李亞非 王宏長(zhǎng) 成華威

[摘要]創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的核心是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，高質(zhì)量研究生是創(chuàng)新型人才的重要后備力量。文章從研究生生源、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、管理模式、培養(yǎng)環(huán)節(jié)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面，結(jié)合研究生培養(yǎng)的實(shí)際，對(duì)目前高等教育大眾化背景下的研究生培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了分析，提出把好生源質(zhì)量關(guān)、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理、推進(jìn)校院二級(jí)管理、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 研究生 培養(yǎng)質(zhì)量 對(duì)策

[作者簡(jiǎn)介]李亞非（1978- ），女，吉林長(zhǎng)春人，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，助理研究員，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；王宏長(zhǎng)（1974- ），男，吉林長(zhǎng)春人，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；成華威（1971- ），女，吉林白城人，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院，副教授，碩士生導(dǎo)師，博士，研究方向?yàn)榧彝ド鐣?huì)保障。（吉林 長(zhǎng)春 130118）

[基金項(xiàng)目]本文系吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度重點(diǎn)課題“研究生培養(yǎng)機(jī)制改革對(duì)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的作用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZD14057）、2013年吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)重點(diǎn)教研課題項(xiàng)目“高校研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題及控制策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2013xjzd067）和2013年吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)黨建課題項(xiàng)目“導(dǎo)師在研究生思想政治教育中的長(zhǎng)效作用研究——以吉林省高校為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2013DJ002）的研究成果之一。

[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2014）29-0046-02

《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》中明確指出：“提高教育現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，壯大創(chuàng)新人才隊(duì)伍，推動(dòng)發(fā)展向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。”建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)必須以提高質(zhì)量為前提。只有保證質(zhì)量，才能促進(jìn)我國(guó)人才戰(zhàn)略的可持續(xù)發(fā)展。研究生教育是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的中堅(jiān)力量，承擔(dān)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的重要任務(wù)。當(dāng)前影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的原因較多，主要包括生源質(zhì)量、導(dǎo)師能力、管理模式和學(xué)風(fēng)建設(shè)等。筆者僅從上述幾個(gè)方面，結(jié)合研究生培養(yǎng)實(shí)際，思考提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑和措施。

一、把好生源質(zhì)量關(guān)是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基石

我國(guó)研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，考生來(lái)源廣泛，學(xué)歷層次各有不同，專業(yè)水平和能力參差不齊。生源質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。目前，我國(guó)的研究生選拔機(jī)制包括初試和復(fù)試兩個(gè)環(huán)節(jié)。采取有效措施，消除初試和復(fù)試環(huán)節(jié)存在的弊端，為考生營(yíng)造公平、公開(kāi)、公正的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，選拔真正優(yōu)秀的考生，是把好研究生生源質(zhì)量關(guān)的關(guān)鍵。國(guó)家還應(yīng)采取有效措施，落實(shí)好“推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學(xué)位研究生”的政策，在保證推免生質(zhì)量的同時(shí)，加大推免生指標(biāo)數(shù)量，積極倡導(dǎo)校際間互相推薦，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，避免近親繁殖。各高?？杉哟笳猩麄髁Χ龋哟髲?fù)試的比重，從重分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新能力，全面考查考生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新思維能力，從而提高生源質(zhì)量。

二、加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵

具有師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。合格的導(dǎo)師應(yīng)該捧出“心”來(lái)指導(dǎo)研究生，具備良好的職業(yè)操守和較高的專業(yè)水平。但是，當(dāng)今社會(huì)，不正之風(fēng)大有向?qū)W術(shù)這片凈土蔓延之勢(shì)，因此建立一支政治素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的導(dǎo)師隊(duì)伍，既需要科學(xué)有效的管理機(jī)制，更需要人性化的引導(dǎo)和關(guān)懷。

1.加強(qiáng)制度建設(shè)與管理，調(diào)動(dòng)導(dǎo)師的工作積極性。制定科學(xué)、嚴(yán)格的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，明確導(dǎo)師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行定期考核，優(yōu)勝劣汰，打破導(dǎo)師終身制，實(shí)行聘任制。隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大，各高?？上鄳?yīng)制定《關(guān)于遴選博士指導(dǎo)教師工作實(shí)施細(xì)則》《關(guān)于遴選碩士指導(dǎo)教師條件》《研究生導(dǎo)師工作職責(zé)》等，作為導(dǎo)師考核、聘任（聘用）和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。實(shí)踐證明，科學(xué)完善的制度建設(shè)與管理機(jī)制對(duì)于加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量有重要的作用。

2.積極開(kāi)展培訓(xùn)工作，不斷提高導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師的培訓(xùn)，是提高導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)的有效途徑。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)圍繞有利于導(dǎo)師職業(yè)道德加強(qiáng)、政治思想認(rèn)識(shí)提高，有利于導(dǎo)師熟悉掌握研究生教育的各培養(yǎng)環(huán)節(jié)以及相關(guān)政策制度等方面進(jìn)行確定，形式要多樣化。導(dǎo)師培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括導(dǎo)師管理辦法的解讀、導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)介紹等，開(kāi)展導(dǎo)師“以老代新”活動(dòng)，進(jìn)行“如何將學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量與導(dǎo)師的獎(jiǎng)懲機(jī)制結(jié)合起來(lái)”“怎樣理解充分履行導(dǎo)師職責(zé)與保證培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)系”“怎樣看待研究生的學(xué)術(shù)不端行為與導(dǎo)師的關(guān)系”等主題研討活動(dòng)，促使導(dǎo)師認(rèn)真履行職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)，做好人才培養(yǎng)工作。

3.以人為本，切實(shí)關(guān)心導(dǎo)師利益。導(dǎo)師肩負(fù)著教書育人、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，他們的勞動(dòng)需要得到社會(huì)的認(rèn)可，得到學(xué)校廣大教職工的認(rèn)可。因此，管理者在加強(qiáng)管理的同時(shí)，更要融入人文關(guān)懷，在科研環(huán)境、醫(yī)療保障、住房條件、后勤保障等方面實(shí)行政策傾斜，使導(dǎo)師的利益訴求得到很好的表達(dá)和實(shí)現(xiàn)，從而促使他們安心、愉快地工作。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障

研究生管理的環(huán)節(jié)多，環(huán)環(huán)相扣，只有做好每個(gè)環(huán)節(jié)的管理，才能為提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提供保證。

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方式。課程教學(xué)是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，在提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量中，具有十分重要的地位。在研究生培養(yǎng)方案的制訂中，應(yīng)根據(jù)發(fā)展動(dòng)態(tài)開(kāi)設(shè)交叉、新興和邊緣學(xué)科課程，加大選修課程的開(kāi)設(shè)比例，不斷優(yōu)化課題結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的又一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)鼓勵(lì)任課教師采用靈活多樣的教學(xué)方法，把討論式、啟發(fā)式、專題講座式等多種教學(xué)方法引入課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。

2.注重培養(yǎng)過(guò)程管理，提高學(xué)位論文質(zhì)量。研究生的學(xué)位論文質(zhì)量是研究生在讀期間學(xué)業(yè)成果的重要體現(xiàn)。學(xué)位論文質(zhì)量的提升不僅要依托于論文后期的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在研究生培養(yǎng)的全過(guò)程中。如研究生的學(xué)位論文選題環(huán)節(jié)、開(kāi)題報(bào)告時(shí)專家對(duì)其研究?jī)r(jià)值的可行性分析，研究生身心、學(xué)業(yè)成績(jī)、論文研究能力的綜合考核，學(xué)位論文的中期檢查，學(xué)位論文最終的專家評(píng)審和答辯等。

首先，導(dǎo)師應(yīng)嚴(yán)把論文選題關(guān)。好的選題有利于學(xué)生對(duì)學(xué)科理論知識(shí)的綜合運(yùn)用，有利于學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，有利于研究生與導(dǎo)師及同領(lǐng)域?qū)＜胰藛T進(jìn)行學(xué)術(shù)碰撞與交流。其次，要加強(qiáng)對(duì)研究生身心、學(xué)業(yè)成績(jī)及研究能力的考核。對(duì)于不具備學(xué)術(shù)研究能力的研究生應(yīng)中止學(xué)位論文研究，以保證學(xué)位論文質(zhì)量。落實(shí)學(xué)位論文中期考核制度，加強(qiáng)對(duì)研究生論文研究的階段性檢查，以便學(xué)科組和導(dǎo)師對(duì)研究生學(xué)位論文的研究進(jìn)展進(jìn)行全面跟蹤并答疑解惑。再次，做好學(xué)位論文的評(píng)審工作。應(yīng)消除圈內(nèi)評(píng)價(jià)和熟人評(píng)價(jià)的負(fù)面效應(yīng)，制定《研究生學(xué)位論文送審辦法》，對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行省外雙盲評(píng)審，切實(shí)保證論文質(zhì)量。最后，強(qiáng)化學(xué)位論文答辯環(huán)節(jié)。學(xué)位論文答辯是對(duì)研究生學(xué)術(shù)研究成果和研究水平進(jìn)行綜合考核的最終形式，也是對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量的一次最終審核。申請(qǐng)學(xué)位授予的博士、碩士論文答辯應(yīng)一律公開(kāi)舉行，論文答辯委員會(huì)至少要聘請(qǐng)兩位校外同行知名專家，答辯委員以不記名投票方式做出是否通過(guò)答辯和授予學(xué)位的決定，在全體委員2/3以上通過(guò)率的情況下方可通過(guò)答辯、授予學(xué)位。

四、推進(jìn)校院二級(jí)管理是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效措施

1.實(shí)行校院二級(jí)管理使院系成為研究生事務(wù)管理的主體。實(shí)行研究生校院二級(jí)管理體制的核心，不是單純地將校級(jí)研究生職能部門（研究生部或研究生院）的管理權(quán)限與工作重心下移，而是要將工作觀念由“管理”轉(zhuǎn)向“服務(wù)”。在充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮二級(jí)學(xué)院及其管理人員的能動(dòng)性和創(chuàng)造性的同時(shí)，要讓他們?cè)趯W(xué)生的學(xué)籍管理、課程教學(xué)管理、培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理等方面進(jìn)行具體運(yùn)行和操作。這樣一來(lái)，研究生管理工作才會(huì)更加順暢，職責(zé)才會(huì)更加明晰，效率才會(huì)大幅提高，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量才會(huì)得到顯著提升。

2.科學(xué)高效的管理信息平臺(tái)是提高校院二級(jí)管理效能的有效手段。研究生培養(yǎng)工作涉及面廣，內(nèi)容繁雜，交叉性強(qiáng)。因此，應(yīng)建立健全從入口（招生環(huán)節(jié)）到學(xué)籍認(rèn)證、選課管理、課表查詢、開(kāi)題環(huán)節(jié)、論文答辯再到出口（學(xué)位授予）環(huán)節(jié)的教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校院二級(jí)管理的全面信息化，同時(shí)帶動(dòng)跨部門的業(yè)務(wù)協(xié)同，實(shí)現(xiàn)服務(wù)研究生教育的發(fā)展戰(zhàn)略。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生學(xué)院于2008年10月啟用了研究生教育管理信息系統(tǒng)，功能幾乎覆蓋了研究生教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，使用對(duì)象包括校院兩級(jí)管理人員、研究生和社會(huì)人員等多種人群，并且進(jìn)行了使用權(quán)限劃分，這樣既代替了原有的手工操作，提高了工作效率，同時(shí)也將研究生的各項(xiàng)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)、在線反映，提高了管理和服務(wù)效能。

五、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素

加強(qiáng)研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)于提高研究生誠(chéng)信意識(shí)，注重學(xué)術(shù)研究有著重要意義。受社會(huì)浮躁學(xué)術(shù)風(fēng)氣的影響，部分研究生就讀動(dòng)機(jī)不純，存在文憑至上的不良行為，缺乏追求真理的學(xué)術(shù)精神。因此，采取何種方式、方法來(lái)強(qiáng)化研究生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，使其具有良好的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)顯得格外重要。首先，要通過(guò)多種形式對(duì)研究生進(jìn)行道德教育，使他們了解學(xué)術(shù)誠(chéng)信的真正含義，知道與誠(chéng)信相悖的不良表現(xiàn)。其次，要注重導(dǎo)師的角色定位，充分發(fā)揮導(dǎo)師的導(dǎo)向作用。導(dǎo)師既要做好知識(shí)的傳播者，也要做好學(xué)生的引路人，還要成為研究生全面發(fā)展的服務(wù)者，通過(guò)多種角色的扮演發(fā)揮其應(yīng)有的作用，以自身良好的示范潛移默化地影響研究生。

研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是研究生教育的核心和關(guān)鍵，是研究生教育的生命線，是研究生教育可持續(xù)發(fā)展的前提，更是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)后備人才儲(chǔ)備的需要。因此，必須強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，改革管理辦法，狠抓研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。隨著我國(guó)研究生教育事業(yè)的不斷發(fā)展，管理工作者的不懈努力和高素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍，我國(guó)的研究生培養(yǎng)質(zhì)量一定會(huì)得到進(jìn)一步的提高。

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