美國(guó)學(xué)校放暑假不等于讓學(xué)生們閑著。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是打工或者旅游的好季節(jié)，而對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，則是各種夏令營(yíng)在等著他們。

夏令營(yíng)種類(lèi)齊全

學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，各種夏令營(yíng)就已經(jīng)到處張貼宣傳材料，準(zhǔn)備招兵買(mǎi)馬。這些夏令營(yíng)規(guī)模不同，目的各異，收費(fèi)情況也各有特色。

因?yàn)槊绹?guó)的網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)發(fā)達(dá)，幾乎什么信息都可以從網(wǎng)上查到，不管城鄉(xiāng)，多數(shù)人也都非常習(xí)慣去上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)信息，所以夏令營(yíng)也就把它們自己的信息盡量包裝起來(lái)放到網(wǎng)上。

就匹茲堡這個(gè)地方來(lái)說(shuō)，夏令營(yíng)大概可分為三大類(lèi)：學(xué)習(xí)型的、娛樂(lè)型的和體育型的。體育型的好理解，學(xué)習(xí)和娛樂(lè)型的有時(shí)候界限不是很清楚。寓教于樂(lè)才是真諦。

位于匹茲堡市中心的波因特帕克大學(xué)就有類(lèi)似這樣的夏令營(yíng)，名叫“城市之夏”，主要面向初中和高中學(xué)生。時(shí)間為兩個(gè)星期左右，收費(fèi)大概在200美元上下——據(jù)說(shuō)算是比較貴的。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，這個(gè)項(xiàng)目主要想讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)一些比較實(shí)用的東西，一般是上午去野外溜溜，騎騎馬什么的，下午則是在專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)制作一些小電影、木工設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)與木工、戲劇表演等等。

在木工設(shè)計(jì)的課堂里，老師基本上不太限制這些小孩。初中生們都戴上防護(hù)眼鏡，拿起專(zhuān)業(yè)工具，有模有樣地自己設(shè)計(jì)自己制作，遇到什么問(wèn)題，老師就去輔導(dǎo)一下。經(jīng)過(guò)幾天這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們就可以根據(jù)老師的要求做一些比較復(fù)雜的木制品。

培養(yǎng)自主創(chuàng)造性第一

“城市之夏”有一個(gè)叫“創(chuàng)造戲劇”的課堂，今年招了21個(gè)學(xué)生，這當(dāng)然已經(jīng)很不少了，更為有意思的是，他們來(lái)自不同的學(xué)校和社區(qū)，以前彼此互不相識(shí)，但在一個(gè)星期之內(nèi)，這些十二三歲的小家伙很快便混熟了，并且討論、創(chuàng)作、編排和表演了一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的故事。

看這些孩子排演得有板有眼，很難想象他們?cè)谌奶烨安诺谝淮我?jiàn)面。他們的教練卡塔迪爾則說(shuō)，小孩子非常有創(chuàng)造天賦，在訓(xùn)練的時(shí)候千萬(wàn)不要限制這些創(chuàng)造性，告訴他們不要擔(dān)心自己的主意不好，也不要擔(dān)心記不住臺(tái)詞，更不要擔(dān)心把角色演得過(guò)火——演得自然最好！

卡塔迪爾說(shuō)：“我們當(dāng)然不是百老匯，但21個(gè)孩子能在一個(gè)星期里編排這么個(gè)有意思的戲劇，每個(gè)人都有角色可演，每個(gè)人都感到很自在，實(shí)在很神奇啊！”

培養(yǎng)愛(ài)心和助人意識(shí)

不僅局限在美國(guó)國(guó)內(nèi)，有些中學(xué)生還涉足國(guó)際夏令營(yíng)。這當(dāng)然比較昂貴，但也能更好地開(kāi)闊自己的視野。匹茲堡郊區(qū)黎巴嫩山鎮(zhèn)的高三學(xué)生卡琳·麥琪就是這樣一個(gè)遠(yuǎn)足者。麥琪在平時(shí)就比較關(guān)注一些社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)她注意到遠(yuǎn)在非洲的贊比亞有些孩子因?yàn)橘I(mǎi)不起校服而輟學(xué)之后，就發(fā)起了一個(gè)捐獻(xiàn)活動(dòng)。

因?yàn)樗龐寢尵褪菑氖戮W(wǎng)絡(luò)拍賣(mài)的，所以麥琪就號(hào)召大家把不用的舊東西拿到網(wǎng)上拍賣(mài)，然后捐款給贊比亞小學(xué)生做校服。這活動(dòng)一推出，匹茲堡郵報(bào)也登了消息，所以效果很是不錯(cuò)。麥琪很快就募集到1600美元郵寄到瑞士一個(gè)機(jī)構(gòu)，然后再匯到贊比亞。

而這個(gè)暑假，麥琪就先去瑞士，然后飛到贊比亞，去看看自己的工作成果是否真的給當(dāng)?shù)匦『⒆訋?lái)了什么大的變化，順便和其他一些歐美的中學(xué)生在贊比亞住上兩個(gè)星期，體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐纳睢?/p>

東亞學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)壓力

并不是所有孩子都參加昂貴的夏令營(yíng)或去世界旅游。不參加的理由大概是因?yàn)椴环奖?，而不是沒(méi)有錢(qián)，因?yàn)樵诿绹?guó)有很多政府資助的夏令營(yíng)，并非富裕人家的孩子可以申請(qǐng)參加這樣的夏令營(yíng)。

當(dāng)然，雖然沒(méi)有暑假作業(yè)，但不是所有的孩子都玩得這么開(kāi)心，畢竟這是個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的世界。美國(guó)社會(huì)一直就有一種居安思危的氣氛，據(jù)一個(gè)五十來(lái)歲的同事說(shuō)，他爸爸小時(shí)候，老師就經(jīng)常說(shuō)，德國(guó)人多么聰明，德國(guó)小孩如何勤奮，如果你們不好好學(xué)習(xí)，那以后就會(huì)落后于德國(guó)了；等到他念書(shū)的時(shí)候，老師則跟他們說(shuō)，俄羅斯人是多么聰明，蘇聯(lián)小孩是多么勤奮，甚至還有一本書(shū)叫《伊萬(wàn)知道而約翰所不知道的事情》；當(dāng)然現(xiàn)在開(kāi)始說(shuō)中國(guó)人是多么聰明，中國(guó)人是多么勤奮……

但在美國(guó)中學(xué)和大學(xué)里，東亞學(xué)生給美國(guó)學(xué)生帶來(lái)的壓力的確越來(lái)越大，這也波及到一些中小學(xué)生的暑假生活。美國(guó)也有一些大學(xué)和社會(huì)組織專(zhuān)門(mén)在暑假開(kāi)設(shè)針對(duì)中小學(xué)生科學(xué)和人文教學(xué)的夏令營(yíng)，而且據(jù)說(shuō)也是越來(lái)越多的人去參加。

當(dāng)然，總的來(lái)說(shuō)，很多人還是不贊成小孩子在暑假里去進(jìn)行繁重的文化課訓(xùn)練。一名同事在談到這個(gè)時(shí)說(shuō)：“我的一個(gè)朋友在暑假要把她10歲的兒子送到斯坦福大學(xué)去訓(xùn)練。唉！她也不想想，才10歲，還要送到那么遠(yuǎn)的斯坦福，真是……”沒(méi)說(shuō)完，她就一個(gè)勁兒地?fù)u頭，嘆息，并露出一點(diǎn)點(diǎn)嘲諷的微笑。

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