彭穎

[摘要]隨著時(shí)代發(fā)展，教育事業(yè)的進(jìn)步，音樂(lè)事業(yè)也在同步發(fā)展，現(xiàn)如今“中國(guó)好聲音”、“我是歌手”等音樂(lè)選拔節(jié)目接踵而來(lái)，它帶來(lái)的不僅是龐大利益，同時(shí)給我們帶來(lái)的是一次次音樂(lè)的盛宴。這盛宴需要的是人聲和樂(lè)器的完美結(jié)合。一場(chǎng)場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)或者演唱會(huì)離不開(kāi)音樂(lè)演奏，而時(shí)尚的音樂(lè)演奏更是離不開(kāi)雙排鍵電子琴，雙排鍵電子琴在音樂(lè)表演中扮演著很重要的角色。建國(guó)以來(lái)，伴隨著我國(guó)音樂(lè)史學(xué)的轉(zhuǎn)型，為了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的雙排鍵電子琴人才，我國(guó)高校音樂(lè)學(xué)院也設(shè)置了雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)課程，有些地區(qū)直接開(kāi)辦雙排鍵電子琴培訓(xùn)學(xué)校。為了培養(yǎng)時(shí)代雙排鍵電子琴音樂(lè)人才，其教學(xué)模式和教學(xué)理念在不斷更新，目前，高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)雙排鍵電子琴教育也有了新發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]雙排電子琴；高校；教學(xué)

樂(lè)器的種類(lèi)有很多，如電子樂(lè)器、弦樂(lè)器、管樂(lè)器等，每個(gè)時(shí)代總會(huì)流行著某種樂(lè)器。我國(guó)近代音樂(lè)史轉(zhuǎn)型是從1840年開(kāi)始的，先進(jìn)的樂(lè)器也是從西方流傳過(guò)來(lái)，包括雙排鍵電子琴。漸漸的我國(guó)音樂(lè)文化中有了雙排鍵電子琴文化，音樂(lè)文化史里面包含著雙排鍵電子琴的來(lái)源和發(fā)展，音樂(lè)教育事業(yè)也為雙排鍵電子琴鋪上了厚重的紅地毯！

一、雙排鍵電子琴介紹和教學(xué)中的問(wèn)題

（一）雙排鍵電子琴的歷史發(fā)展

雙排鍵電子琴又稱(chēng)電子管風(fēng)琴、數(shù)碼管風(fēng)琴，從名字可以看出起源于管風(fēng)琴。雙排鍵電子琴是鍵盤(pán)樂(lè)器中最年輕的樂(lè)器。雙排鍵電子琴發(fā)明于20世紀(jì)30年代初的美國(guó)。由美國(guó)人勞倫斯·哈蒙德（Laurens Hammond）發(fā)明的一種使用發(fā)音輪發(fā)生，由雙層鍵盤(pán)和一組腳鍵盤(pán)構(gòu)成可以模擬20多種音色的音樂(lè)設(shè)備是雙排鍵電子琴的雛形。

1950年，日本松下公司買(mǎi)下了雙排鍵電子琴的制作專(zhuān)利，并成功地制造出了一臺(tái)雙排盤(pán)電子琴。1959年，日本Yamaha公司研制出取名為Electronic的世界第一臺(tái)晶體管雙排鍵電子琴。20世紀(jì)90年代后期，隨著科技的飛速發(fā)展雙排鍵電子琴也不斷進(jìn)步，融合成電子琴、電子音序編曲和電子合成器的綜合體。

（二）我國(guó)高校雙排鍵電子琴教學(xué)易出現(xiàn)的問(wèn)題

在我國(guó)的雙排鍵電子琴的發(fā)展中臺(tái)灣地區(qū)起步較早，十分盛行，而大陸地區(qū)起步較晚。1990年，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院開(kāi)辦了國(guó)內(nèi)雙排鍵電子琴演奏本科專(zhuān)業(yè)，邁出了中國(guó)雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)教育的第一步，現(xiàn)如今我國(guó)已有53所高校開(kāi)設(shè)了本科雙排鍵電子琴演奏專(zhuān)業(yè)。

在招生方面，我國(guó)的音樂(lè)院校在招收雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生時(shí)，主要是重視演奏曲目程度和演奏技巧的高低，這種和鋼琴表演專(zhuān)業(yè)招收要求相差無(wú)幾的側(cè)重點(diǎn)是不符合雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的要求的。因?yàn)閷W(xué)生在演奏技巧和作曲基礎(chǔ)的綜合能力的先天不足導(dǎo)致后來(lái)的學(xué)習(xí)難度大，效果差強(qiáng)人意。在學(xué)校的雙排鍵本科教學(xué)方面，由于師資力量的不足，難以完成在短時(shí)間內(nèi)對(duì)于“編曲創(chuàng)作”、“即興變奏”、“鍵盤(pán)和聲”三方面的教育教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)的課時(shí)不夠。在很多高校教師研究方向單一，導(dǎo)致了在這種對(duì)于各方面音樂(lè)知識(shí)要求比較綜合的專(zhuān)業(yè)上教師教學(xué)不專(zhuān)業(yè)。

目前我國(guó)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置相對(duì)獨(dú)立，學(xué)生存在著明顯的學(xué)科之間的知識(shí)割裂，大多數(shù)學(xué)生將各種音樂(lè)學(xué)科區(qū)分對(duì)待而未做到音樂(lè)知識(shí)的相互貫通和相互滲透，最終導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面狹窄。我國(guó)的雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)的設(shè)立相較于國(guó)外來(lái)說(shuō)起步較晚，很多學(xué)校在教學(xué)大綱中多為借鑒鋼琴表演教育，而鋼琴表演教育與雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)的教育是大大不同的，這對(duì)于雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是不利的。

二、雙排鍵電子琴在高校的教學(xué)應(yīng)用與意義

（一）高校音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀和理念

在過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期，專(zhuān)才教育的教育理念在高校音樂(lè)教學(xué)中盛行，并且不少高校以專(zhuān)才教育的理念培養(yǎng)出了不少專(zhuān)業(yè)人才，使剛剛起步的中國(guó)高校音樂(lè)課程漸漸穩(wěn)定并得到發(fā)展。然而，隨著社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)在改變，社會(huì)對(duì)音樂(lè)人才的要求不斷提高，音樂(lè)人才的就業(yè)形式也在逼著音樂(lè)人有新的提高，因此高校中音樂(lè)專(zhuān)才的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。為此，專(zhuān)才教育向通才教育轉(zhuǎn)型，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目的不再局限于培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力的人才，而是追求培養(yǎng)知識(shí)綜合化，技能多樣化，適應(yīng)能力強(qiáng)的人才等更高層次的音樂(lè)教學(xué)。除此以外，通才教學(xué)與專(zhuān)才教學(xué)完全不同的是通才教學(xué)要求學(xué)生們能夠打破專(zhuān)門(mén)化的狹窄思維，拓寬知識(shí)基礎(chǔ)，力圖將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與鄰近學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)。以通才教育的教學(xué)理念教學(xué)，相信我國(guó)高校的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)將培養(yǎng)出一批批適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新型音樂(lè)人才。

（二）高校雙排鍵電子琴的教學(xué)應(yīng)用

雙排鍵電子琴就如同一個(gè)完整的樂(lè)隊(duì)，它給了表演者足夠的表現(xiàn)空間，它需要的是一個(gè)具備豐富的音樂(lè)修養(yǎng)、綜合表現(xiàn)能力強(qiáng)和音樂(lè)理論精通的音樂(lè)人來(lái)駕馭它。因此，通才教育的理念在雙排鍵電子琴的教學(xué)過(guò)程中有著十分重要特殊的意義。通才教學(xué)對(duì)雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提出了一下具體幾點(diǎn)要求：（1）培養(yǎng)學(xué)生在演奏本樂(lè)器要有“樂(lè)隊(duì)感”；（2）要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研究掌握音樂(lè)制作的技術(shù)，音樂(lè)制作的前提是要求學(xué)生熟練使用和聲語(yǔ)匯、了解不同音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把握樂(lè)曲的整體編配；（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作編輯雙排鍵電子琴原創(chuàng)作品；（4）要求學(xué)生盡可能多地掌握一些其他電子樂(lè)器。

（三）雙排鍵電子琴的高校教學(xué)意義

雙排鍵電子琴具有與傳統(tǒng)樂(lè)器不同的演奏風(fēng)格和演奏效果，用雙排鍵電子琴演奏可以對(duì)風(fēng)格不同的音樂(lè)作品進(jìn)行創(chuàng)作。高校的音樂(lè)教育是一種專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)教育，重視培養(yǎng)雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)人才有利于創(chuàng)作出更多的雙排鍵電子琴作品，推動(dòng)音樂(lè)的發(fā)展。社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技發(fā)展迅速，人們對(duì)于文化生活的要求不斷提高，創(chuàng)作出好的音樂(lè)作品對(duì)于滿(mǎn)足人們?nèi)找嫣岣叩奈幕钜笥兄匾饬x，而我國(guó)相對(duì)于外國(guó)對(duì)于雙排鍵電子琴的發(fā)展起步晚，更需要培養(yǎng)大量的雙排鍵電子演奏人才。推動(dòng)雙排鍵電子琴的高校教學(xué)也有利于豐富高校的音樂(lè)教育。

我國(guó)高校的雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)課程剛剛開(kāi)設(shè)不久，目前教學(xué)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他國(guó)家，相對(duì)于我國(guó)其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)也相當(dāng)年輕，需要根據(jù)我國(guó)國(guó)情不斷發(fā)展和進(jìn)步。為此，我國(guó)高校的雙排鍵電子琴專(zhuān)業(yè)教學(xué)要堅(jiān)持通才教育理念，落實(shí)通才教學(xué)策略，為我國(guó)音樂(lè)教育事業(yè)注入新的血液，培養(yǎng)出一代又一代音樂(lè)精英。