張舒暢

【摘 要】要想從一名大學生成長為一個優(yōu)秀的人才，必須要有聰明的才智、強健的身體、堅強的意志品質(zhì)。那么，這三種素質(zhì)中的哪項素質(zhì)對大學生的發(fā)展至關(guān)重要呢？筆者認為，強健的身體是基礎，堅強的意志品質(zhì)是重要條件。本文從培養(yǎng)大學生堅強意志品質(zhì)的重要性著手，對培養(yǎng)意志品質(zhì)的課程設置和教學方法提出了幾點建議。

【關(guān)鍵詞】高校體育教學；大學生；意志品質(zhì)

由于傳統(tǒng)的教育理念，學生從小的任務就是學習，很少接觸新鮮事物及參加社會實踐活動，嬌生慣養(yǎng)。加之隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平直線上升，導致現(xiàn)在大部分學生上了大學都沒有經(jīng)歷過困難，順風順水，受到一點挫折就一蹶不振，意志相當薄弱。實際上，大學生意志薄弱的問題對他們以后的工作和生活有著重要的影響。因此，筆者認為。應該將培養(yǎng)意志品質(zhì)納入到大學生的學科教學中，讓高校教師在授課的同時，潛移默化地磨煉學生的意志，只有這樣，大學生才能逐步成為一名專業(yè)知識過硬，且具有優(yōu)良品質(zhì)的全面發(fā)展的合格人才。特別是高校體育教學，不同的運動項目教學培養(yǎng)的意志品質(zhì)也是不同的。下面，談一談高校體育教學過程中培養(yǎng)大學生的意志品質(zhì)的重要性及其培養(yǎng)意志品質(zhì)的課程內(nèi)容設置及教學方法。

一、培養(yǎng)大學生意志品質(zhì)的重要性

意志是人與生俱來的心理現(xiàn)象，是為了實現(xiàn)目的而支配自己行動，并在行動中自覺克服各種困難，實現(xiàn)預定目標的心理過程。意志存在個體差異，這種差異主要表現(xiàn)在意志品質(zhì)上：意志堅定的人，主要多表現(xiàn)為勇敢、果斷、不斷進取等優(yōu)良品質(zhì)，而意志弱的人貪圖安逸、怕苦怕累、畏懼困難、經(jīng)不起挫折。

在當今中國社會，大學生均是90后，他們普遍存在意志品質(zhì)薄弱的現(xiàn)象。這里有社會環(huán)境的影響，也有家長的原因。高校就是一個微型社會，因此在高校學校培養(yǎng)和樹立大學生的意志品質(zhì)比中小學階段更為重要，它影響著大學生進入社會后的工作及生活。此外，一個健康的體魄也是擁有良好精神面貌的根本。一直以來體育運動都是培養(yǎng)人們意志品質(zhì)最有效、最直接的方法，在高校體育教學過程中培養(yǎng)大學生的意志是一個新的嘗試，也是一個突破口。這就需要高校體育教師把加強大學生意志品質(zhì)作為教學目標之一，努力從各類體育運動中挖掘培養(yǎng)意志的教學點，特別是各類競技體育運動。

二、高校體育教學中培養(yǎng)大學生意志品質(zhì)的課程內(nèi)容設置及教學方法

青年時期是一個人心理發(fā)育的成熟階段，是培養(yǎng)他們意志品質(zhì)的提高和完善時期。作為一名高校體育教師，應結(jié)合課堂教學，從內(nèi)容、手段、方法等多方面培養(yǎng)大學生的意志品質(zhì)。通過各類體育運動，加強大學生對培養(yǎng)意志品質(zhì)重要性和必要性的認識，有助于大學生在學習中認識自我，建立和諧的人際關(guān)系；有助于培養(yǎng)大學生良好的品質(zhì)、個性特征。高校體育教學不僅要注重增強大學生體質(zhì)，又要有計劃、有目的地對大學生的意志品質(zhì)進行培養(yǎng)，使兩者有機的結(jié)合，以便更好地促進大學生為以后的工作和生活做鋪墊。

1.設置適合培養(yǎng)大學生意志的體育課程教學內(nèi)容。作為高校體育教師，在拿到課程安排之后，首先應該設置各門課程的教學設計。因為高校這個特殊的育人環(huán)境，教學主體均為處于成年階段的大學生，并且高校的教學模式是通過學生選課來決定教師的活動安排。毋庸置疑，一所好的高校擁有充足的體育教學場地、場館及器材，現(xiàn)在的大學體育課程也五花八門，種類繁多，不同的體育課程培養(yǎng)的意志也是不同的。如球類教學等競技性較強的集體運動項目，或多人參與的大型運動項目，就是提升大學生自身意志的很好的課程選擇。如，在籃球教學中，體育教師可以將學生分為幾個小組，進行模擬比賽，通過比賽培養(yǎng)學生集體主義精神，在比賽過程中激發(fā)學生的進取心和勇于拼搏、不畏困難的優(yōu)良意志品質(zhì)，克服任性和怯懦，增強隊員間的信任，提高溝通的能力。中長跑練習與，則可以培養(yǎng)學生的目的性、堅韌性，克服動搖性和頑固性。再如，很多女學生會選擇健美操課程，基于健美操教學場地在室內(nèi)，且人數(shù)多，體育教師可以在一套健美操中排列出各種隊形，培養(yǎng)學生的合作意識，強調(diào)她們的紀律性和規(guī)范性。這樣才能讓這種大型體育運動達到最佳的視覺效果。可見，各類高校體育課程都應該設置適合大學生發(fā)展的、有針對性的教學內(nèi)容，使學生得意志品質(zhì)逐步培養(yǎng)和完善起來。

2.高校體育教學中培養(yǎng)大學生意志的教學方法。

（1）以體育競賽形式激發(fā)大學生意志。培養(yǎng)大學生意志的教學方法有很多，其中體育競賽就是行之有效的一種，它可以在競爭的高壓下激發(fā)學生意志。高校體育課程中，有很多屬于競技性運動，如籃球賽，足球賽等等，這些充滿競爭的比賽無疑會在體育運動過程中潛移默化地影響學生們的思想品質(zhì)，提高學生們的意志品質(zhì)。由于東北冬天天氣寒冷，體育教師可以帶領學生在室外徒步，在低溫和長時間的步行中，學生必須克服種種困難，在此基礎上，教師可以將學生分為幾隊進行徒步比賽，看在規(guī)定的時間內(nèi)，哪一隊可以順利到達終點且缺席人數(shù)最少。通過這樣額競賽，培養(yǎng)了學生的團隊意識和積極進取的精神，尤其是鍛煉了學生的堅韌性。比賽的目的不是選拔，而是通過這些形式讓學生明白，自己身上的潛能是很大的，隨著你的意志品質(zhì)的提高，潛能都會被激發(fā)出來。

（2）通過語言激勵和思想鼓勵培養(yǎng)大學生意志。如，大學生運動會召開之前，學生參加長跑訓練時，剛跑500米，“極點”就出現(xiàn)了，這時教師可以運用語言激勵或思想激勵的方式，讓其他同學在跑道旁為之加油、吶喊，如“堅持就是勝利”、“你有能力完成”、“老師和同學在為你加油”等等，使學生通過堅持不懈的努力，完成訓練計劃，并為頑強意志品質(zhì)的形成打下良好的基礎。

（3）運用游戲教學法挖掘大學生良好意志品質(zhì)。不要以為游戲只專屬于年齡小的孩子，其實在高校體育教學中有效地運用游戲教學法，可以讓學生在短時間內(nèi)掌握專業(yè)技能，并且通過游戲，可以鍛煉他們的意志。如，可以把跳大繩、踢毽子等類似的游戲運用在高校體育教學中。選擇這些游戲的原因在于它們對于大學生來說不陌生，而且簡單易操作想，大學生不但可以重溫童年美好時光，還可以從中鍛煉不氣餒、戰(zhàn)勝自我的決心和勇氣。

總之，培養(yǎng)和完善大學生的意志品質(zhì)，是高校體育教育工作者義不容辭的責任與義務，它也是一項艱巨而復雜的工作，作為高校體育教育者，在鉆研業(yè)務的同時，還應該真正把教知識和育品德結(jié)合起來，為大學生將來的生活、學習打下堅實的基礎，為它們走向社會做好鋪墊。

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