朱丹

【摘 要】教師的快樂，來自學(xué)生。隨著時(shí)代的發(fā)展，英語學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，英語語言作為超出我們中華民族傳統(tǒng)思想文化范圍的事物，為了讓學(xué)生快樂學(xué)英語，通過創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)的情感，會(huì)學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，教師從中得到快樂，收獲喜悅。

【關(guān)鍵詞】快樂教學(xué)；學(xué)生；英語

在英語教學(xué)中，“興趣是最好的老師”。這雖已為眾人所認(rèn)同，但在具體的教學(xué)實(shí)踐的過程中卻又往往忽視激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣的方法，學(xué)生因?qū)W習(xí)興趣調(diào)動(dòng)不上來而對(duì)學(xué)習(xí)英語不感興趣，教學(xué)效果總不見佳?？鞓返慕虒W(xué)環(huán)境，生發(fā)快樂的學(xué)習(xí)情緒，快樂的學(xué)習(xí)情緒生發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能激起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，就會(huì)主動(dòng)地追求學(xué)好。所以，英語教學(xué)實(shí)施快樂教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，激起學(xué)生學(xué)好英語的欲望的有效方法，而學(xué)生更是快樂教學(xué)的來源。

培養(yǎng)師生情感，以情帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。情感直接影響學(xué)生的精神世界的鑄造；情感直接影響師生之間關(guān)系的質(zhì)量；情感可以激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)興趣；情感可以產(chǎn)生快樂的心境；情感能夠促使學(xué)生激增自覺追求的動(dòng)機(jī)。教學(xué)是師生雙方思想和情感的交流過程，師生之間的相互情感直接影響制約著師生教與學(xué)的過程的輕松愉悅氣氛的濃淡，因此直接影響著質(zhì)量的好壞。教師要達(dá)到快樂教學(xué)，教師必須不論是在上課時(shí)還是課間，也不論是在校內(nèi)還是校外，教師都必須真誠地尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、親愛學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、視學(xué)生為親人。在平時(shí)，教師要經(jīng)常深入學(xué)生生活、學(xué)習(xí)，自覺地和學(xué)生打成一片，經(jīng)常與學(xué)生交流思想、談心，了解學(xué)生愛好、思想、喜悅、痛苦、感情、興趣，真心實(shí)意地與學(xué)生交流談心、排憂解困、釋惑明理，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，以情換情，融洽關(guān)系。教師在學(xué)生面前應(yīng)做到儀表得體、情態(tài)親和、舉止大方、談吐文雅、書寫規(guī)范、為人大度、處事果決。只要這樣，師生關(guān)系就會(huì)和諧。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手，效果定佳，讓學(xué)生成為快樂教學(xué)的主體。

課堂教學(xué)方式要靈活而有情趣快樂。教師教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)是課堂，英語教師在組織實(shí)施具體的課堂教學(xué)過程中，切忌滿堂灌輸，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為快樂教學(xué)的主體，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要性。為此，教師就應(yīng)在深鉆教材的基礎(chǔ)上，采取靈活多樣、情趣濃郁的教學(xué)方式方法進(jìn)行生動(dòng)活潑的教授，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生動(dòng)活躍。例如，充分利用傳統(tǒng)教學(xué)媒體——語言、板書、實(shí)物、掛圖、模型等，現(xiàn)代教學(xué)媒體——電視、錄像、錄音、電腦等多種媒體相互結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的視聽情趣，讓學(xué)生在快樂的情趣中感悟。又如，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中玩樂與學(xué)習(xí)結(jié)合，使學(xué)生能在學(xué)中玩、玩中學(xué)。教師在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和預(yù)先精心設(shè)計(jì)，有目的地組織學(xué)生進(jìn)行游戲、表演、朗誦、競賽等形式活躍課堂，激生情趣，激增學(xué)習(xí)興趣，識(shí)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、樂于追求、樂于表現(xiàn)、樂享滿足。此外，教師還應(yīng)注意因材施教，不必統(tǒng)一要求，而應(yīng)進(jìn)行階梯教學(xué)。學(xué)生因其自身的種種原因，絕對(duì)不可能層次劃一、水平一致。為了讓全體學(xué)生都能持久地獲得學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，最好的辦法就是讓學(xué)生都有充分的機(jī)會(huì)享受到成功的體驗(yàn)。

組織多種多樣的英語課外活動(dòng)。教學(xué)的主陣地是課堂教學(xué)，但英語教學(xué)僅僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。中學(xué)生要想學(xué)好英語，光靠每周有限課堂時(shí)間，是很難達(dá)到目的。所以，英語教師還必須大力開發(fā)課外學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境，堅(jiān)持組織和引導(dǎo)學(xué)生大力開展課外英語教學(xué)活動(dòng)。例如：組織學(xué)生經(jīng)常性地開設(shè)英語疑難問題解決、編輯英語學(xué)習(xí)園地或者英語知識(shí)壁報(bào)、詞語用法及語法運(yùn)用常見錯(cuò)誤分析等內(nèi)容?？瘜?。還應(yīng)該成立層次不一的英語課外活動(dòng)小組，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的層次，認(rèn)真組織符合各層次學(xué)生的英語朗誦比賽、英詞單詞接龍比賽、英語智力爭優(yōu)比賽、英語作文比賽、英語即興演講比賽、英語歌曲演唱比賽等，讓學(xué)生在快樂、有趣的活動(dòng)中盡情地表現(xiàn)自己才能，在快樂的表現(xiàn)中充分享受成功的幸福，從而得到快樂的心理滿足。

創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。處于青春期階段的學(xué)生，不僅愛動(dòng)，而且愛表現(xiàn)，基于這樣的心理特點(diǎn)，常采用情境教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種活動(dòng)形式，如做游戲，講故事，繞口令，謎語，唱歌，跳舞等，讓學(xué)生恍如身臨其境，自然而然，隨心所欲說英語。特別是游戲，因?yàn)橛螒蚩梢越o學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來快樂，使他們的身心達(dá)到完全的投入，而且游戲會(huì)使枯燥、機(jī)械的句型操練變的生動(dòng)、活潑、趣味無窮。要充分發(fā)揮游戲的作用，如教一組顏色的單詞，教師可以設(shè)計(jì)這樣一種游戲。每個(gè)學(xué)生拿一種不同顏色的紙牌，教師發(fā)出指令：red ， red ， red ，sit？ down？ please；yellow ，yellow， yellow，？ touch？ your？ nose；white ， white ， white ， open？ your？ book。拿相應(yīng)顏色紙牌的學(xué)生就根據(jù)指令完成動(dòng)作。這樣學(xué)生既掌握了各種顏色的單詞，避免了反復(fù)誦讀記憶單詞的枯燥無味，又運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行了交際練習(xí)。在真實(shí)的語境中，學(xué)生就能輕松的說英語。

教師的成功，來自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，要教好自己的學(xué)生，在英語教學(xué)工作中，讓學(xué)生獲得了最大的成功與快樂，學(xué)生所獲得的碩果。學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃?；蛘呖吹綄W(xué)生的進(jìn)步時(shí)，就有一種收獲碩果的快慰。英語課堂是老師展現(xiàn)自己教學(xué)才能的舞臺(tái)，用微笑、鼓勵(lì)和表揚(yáng)，營造出和諧課堂氣氛，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方式，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們的想象力，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的快樂，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)，“樂”中練，變苦學(xué)為樂學(xué)，真正做到“師樂而教、生樂而學(xué)”。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張鐵英.實(shí)施快樂教學(xué) 激起學(xué)習(xí)欲望[M].外語教學(xué)與研究出版社，2002.

[2]薛中梁.英語課堂教學(xué)中的學(xué)生主體性[J].課程·教材·教法，2000（8）.

[3]閻承利.教學(xué)最優(yōu)化通論[M].教育科學(xué)出版社，1992.