張卓然

摘要：現(xiàn)階段，高校畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為社會的焦點問題，而大學生在就業(yè)期間往往會出現(xiàn)不同程度的心理障礙。大學生的就業(yè)問題往往都會與國際的經(jīng)濟，教育的規(guī)模以及質(zhì)量問題息息相關，大學生應該積極構(gòu)建于社會需求相匹配的工作素質(zhì)，應該努力培養(yǎng)就業(yè)健康的心理素質(zhì)，做好提前就業(yè)的準備。

關鍵詞：高校畢業(yè)生就業(yè)心理障礙

一、大學生就業(yè)素質(zhì)的基本要求

大學生就業(yè)思想和觀念有誤是大學生就業(yè)的最大障礙，突出的表現(xiàn)是有業(yè)不就，導致很多寶貴的就業(yè)機會擦肩而過。

（一）專業(yè)知識

專業(yè)知識是考核大學生的核心項目，大學生對于專業(yè)知識的學習可以很好地反映出他的興趣所在，更主要的是反映大學生在大學期間的學習情況與學習態(tài)度。如果你連自己的專業(yè)知識都沒有掌握，你所應聘的公司會質(zhì)疑你的學習能力。專業(yè)知識素質(zhì)指的是學習能力，興趣的培養(yǎng)，知識額拓展等等呢個，為了工作學習準備的一系列知識儲備是大學生必須具備的就業(yè)素質(zhì)。往往專業(yè)知識越強的大學生，找工作的希望會越來越大。

（二）實踐經(jīng)驗

在當下，實踐經(jīng)驗的重要性已經(jīng)受到很多大學生的重視，很多優(yōu)秀的大學畢業(yè)生在找工作的時候，由于缺乏實踐經(jīng)驗被淘汰，更多的是連基本的工作機會都沒有。所以，大學生在大學期間應該累積多的工作經(jīng)驗，有的同學可能會說，大學生在校期間的主要任務是學習，兼職會影響學業(yè)，所以大學生沒有實踐經(jīng)驗也是可以理解的。在這里，作者認為這種說法只是一種托詞而已，即使不能到社會上實踐，也可以在圖書管理學習別人的經(jīng)驗，名人的成功并不是偶然，都是有原因的。所以，實踐的方法有很多種，既可以切身去實踐，也可以學習他人的經(jīng)驗教訓。

二、大學生就業(yè)中的常見心理障礙

在相對復雜的社會環(huán)境里，學生的心理要承受很大的考驗。在市場經(jīng)濟的作用下，對于人才的要求也與日俱增，這難免會使大學生在就業(yè)的過程中產(chǎn)生一些心理障礙。所以，我們應該冷靜分析這些問題，只有這樣才能解決畢業(yè)生的心理障礙。大學生普遍的就業(yè)心理障礙如下：

（一）找不到工作的羞恥心理

從大學生找不到工作現(xiàn)象中，不難看到本質(zhì)是現(xiàn)在大學生的私欲很高，實際的工作能力卻很低。很多沒有上過大學的初中畢業(yè)生背井離鄉(xiāng)，在沿海等發(fā)達地區(qū)能夠找到一份屬于自己的職業(yè)，為什么大學畢業(yè)生卻不能？問題之所在就是大學生不能真正的放下身份，無法面對求職失敗帶來的羞恥。

（二）求職失敗后的自卑

很多大學生在求職失敗后，產(chǎn)生了不自信的心理。很多大學生只給自己一條路來選擇，這樣十分限制個人的發(fā)展。現(xiàn)在，就業(yè)壓力很大，但不意味著沒有一份工作機會，很多大學生不愿意到偏遠山區(qū)去，認為沒有前途。因為求職方向的狹窄，一旦求職失敗后，大學生們很容易表現(xiàn)出缺乏自信。大學生就業(yè)難，但轉(zhuǎn)變了觀念就不難。盡管不利因素很多，但并非沒有亮點。傳統(tǒng)就業(yè)的主渠道變窄了，但各種非公有制經(jīng)濟對大學畢業(yè)生的需求正在迅速增加。大企業(yè)已經(jīng)人才濟濟了，但中小企業(yè)還求才若渴。城市已經(jīng)人滿為患了，但廣大農(nóng)村還大有用武之地。只有少數(shù)大學生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。大樹底下長不出大樹，勇于從誤區(qū)中走出。

三、大學生就業(yè)心理應對策略

（一）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

就業(yè)的心理素質(zhì)指的是以自己自身心理素質(zhì)為主，在個體環(huán)境，教育環(huán)境相互交錯的過程中形成的對個體活動具有重要影響的所有心理品質(zhì)的綜合。大學生的心理素質(zhì)主要包括就業(yè)能力和就業(yè)人格兩個方面，其中就業(yè)能力在整個就業(yè)心理素質(zhì)中占有核心地位，就業(yè)人格是大學生能否成功提供動力和保障。

（二）提前做好就業(yè)準備

1準備轉(zhuǎn)換角色

對于絕大多數(shù)的學生來說，大學的階段是一種單純，美好的有保障的生活。在這樣的環(huán)境下，很容易出現(xiàn)對未來美好的暢想，但是這樣的生活與真實的社會有著很大的差距。四年美好的大學生活馬上結(jié)束，在離開學校，踏上社會之前，最為重要的是做好充分的心理準備，這個時候就要是我們拋開過去單純美好的幻想，認識到自己所處的現(xiàn)實的環(huán)境。要是成功，正確的選擇職業(yè)，就一定要快速轉(zhuǎn)變角色，不要把在學校，家庭里得到的關心，呵護當成社會的認可。要擺正自己的位置。生活中有成功就會有失敗。而當代大學生由于一直囿于校園，生活經(jīng)歷比較簡單，未曾經(jīng)歷過波折，沒有經(jīng)受過挫折的考驗，所以心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力較差，情緒波動性大，情感較為脆弱，缺乏對待挫折的準備。在就業(yè)工作中，他們往往希望一蹴而就，能夠順利就業(yè)，害怕失敗。一旦受到挫折，往往產(chǎn)生挫折心理，感到失落、悲觀失望、自慚形穢，對自己、對未來失去信心，或不思進取、消極等待，或怨天尤人、顧影自憐。大學生應該真正的了解自己，了解自己的真正想要的是什么，想要干什么，制定出合理的方案，指導自己行動，才可以更好的實現(xiàn)自己的理想，在競爭中脫穎而出。選擇職業(yè)是人生中的一項大事，這很大程度上決定了一個人將來的成就。但是，合適的職業(yè)并不是一般只覺可以進行選擇的，除了社會需要，了解行業(yè)情況外，有一個十分重要的因素，就是個人職業(yè)興趣。職業(yè)興趣決定了一個人對這項工作所傾注的熱情與努力程度。并不是每一個有能力的人都會獲得成功，取得成功的大多數(shù)是那些具有一定能力，有對從事的事情很有興趣的人。

2擇業(yè)中的心理應對

（1）越挫越勇，百折不撓。人們在求職中遇到的挫折是很正常的，不能因為挫折而自卑。一個心理健康的人對人生要保持自信，如果喪失自信，就會失去開拓新生活的勇氣。順境中的自信很正常。但是在逆境中更需要自信心的支持。

（2）我們在平時的工作中，要勇于競爭。在就業(yè)過程中，一些大學生缺乏主動參與意識和競爭意識，信心和勇氣不足，在社會為其提供的就業(yè)機會面前顧慮重重，不能主動地參與就業(yè)市場的競爭，向用人單位展示自我，推銷自我，依靠自身的努力去贏得競爭、贏得用人單位青睞，而是寄希望于學校，寄希望于地方畢業(yè)生就業(yè)主管部門，寄希望于家庭，或靜候?qū)W校和地方的安排，或依靠家長去四處奔波，缺乏擇業(yè)的主動性，等靠思想和依賴心理嚴重，使自己在就業(yè)中處于劣勢。人們時常把當今的世界稱為競爭時代，當今社會，競爭時時沖擊著人們的事業(yè)與生活，沖擊著人們的思想與意識。人人都在競爭，人人都希望在競爭中強化自己的自身素質(zhì)。所以說，現(xiàn)在大學生要在日常就加深競爭意識，做好參加競爭的心理準備。

參考文獻：

[1] 高校大學生就業(yè)問題分析與對策研究[J]

[2]蘇靜大學畢業(yè)生就業(yè)心理分析教育教學論壇[J]2011年第3期