鄒長明

摘要：新形勢下體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向和趨勢還是原有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的工作方法和思想，不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。研究分析制約體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素，探索新形勢下籃球訓(xùn)練工作的新方法，為體校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供思路。

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)；發(fā)展現(xiàn)狀；對(duì)策

在社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)不斷深化改革和教育資源大整合的環(huán)境下，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的管理體制改革沒有及時(shí)制定出一套規(guī)范、完整的管理體制，使其管理滯后，陷入較為混亂的狀態(tài)。新形勢下體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向和趨勢沒有得到足夠的重視，不能適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的要求。積極轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率，探索新形勢下籃球訓(xùn)練工作的新思路、新方法勢在必行。

一、制約體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素

（一）籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練選材科學(xué)化程度不高?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用極大地推動(dòng)了籃球競技訓(xùn)練的發(fā)展。科學(xué)選材是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要一環(huán)，教練員普遍深知選材的重要性，《中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校管理辦法》中規(guī)定：運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備必要的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科研設(shè)施、設(shè)備和專職的科研人員，加強(qiáng)訓(xùn)練監(jiān)控、訓(xùn)練恢復(fù)和醫(yī)療保障工作，提高訓(xùn)練質(zhì)量 。但據(jù)調(diào)查了解，河南省大部分地市體校的科研室、醫(yī)務(wù)室、科研資料室基本上形同虛設(shè)，沒有專職科研人員，科學(xué)選材、訓(xùn)練設(shè)施缺乏，設(shè)備陳舊，教練員多憑經(jīng)驗(yàn)選材；

（二）“學(xué)訓(xùn)矛盾”依然突出，沒有充分發(fā)揮“體教結(jié)合”的優(yōu)勢。通過調(diào)查，河南省各地市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)員“學(xué)訓(xùn)矛盾”仍然嚴(yán)重，體校以訓(xùn)練為主，學(xué)習(xí)為輔的思想依然存在，長期大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練、比賽等任務(wù)的壓力，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，年復(fù)一年，導(dǎo)致隊(duì)員學(xué)習(xí)成績下滑，學(xué)習(xí)積極性受挫，使得隊(duì)員較低的文化素質(zhì)基礎(chǔ)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要。應(yīng)該充分利用體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球教練員豐富的專業(yè)的訓(xùn)練資源和普通中學(xué)里雄厚的人力資源、優(yōu)秀的教育資源進(jìn)行結(jié)合，相互支持，相互發(fā)展。河南省有些地市也在嘗試“體教結(jié)合”模式，進(jìn)行了一系列改革，但改革的力度還不大，體教結(jié)合的優(yōu)勢還沒有充分發(fā)揮出來。

（三）體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校后備人才培養(yǎng)模式單一，輸送網(wǎng)絡(luò)不暢。通過調(diào)查了解，河南省各地市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)模式輸送網(wǎng)絡(luò)不暢，沒有形成合理的人才輸送網(wǎng)絡(luò)。其一，由于前幾年縣級(jí)體委并入教育系統(tǒng)，縣級(jí)體校相繼解散，且業(yè)余體校生源短缺等情況，市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校沒有了下一級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)點(diǎn)的培養(yǎng)和輸送，造成市級(jí)體校選材面窄，籃球后備人才儲(chǔ)備不足；其二，向省專業(yè)隊(duì)輸送沒有保障，競技水平達(dá)不到要求，輸送率低；其三，向大學(xué)輸送，學(xué)習(xí)成績不理想，達(dá)不到高等教育與運(yùn)動(dòng)競賽的要求；其四，文化基礎(chǔ)差，技能單一，進(jìn)入社會(huì)不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)體系長期存在“招生難、升學(xué)難、出路難”三大問題，直接影響著我省整個(gè)籃球人才培養(yǎng)工程不通暢，制約著我省籃球運(yùn)動(dòng)競技水平的提高。

（四）體校經(jīng)費(fèi)投入不足，比賽機(jī)會(huì)較少。通過調(diào)查了解，普遍教練員認(rèn)為，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校對(duì)籃球項(xiàng)目的資金經(jīng)費(fèi)投入不足，缺乏專業(yè)訓(xùn)練器材和比賽資金，教練員、隊(duì)員訓(xùn)練補(bǔ)貼欠缺；大部分教練員認(rèn)為每年參加的正規(guī)比賽機(jī)會(huì)太少，不能很好地讓隊(duì)員通過實(shí)踐鍛煉自己、發(fā)現(xiàn)不足、提高自己，同時(shí)也造成各地市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校之間缺乏相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、 體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)開展的對(duì)策

（一）完善體校管理機(jī)制，改革訓(xùn)練培養(yǎng)體制。適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)時(shí)期的要求，遵循青少年生長發(fā)育規(guī)律、籃球訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和文化教育的學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)體育部門和教育部門的優(yōu)勢資源進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)行“體教結(jié)合”，培養(yǎng)全面發(fā)展的籃球后備競技人才。體育與教育部門應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在文化、訓(xùn)練、思想上制定統(tǒng)一管理制度，共同發(fā)展，加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，根據(jù)我省省情制定出一套完整、規(guī)范的管理法規(guī)和政策，由體育系統(tǒng)單一的訓(xùn)練培養(yǎng)體制，逐步形成“小學(xué)——中學(xué)、體校——大學(xué)、省隊(duì)——國家隊(duì)”的訓(xùn)練培養(yǎng)體制。

（二）提高選材和訓(xùn)練的科學(xué)化水平?？茖W(xué)選材和訓(xùn)練是籃球競技后備人才成長的關(guān)鍵因素。通過調(diào)查分析，河南省各市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)員在科學(xué)化選材與訓(xùn)練方面不太理想，主要體現(xiàn)在選材內(nèi)容、選材手段落后，訓(xùn)練計(jì)劃制定不規(guī)范，運(yùn)動(dòng)員成材率低及教練員缺少培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等。因此，應(yīng)該加強(qiáng)我省中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的普及工作，增加籃球人口，只有中小學(xué)參與籃球運(yùn)動(dòng)的青少年多了，體校的選材面才會(huì)廣，才能選到好的苗子，繼續(xù)培養(yǎng)，提高我省籃球競技后備人才儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量。

教練員是運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建者和管理者，訓(xùn)練計(jì)劃的制定者和執(zhí)行者，教練員的工作過程就是對(duì)運(yùn)動(dòng)員的塑造過程，工作的成果就是運(yùn)動(dòng)員取得的成績。教練員的工作具有較強(qiáng)的職業(yè)特性，教練員和運(yùn)動(dòng)員的成材率有著緊密的關(guān)系，因此教練員除了應(yīng)具備愛崗敬業(yè)的精神，同時(shí)還要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)制定與實(shí)施訓(xùn)練計(jì)劃的能力，并且進(jìn)行有效地監(jiān)督和檢查，保證選材和訓(xùn)練的科學(xué)性。努力提高教練員的學(xué)歷，加強(qiáng)教練員職稱評(píng)定、生活待遇、聘任等競爭和激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施。鼓勵(lì)教練員對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，由省、市級(jí)管理機(jī)構(gòu)有計(jì)劃的安排教練員的培訓(xùn)工作。

（三）創(chuàng)新辦學(xué)模式，改革課程設(shè)置。充分利用體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校豐富的訓(xùn)練資源和普通中學(xué)優(yōu)良的教育資源，進(jìn)行有效結(jié)合，能夠有效地緩解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾，改善學(xué)訓(xùn)矛盾造成的負(fù)面影響。因此，體教結(jié)合是體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)展的趨勢。根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行“體校與大學(xué)”、“體校與中學(xué)”、“體校與社會(huì)”等多種靈活的辦學(xué)模式。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的中專學(xué)歷和過去的課程設(shè)置已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。 體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的籃球運(yùn)動(dòng)員只有極少數(shù)能夠進(jìn)入省專業(yè)隊(duì)，繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練培養(yǎng)，大部分隊(duì)員將進(jìn)入社會(huì)或考大學(xué)，這樣體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?，F(xiàn)有的課程設(shè)置將不能完全適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生的要求，要進(jìn)行創(chuàng)新改革。結(jié)合本區(qū)域，本學(xué)校的自身優(yōu)勢，可以開設(shè)普通高中課程，對(duì)準(zhǔn)備考大學(xué)的隊(duì)員進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)不能進(jìn)入高校繼續(xù)深造的隊(duì)員，可以結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)技工類專業(yè)課程，也可以增設(shè)社會(huì)體育輔導(dǎo)員等體育類專業(yè)技能訓(xùn)練；可以根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)的實(shí)際需要實(shí)行學(xué)分制等學(xué)習(xí)制度。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在新形勢下，應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的具有較高文化水平的競技體育后備人才和社會(huì)需要的具有體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的復(fù)合型人才 。

（四）多渠道提高經(jīng)費(fèi)來源，完善競賽體制。發(fā)揮政府職能作用，加強(qiáng)體育局、學(xué)校等單位對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的扶持和經(jīng)費(fèi)投入，根據(jù)各地市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校自身實(shí)際情況，發(fā)揮體育產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢，進(jìn)行有償培訓(xùn)、有償訓(xùn)練，有償輸送等，爭取社會(huì)企業(yè)的贊助等。比賽是對(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成果的檢驗(yàn)，比賽經(jīng)驗(yàn)的積累是運(yùn)動(dòng)員競技水平得到提高的重要條件。完善競賽體制，嚴(yán)格對(duì)于資格的審查，杜絕“以假代真”，“以大代小”等打假球現(xiàn)象；由省市級(jí)體育、教育部門進(jìn)行有組織有計(jì)劃的，增多參加正規(guī)比賽的機(jī)會(huì)，以此提高教練員、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的積極性。

總之，為了給我國的籃球運(yùn)動(dòng)儲(chǔ)備更多更好的人才，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的更好發(fā)展，完善體校管理體制，改革體校籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)體制，加強(qiáng)教練員培訓(xùn)工作，不斷提高選材與訓(xùn)練的科學(xué)化水平，創(chuàng)新辦學(xué)模式，多渠道提高經(jīng)費(fèi)來源，完善競賽體制是體育運(yùn)動(dòng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)良好發(fā)展的有力舉措。