劉忠興

研究性學(xué)習(xí)是打破以往的教育教學(xué)模式，讓學(xué)生主動參與研究過程，獲得親身體驗(yàn)，培養(yǎng)其良好的科學(xué)態(tài)度和學(xué)會科學(xué)研究的方法，并不在乎能不能取得什么成果或發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)重結(jié)果更重過程的學(xué)習(xí)方法.

研究性學(xué)習(xí)具有開放性、探究性、實(shí)踐性的特點(diǎn).實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育， 在教學(xué)過程中實(shí)施研究性學(xué)習(xí).改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在問題的解決過程中學(xué)到知識.同時(shí)，教師在參與指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)新知識，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系.

一、在課堂教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)

求知欲是人們思考研究問題的內(nèi)在動力，學(xué)生的求知欲越高，主動探索精神就越強(qiáng)，就能積極主動進(jìn)行思維，去尋找問題的答案.教師在教學(xué)中可采用引導(dǎo)、激疑、懸念、討論等多種途徑，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望.

二、數(shù)學(xué)開放題與數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)開放題體現(xiàn)數(shù)學(xué)研究的思想方法，解答過程是探究的過程，數(shù)學(xué)開放題體現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的形成過程，體現(xiàn)解答對象的實(shí)際狀態(tài)，數(shù)學(xué)開放題有利于為學(xué)生個(gè)別探索和準(zhǔn)確認(rèn)識自己提供時(shí)空，便于因材施教，可以用來培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功感.例如在講函數(shù)的時(shí)候我找了這樣一道題目：

某機(jī)床廠今年年初用98萬元購進(jìn)一臺數(shù)控機(jī)床，并立即投入生產(chǎn)使用，計(jì)劃第一年維修、保養(yǎng)費(fèi)用12萬元，從第二年開始，每年所需維修、保養(yǎng)費(fèi)用比上一年增加4萬元，該機(jī)床使用后，每年的總收入為50萬元，設(shè)使用x年后數(shù)控機(jī)床的盈利額為y萬元.

三、社會實(shí)踐與數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)知識的目的是為了應(yīng)用，研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系，特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當(dāng)代生活的影響以及社會發(fā)展密切相關(guān)的重大問題.要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，親身參與社會實(shí)踐性活動.同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)為學(xué)生參與社會實(shí)踐活動提供條件和可能.例如在講等比數(shù)列時(shí)，我把這節(jié)課與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，讓學(xué)生課前查找這方面的小故事，上課交流.

有的給大家出題：張三和李四是一對很要好的朋友，一起參加了高考.張三平時(shí)努力勤奮學(xué)習(xí)，高考就考出了一個(gè)好成績，考取一個(gè)著名的學(xué)府.而李四平常比較貪玩，不把心思放到學(xué)習(xí)上，自然名落孫山.李四落榜后，開了一個(gè)私營企業(yè).由于經(jīng)營得力，成為千萬富翁.而張三博士畢業(yè)之后沒找到工作就找到了李四，這時(shí)的李四看不起張三，得意洋洋地對張三說：“你在我手下工作可以，但最多工作64天，然后就走人.”張三想了一想就說：“好吧！但我向你提出一個(gè)要求，你第一天付我工資1分錢，第二天2分錢，第三天4分錢，第四天8分錢，即每一天你付我的錢是前一天的兩倍.”李四想也沒有想就爽快地答應(yīng)了，而且心里還在暗暗地高興：這個(gè)張三，我看讀書是讀瘋了.同學(xué)們，你們說是張三聰明還是李四聰明呢？通過這樣的組織，整節(jié)課學(xué)生的興趣都很高，更深刻地發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識在實(shí)際中的應(yīng)用和重要性.

總之，實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，研究性學(xué)習(xí)是一條切實(shí)可行的道路.我們的學(xué)生蘊(yùn)藏著極為豐富和巨大的創(chuàng)造潛能，只要我們營造一個(gè)適合他們發(fā)展的環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間，提供更多發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的機(jī)會，他們將給我們展示自己的聰明才智和卓越才華，對社會的回報(bào)將是無法估量的！