心靈上的富足。新課標提出，體育課要讓學生真正開始有健康意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣以及鍛煉習慣。在體育課上把“健康第一”的理念貫穿始終，讓體育課發(fā)揮它真正的價值。

三、新課標中學體育教學與傳統(tǒng)中學體育教學的對比

1.改變傳統(tǒng)的體育課模式，以學生為主

新課標將會改變老師是教學主體這一過往定律，把課堂交還給學生是新課標實施的首要任務。以往的體育課總是老師在講臺上高談闊論，描繪得淋漓盡致，從體育的開始講到現(xiàn)在的蓬勃，說的自己是心潮澎湃，但學生卻從未感受到老師嘴里所說的“體育魅力”。而在新課標改革下，教師把課堂還給學生，與學生有更多的互動和交流，仔細地去聆聽學生的呼聲，學生們到底想知道什么。在了解以后，制定相應的教學計劃，在講課的時候，學生聽到自己感興趣的問題，自然就會快速地融入課堂，學習自己該學習的知識。

2.脫離古板，走出課堂

新課標提倡體育課走出教室，不再以單純的說教式來給學生上課，而是通過多樣化的體育運動，讓學生感受到體育多樣化的魅力。如果像傳統(tǒng)中學體育教學那樣學生永遠坐在教室里上體育課，我們所追求的健康又該從何而來呢？難道學生就坐在教室里聽老師講，就能增強自己的體質(zhì)嗎？說來這也是傳統(tǒng)中學體育教學鬧得最大的一個笑話，同樣的也是最大的弊端。新課標下的中學體育教學，讓學生走出課堂，提倡老師使用“游戲化”教法，在健康有益的游戲中，比如，拔河、跳大繩、踢毽子等這些群體游戲中，既增進了同學之間的感情，也提高了自己的身體素質(zhì)。在老師和學生的歡樂互動之中，也會增進老師和學生之間的師生之情。在身體和心靈上，學生都得到了升華。

3.讓課堂變得信息化、多樣化

在體育教學中，適當?shù)氖覂?nèi)體育課也是必需的，在上室內(nèi)體育課的時候，老師應該比平常更加盡心。因為初中學生活潑好動，習慣了室外的體育課，一換到室內(nèi)必然會呆不住。這時候，老師就要充分利用教室內(nèi)的多媒體，找一些精彩賽事的錄影帶，放給學生觀看，在用眼睛看用耳朵聽和單用耳朵聽之間，肯定是前者更加吸引學生的眼球。在準備上室內(nèi)課之前，要先和學生交流一些學生感興趣的體育資訊或者是有益于身心的體育趣聞。在課上積極活躍氣氛，必要時，可以出一個論題讓學生分組自由討論，在愉快的氣氛中上課，讓學生感受到上學的魅力，體育的價值。在傳統(tǒng)的體育教學中，室內(nèi)的體育課特別多，但是，就算是多，老師也并未積極改善室內(nèi)課的課堂計劃，這說明傳統(tǒng)中學體育教學死板且不懂得變通。在新課標下，課堂氣氛活躍，不僅是學生開心，老師的教學負擔也會逐漸減輕。

綜上所述，傳統(tǒng)中學體育教育存在許多嚴重的弊端，孩子在傳統(tǒng)教育的束縛下，難以健康成長，更加不會有個強健的體魄。通過新課標初中體育教育與傳統(tǒng)初中體育教育之間的對比，不難看出，新課標的實施將會大大改善當前初中體育教育的現(xiàn)狀。在新課標帶領下，中國的教育事業(yè)也將穩(wěn)步走上新的臺階，掀開新的篇章。

參考文獻：

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[2]李巡照.傳統(tǒng)中學體育教學與新課標下中學體育教學的比較分析[J].改革與開發(fā)育，2010（6）.

（作者單位 重慶市墊江實驗中學校）

？誗編輯 李建軍