中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)不是一個新鮮的話題，網(wǎng)絡(luò)成癮嚴(yán)重影響了中學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活和正常的興趣愛好，妨礙了健康人格的形成，并給社會帶來巨大傷害以及不可預(yù)測的嚴(yán)重后果。中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的因素有很多，本文擬以地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的黃埔區(qū)為例，分析與探討城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境下影響中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的因素及對策

一、引言

網(wǎng)絡(luò)成癮是指由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致明顯的社會、心理損害的一種現(xiàn)象。精神病醫(yī)學(xué)臨床上也將之稱為病理性網(wǎng)絡(luò)使用（pathological Internet use，簡稱PIU）[1]。網(wǎng)絡(luò)成癮對于中學(xué)生來說最大的影響是造成成績明顯下滑、心理以及身心健康嚴(yán)重受損、行為習(xí)慣錯亂、自我封閉甚至違法犯罪等嚴(yán)重后果。國外很早就有針對網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究，其中美國紐約精神病醫(yī)師Ivan Goldberg于1994年首先借用DSM-Ⅳ中關(guān)于藥物依賴的判斷標(biāo)準(zhǔn)將此現(xiàn)象命名為“網(wǎng)絡(luò)成癮障礙”（internet addiction disorder，IAD） 。就網(wǎng)絡(luò)成癮的對象而言，國內(nèi)外存在著巨大的區(qū)別。在國外，上網(wǎng)成癮的主要群體是家庭主婦、殘疾人、退休人員等；在國內(nèi)，上網(wǎng)成癮的主要群體卻是以學(xué)生為主。造成這種巨大差距的因素有很多，本文擬以地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的黃埔區(qū)為例，分析與探討影響中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的因素及對策

二、影響網(wǎng)絡(luò)成癮的因素

1. 家庭。黃埔區(qū)是廣州市城鄉(xiāng)結(jié)合部的典型代表，與廣州市老城區(qū)在許多方面存在著重大的差別。例如經(jīng)濟(jì)相對滯后、外來的流動人口多、人群文化程度低、社會治安亂、衛(wèi)生保健工作欠完善和學(xué)校教育層次偏低等。這些特征會直接導(dǎo)致家長由于工作忙碌、沉迷賭博等原因從而對子女缺乏親情上的關(guān)愛與監(jiān)管不力甚至放縱自流。另一方面，學(xué)生面對的不良社會因素多、誤交損友和欠缺必要的健康教育等這些環(huán)境因素直接或間接地使學(xué)生感到孤獨與無助，只能借助于網(wǎng)絡(luò)來發(fā)泄情緒。部分家長為了圖省事，僅僅是給孩子買臺電腦、裝個寬帶就了事，至于孩子用電腦來做什么事情根本就不聞不問，更談不上正確的引導(dǎo)與適當(dāng)?shù)臏贤?。部分不自覺的學(xué)生往往打著用電腦學(xué)習(xí)功課的幌子，實則用電腦來玩網(wǎng)絡(luò)游戲與上網(wǎng)聊天，正是這種惡性循環(huán)導(dǎo)致許多學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮。

此外，單親或父母關(guān)系非常惡劣的家庭所導(dǎo)致的家庭教育缺失，父母過分溺愛或動不動就拳腳相加的家庭所導(dǎo)致的家庭認(rèn)可缺失等也是導(dǎo)致學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的因素。

2. 心態(tài)。筆者在對我校學(xué)生進(jìn)行訪談的過程中，有兩個案例相對比較特殊。第一個是2010屆學(xué)生李某，筆者在訪談過程中問這名學(xué)生：“你現(xiàn)在沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，以后怎么辦？靠什么謀生？”該名學(xué)生居然給我舉了一些靠玩游戲賺錢的例子甚至講了一個從玩游戲到設(shè)計游戲的勵志故事。該名學(xué)生認(rèn)為會玩網(wǎng)絡(luò)游戲等于會操作電腦，會操作電腦等于具備電腦操作技能，就可以找到相關(guān)的使用電腦的工作。我在訪談過程中對這名學(xué)生的認(rèn)知誤區(qū)進(jìn)行了分析與探討，然后帶他到黃埔港碼頭某物流公司進(jìn)行參觀，讓他嘗試用電腦進(jìn)行一些文秘的工作，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)自己平時玩網(wǎng)絡(luò)游戲、聊QQ的所謂電腦技能在實際的工作環(huán)境中根本毫無用武之地。參觀完之后我再進(jìn)一步和他談心，通過一段比較長時間的跟蹤教育，他的學(xué)習(xí)與生活逐漸走上了正軌。

另一個案例是2005屆學(xué)生張某，筆者在訪談的過程中發(fā)現(xiàn)該名學(xué)生無心向?qū)W，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因是認(rèn)為讀書無用。進(jìn)一步了解后發(fā)現(xiàn)該名學(xué)生的哥哥在初中階段也是無心讀書，整天沉迷于網(wǎng)吧，后來混了一個初中畢業(yè)證后就讀于廣州港技校，從技校畢業(yè)后在廣州港碼頭找了一份工作。由于近年來廣州港的效益越來越好，因此他哥哥的收入也越來越高。這就給該名學(xué)生造成一種錯覺，認(rèn)為本科畢業(yè)的大學(xué)生工資不僅不如一名技校生，甚至連工作都找不到，辛辛苦苦多讀那么多年書根本沒有必要。面對這個客觀存在且?guī)в兄袊厣墓脂F(xiàn)象，筆者沒有急于否定該名學(xué)生的看法，而是聯(lián)系了該名學(xué)生的哥哥，與他哥哥一起討論這個問題，巧合的是他哥哥剛好在讀夜大，我就問他哥哥一個問題：“既然工資收入很不錯，為何還要繼續(xù)讀書呢？”他哥哥回答：“同一個技能崗位，一個技校生去可以很快適應(yīng)很快上手，而大學(xué)生則不能。但如果是非技能的專業(yè)呢，大學(xué)生占的優(yōu)勢就強(qiáng)了，畢竟大學(xué)生的文化知識相比技校生要高，學(xué)歷和文化都比技校生過硬，可塑性強(qiáng)，好培養(yǎng)。”換句話說，如果要往更高的類似管理崗位的層次走，學(xué)歷和文憑就顯得非常重要了。通過聯(lián)合該名學(xué)生哥哥的幫助以及后續(xù)一段長時間的跟蹤教育，該名學(xué)生逐漸從網(wǎng)癮的漩渦中慢慢脫離。

3. 環(huán)境。黃埔區(qū)位于廣州市的東南部，行政區(qū)域總面積90.95 km2，全區(qū)常住人口近20萬，行政管轄范圍有9個街道辦事處。黃埔區(qū)重點產(chǎn)業(yè)有現(xiàn)代信息服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代化工、汽車及零部件、港口、食品、電力等。[2]按照2002年11月15日國務(wù)院頒布實施的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》規(guī)定，人口數(shù)量在10000以上的，允許設(shè)立開辦一家正規(guī)網(wǎng)吧。按照黃埔區(qū)的區(qū)域面積的大小，擁有39間正規(guī)網(wǎng)吧是符合《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》規(guī)定的?？墒蔷W(wǎng)吧的實際數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這個數(shù)，這些黑網(wǎng)吧大多藏身于農(nóng)村、社區(qū)居民樓、出租屋或者是自家的房屋內(nèi)，要徹底整治難度非常大，因此這些黑網(wǎng)吧就成了許多不愿意回家的中學(xué)生最愿意去的“歸宿”，長期流連于網(wǎng)吧上網(wǎng)，必然會造成網(wǎng)絡(luò)成癮。由此可見，社會環(huán)境因素的影響也是中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的一個重要原因，尤其是黑網(wǎng)吧的存在更是為中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮提供了數(shù)量加速增長的溫床。

4. 監(jiān)管。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，改變著整個社會的思考方式，也對中學(xué)生的世界觀和人生觀帶來了各種各樣的沖擊。面對互聯(lián)網(wǎng)上各種良莠不齊的“垃圾信息”，尚不具備明辨是非黑白能力的中學(xué)生往往無所適從。在學(xué)校里經(jīng)常受同學(xué)欺負(fù)，缺乏老師關(guān)注的學(xué)生，到了網(wǎng)絡(luò)游戲上卻可以成為一呼百應(yīng)的將軍帝王，這種巨大的心理落差是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮的最大因素。加上中學(xué)生具有思維單純、好奇心強(qiáng)、自制能力差、喜歡追求新事物、愛刺激和愛幻想等特點，導(dǎo)致他們面對一個嚴(yán)重缺乏監(jiān)管的互聯(lián)網(wǎng)時，深陷其中而不能自拔。

5. 心理。網(wǎng)絡(luò)成癮從其本質(zhì)上來說一個心理問題，但并非所有與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的問題都是網(wǎng)絡(luò)成癮。筆者在2007年對一位學(xué)生進(jìn)行訪談的過程中，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲的原因是因為在網(wǎng)絡(luò)中他可以變成一個女孩子，可以受到其他男性的關(guān)愛與關(guān)注。從心理學(xué)的角度來分析，這個孩子具有輕微的性別認(rèn)同障礙（gender identity disorder），現(xiàn)實生活中不允許他有女孩子的裝扮和舉止，他只能將這種需要轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上。后來筆者通過引導(dǎo)這名學(xué)生參與各種體育競技運動，煥發(fā)了他潛在的男子漢氣息，他很快就將注意力轉(zhuǎn)移到別的方面去了。相比其他的訪談案例，改變這名學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的沉迷相對較容易一些。

三、中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的對策

1. 加強(qiáng)家校協(xié)同教育。在面對中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮這一難題上，改變家長的態(tài)度與改變學(xué)生的行為習(xí)慣相比，前者要重要得多。戒除網(wǎng)絡(luò)成癮不僅需要家長在生活上多加關(guān)懷，還要在思想上進(jìn)行溝通與引導(dǎo)。通過向家長展示青少年因為網(wǎng)絡(luò)成癮而走上犯罪道路最后家破人亡的案例給予家長警示，同時引起家長足夠的重視。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童只是在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面發(fā)展，就是兩個‘教育者—學(xué)校和家庭，不僅要一致的行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程還是手段上，都不能發(fā)生分歧”。在對待中學(xué)生的教育問題上，如果單單依靠老師和學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，最終結(jié)果必然與教育的最終目標(biāo)背道而馳。

2. 重視個別心理輔導(dǎo)與心理干預(yù)。對于有網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生一定要及時進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)，及早發(fā)現(xiàn)才能及時解決問題。針對不同程度的網(wǎng)絡(luò)成癮制訂對應(yīng)的個性化輔導(dǎo)方案，絕不能放任自流。對于一些癥狀更加嚴(yán)重的個體，應(yīng)該采取醫(yī)學(xué)臨床級別的心理干預(yù)方案。

3. 引導(dǎo)參與群體競技活動。很多中學(xué)生熱衷選擇虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界其中一個原因就是缺乏與人溝通的能力，或者缺乏應(yīng)有的關(guān)心與關(guān)懷，但同時他們也渴望得到同學(xué)和老師的認(rèn)可與贊賞。這個時候就需要教師首先引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生參加一些集體活動，在各種形式的集體活動里逐漸學(xué)習(xí)如何與人交往，進(jìn)而再學(xué)習(xí)團(tuán)隊協(xié)作等能力。多種形式的溝通有助于提升個體的主觀幸福感與滿足感，多種形式的群體競技活動則能夠為個體帶來健康與活力。

4. 重視信息技術(shù)課堂的德育功能。中學(xué)里的信息技術(shù)課在目前的“看重分?jǐn)?shù)、看重升學(xué)率”的大環(huán)境下，逐漸演變成一門工具課甚至娛樂課。正是由于對信息技術(shù)課堂功能認(rèn)識的不全面與不重視，才會讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)存在神秘感，進(jìn)而形成不良的認(rèn)知觀念。戒除網(wǎng)絡(luò)成癮并非是讓學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)完全隔離，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的感知網(wǎng)絡(luò)，熟悉網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)該通過信息技術(shù)課堂向?qū)W生傳達(dá)正能量，應(yīng)該引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)、組建計算機(jī)愛好小組、參與網(wǎng)頁設(shè)計培訓(xùn)、學(xué)習(xí)動畫制作、舉辦電腦編程比賽活動等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)競技中獲得成就與認(rèn)可，進(jìn)而得到同學(xué)們與老師的賞識。

5. 組織參觀社區(qū)內(nèi)的少年法庭。由于網(wǎng)絡(luò)成癮走上犯罪道路的案例數(shù)不勝數(shù)，僅僅依靠苦口婆心的說服教育效果不明顯。對于一些有犯罪傾向的網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生，除了進(jìn)行心理輔導(dǎo)和跟蹤教育，還應(yīng)該組織他們到區(qū)內(nèi)的人民法院參觀以及旁聽少年法庭庭審。通過真實的案例對學(xué)生進(jìn)行教育能夠帶來更好的效果，通過近距離的接觸到法院和法官，對網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識、樹立良好的法律和道德觀念有著很好的促進(jìn)作用，他們更需要加強(qiáng)法制教育，加強(qiáng)法律觀念。

四、結(jié)束語

中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮是一個全社會都需要面對的巨大難題。隨著網(wǎng)絡(luò)和科技的發(fā)展，這個難題還可能會有其他形式的演變。只有全社會都關(guān)心愛護(hù)并共同教育這些網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年，才能與這些孩子一起共渡難關(guān)。這是一條曲折而漫長的道路，但是只要我們大家一起團(tuán)結(jié)起來，大家一起幫助他們糾正這些不良行為習(xí)慣，就一定能夠帶領(lǐng)這些迷路的孩子走出網(wǎng)絡(luò)的陰影，重新沐浴這個世界多彩而溫暖的陽光。

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