王麗君

為了全面落實(shí)新課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化，教學(xué)效率的最大化，就要以課堂教學(xué)為主陣地，在課堂教學(xué)中想方設(shè)法突出教學(xué)重點(diǎn)，進(jìn)而構(gòu)建自主、和諧的高效課堂。教學(xué)重點(diǎn)是教材中最主要的內(nèi)容，要求教師要講清講透，學(xué)生要學(xué)會(huì)弄懂，并能熟練應(yīng)用。那么，課堂教學(xué)中怎樣才能突出重點(diǎn)，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂呢？

一、做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備

充分的教學(xué)準(zhǔn)備，包括解讀教材，即明確課標(biāo)要求、教材編排體系和教學(xué)流程，還應(yīng)該包括教學(xué)策略、學(xué)情分析等。解讀教材應(yīng)該是前提，教師首先要對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確本學(xué)段本學(xué)科的基本知識(shí)和重難點(diǎn)，明確這一課在整個(gè)教材體系中的地位和作用，在這些基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，為進(jìn)一步突出重點(diǎn)知識(shí)，做到心中有數(shù)，有備無患。其次，課前要充分了解學(xué)情，包括學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、個(gè)體差異等，然后再面向全體學(xué)生分層設(shè)計(jì)，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。

二、建立正確的導(dǎo)學(xué)關(guān)系

教學(xué)過程是師生的互動(dòng)過程，教師要有目的有組織地引導(dǎo)學(xué)生掌握新知識(shí)，并形成能力，提高認(rèn)知水平，這個(gè)過程離不開教師的主導(dǎo)作用。另一方面，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，缺少了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師的主導(dǎo)作用也不會(huì)起到很大作用。因此說，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮教師的主體作用，做到恰到好處，正確處理好教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)，這會(huì)對(duì)突出重點(diǎn)有很大幫助。

教師的“導(dǎo)”要服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，因此，教師在課堂教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，精講重點(diǎn)內(nèi)容。教師要抓住學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自然地接受新知識(shí)。不要讓學(xué)生只滿足于知識(shí)的表面，要引導(dǎo)學(xué)生加深理解，要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然，懂得如何做，更要懂得這樣做的原因。教師引導(dǎo)得當(dāng)，重點(diǎn)會(huì)更加突出。

三、安排合理的教學(xué)時(shí)間

每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間是固定的，也是有限的，教師要以較少的教學(xué)時(shí)間投入獲得最大的學(xué)習(xí)效益。這樣就要合理地分配教學(xué)時(shí)間，遵循精講多練的原則，教師應(yīng)注重講解重點(diǎn)內(nèi)容，分清主次，明確重點(diǎn)在哪，如何突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，教師要根據(jù)課標(biāo)要求講清楚，講透徹，讓學(xué)生理解并掌握。這就要求教師要組織好教學(xué)語言，簡(jiǎn)練精辟地講授重點(diǎn)內(nèi)容。“簡(jiǎn)約而文達(dá)，話少而意深”，教師要抓住重點(diǎn)內(nèi)容，用最少的時(shí)間講重點(diǎn)，不要認(rèn)為重點(diǎn)就一遍又一遍地講，結(jié)果適得其反，教學(xué)效果反而不好。

因此，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理，如數(shù)學(xué)等學(xué)科的新授知識(shí)，講課時(shí)間原則上不要超過20分鐘，因?yàn)樾W(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間有限，新課時(shí)間過長(zhǎng)，就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中，走神的現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響課堂效果。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和教學(xué)，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)到知識(shí)，余興未盡地進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的課堂簡(jiǎn)約而豐盈，會(huì)最大限度地突出重點(diǎn)。

四、掌握巧妙的教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。如果說教學(xué)的科學(xué)性可以豐富學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的話，那么教學(xué)的藝術(shù)性則可以給學(xué)生以精神上的享受。教師講話的聲音，教學(xué)中使用的手勢(shì)和身體的運(yùn)動(dòng)等變化都會(huì)在一定程度上有利于突出重點(diǎn)。教師要充分地鉆研教材，做好準(zhǔn)備，把教學(xué)內(nèi)容熟記于心，這樣在教學(xué)時(shí)才能胸有成竹，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)境界中，或者品詞賞句，或者感悟作者的思想感情，或者體會(huì)重點(diǎn)內(nèi)容。這樣的課堂，教師精神飽滿，興致勃勃，學(xué)生全神貫注，思路清晰，必然會(huì)受到很好的教學(xué)效果。

教師的聲調(diào)和語氣在教學(xué)中也很重要，教師要掌握好聲調(diào)和語氣的變化。在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要加重語氣，讓學(xué)生集中注意力，會(huì)提高教學(xué)效果。除此之外，教師說話的速度也要適當(dāng)變換，在交待重點(diǎn)時(shí)，要放慢速度，聲調(diào)有抑揚(yáng)頓挫。讓學(xué)生在引起注意后，可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)間歇，讓學(xué)生有回想、思考的余地，有消化理解的機(jī)會(huì)。這樣的課堂，學(xué)生會(huì)在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)，不會(huì)產(chǎn)生聽覺疲勞，重點(diǎn)知識(shí)一定會(huì)得到很好的落實(shí)。

在教學(xué)中，教師要力求突出教學(xué)重點(diǎn)，努力構(gòu)建高效課堂。以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生能力的提升，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校特色的形成。